红楼梦阅读-人教课标版课件

人的差异在于业余时间红楼梦阅读ppt人教课标版红楼梦阅读ppt人教课标版人的差异在于业余时间红楼梦阅读ppt人教课标版《红楼梦》阅读曹雪芹及《红楼梦》的创作曹雪芹名霑,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪。(约1715约1764),祖籍辽阳。先祖原是汉人,明末入满洲籍,属正白旗。高祖曹振彦随清兵入关,立有军功。曾祖曹玺之妻为康熙乳母、祖父曹寅为康熙伴读,与皇室关系密切。自曹玺起三代世袭江宁织造一职达六十年之久,备受康熙帝恩宠。雍正五年(1727),其父曹頫以多项罪名被革职,家产也被抄没,全家由南京迁至北京。曹家自此衰败落。此时曹雪芹只有十三岁。回京后,曹雪芹曾在一所宗族学堂里当过掌管文墨的杂差,境遇潦倒,常常要靠卖画才能维持生活。他的一生的最后十几年,流落到北京西郊的一个小山村(《红楼梦》就是在那里写成的),生活更加困顿,到了“举家食粥酒常赊”的地步。乾二十六年(1762)终于因贫病无医而逝世作文是语文考试的重头戏。写作的成败，是检验语文教学成果优劣的重要标准。如何让学生喜欢写作，如何让学生写出漂亮的文章，成为我们思考的问题。为了进一步了解并掌握小学中高年级学生的习作现状，以便于更好地指导学生习作，近日，我对我校一百多名四、五、六年级学生进行了问卷调查，并查阅了他们的作文、日记，并将调查结果进行统计分析：一、学生对待日记的态度在受访的学生中，喜欢写日记的占40%，其余均不喜欢；10%的学生没有写日记的习惯，26%的学生偶尔写，经常写日记的只有18%；46%的学生是老师布置才写，老师不布置则不写。总体来说，本校学生还没有养成写日记的习惯。对于日记的内容，51%的学生愿意在日记中记录每天发生的新鲜事，只有15%的学生愿意在日记中说自己的心里话，其余学生经常在日记中记录一天的生活学习情况。日记到底写什么？是否需要每天写，还需要语文教师仔细斟酌。二、作文心理、习惯分析喜欢写作文的学生只占29%，大部分学生不喜欢写作，其根本原因是觉得作文难写。42%的学生认为自己肚里有话不会表达。总体来说，多半学生怕写作文，主要原因有二：其一，对自己的生活熟视无睹，感觉没什么可写；其二，偶尔发现有东西可写，却不知道怎样写才好。作文前，大部分学生没有养成认真审题的习惯。60%的学生不知道什么是提纲；34%的学生偶尔有读佳作的习惯，经常读佳作的学生只占20%；42%的学生习作素材来源于平时积累的真实材料，其余学生有的借鉴范文中的材料，有的则胡编乱写。三、学生习作存在的主要问题1.学生不善于观察，缺乏写作素材，作文千篇一律，无新颖性可言四年级第三单元的习作，要求学生编写一篇童话故事，大家写的都是铅笔的骄傲、橡皮的谦逊之类，毫无新意。在写人作文《我的爸爸》或《我的妈妈》中，内容大多是：自己生病，爸爸妈妈怎样着急，怎样照顾自己或怎样在夜晚送自己去医院；下雨天冒雨给自己送雨伞；爸爸妈妈又怎样乐于助人等，题材类似，并且抓不住人物特点，几乎所有学生笔下的人物都是“炯炯有神的大眼睛、红扑扑的脸蛋、樱桃似的小嘴巴……”千篇一律的人物外貌，看不到人物特点。2.部分学生的作文脱离生活实际四年级第二单元作文是写一篇观察日记，我将自己的几盆鲜花搬至教室指导学生观察之后再写，有的同学写到：“绣球真香啊，我老远就闻见它的香味了……”可我们明明知道绣球一点都不香，而且不好闻，很多学生在作文中凭空想象，与现实不符。3.学生想象的翅膀没有打开《胜似亲人》是一篇看图想象作文，一个衣衫褴褛的老奶奶紧紧抱着一个小姑娘，让学生想象她们之间到底发生了什么事。学生写得很为难，有的根本脱离现实。仅仅凭一件小事能让两个人感情那么好吗？读完让人感到很空洞，毫无真情实感。四年级第八单元想象作文《未来的××》，几乎全班同学都写自己在几十年后发明了机器人、新型房子等，都使用了各种各样的按钮，让人读了一点也不舒服。4.作文内容不具体，抓不住重点记事要求结构完整、条理清楚，但学生记事时却简单笼统，三言两语就完了，看不出事情的重点部分，至于所思所感更是一句没有，因而影响了中心的表达。四、针对学生习作现状的应对策略1.作文教学离不开有效指导学生写作前，教师要指导学生审题，包括审文体、审要求，并指导学生作文要立意鲜明、正确、新颖、深刻，帮助学生构思作文框架，学会写提纲，保证学生以一种良好的状态进入写作。2.鼓励学生写好日记，让学生养成勤于练笔的良好习惯观察是写作实践的基本，又是写作材料来源的渠道。当然，良好习惯的养成需要一个过程，不可能一蹴而就，这就需要教师多检查指导，耐心讲评，启发学生关注自己的生活，帮助学生提高思维的灵敏度，激起学生的练笔兴趣。3.坚持做好作文讲评工作作文讲评要做到细致、中肯，对于学生作文中哪怕一个好词的运用都要给予肯定，不断发现学生作文中的闪光点，增强学生写作的积极性。班级可以举行丰富多彩的语文活动，比如作文展评、演讲赛等，还可以将优秀的作品发至家长QQ群中进行共享等，让学生感受作文的魅力，体验作文带来的快乐。4.教师要参与到学生的写作中不能只做挑毛病的老师，针对每次习作，我们提倡教师动手和学生一起写，体会写作的甘苦，这样更有利于关注学生的内心需求。教师自己的真切体会跟语文教学结合起来，讲解就会更加透彻，指导就会更加有针对性，批改就会更加恰当。5.让学生博览群书教师要帮助学生选择可读的书，还必须教给学生读书的方法，让学生学会读书，有些书甚至得与学生一起读。真正把书读好了，书中的很多事迹、人物、景物等都能成为学生平时习作中的素材。每次读书之后，摘录自己感兴趣的语段，及时将自己的心得、感受写一写、改一改，久而久之，积累了素材，也活跃了思维，对提高学生的写作能力是大有裨益的。作文如同做人，文如其人就是这个道理。学生应注重平时积累作知识和素材，才能写出好的作文。总之，作文教学是一项艰苦细致的工作，也是反映我们语文教学成功与失败的地方。我们要注重培养学生的写作兴趣、勤于动笔的习惯，在生活中多积累一些素材，同时我们也要在教学实践中不断探索、总结方法。我相信学生就会写出高质量的文章。在体育课上，学生是主体，教师要培养学生主动探索新知识，让学生掌握强身健体的方法。在增强体育锻炼的同时加强品德素养的提高，是体育教师的职责。体育教师要更新理念，打破传统的教育方法，树立现代教育思想，努力培养适应社会的高素质人才。上好体育课，就是要促进和塑造学生形体美、身体的姿势美、行为动作美，还要在体育课上传授美的知识、美的感受。体育教学要通过上体育课来培养学生的创新思维和创新个性、开发学生的智力。教师要有创新思维，才能培养出优秀的体育人才。加强培养学生的特长和个性，培养创新思维，培养创新精神。教师在体育课上传授知识，注重对学生智力发展的开发，审美能力的培养，促进其智力的发展。教师在体育教学中要不断地提出新问题，让学生思考，主动地参与体育活动，更培养学生主动参与。因为有很多学生从小就怕吃苦，所以要面向全体学生教学，要让学生意识到锻炼身体的重要性，教育学生要拥有阳光的心态，要有活泼开朗的性格，克服体育活动中遇到的困难，积极踊跃地参加体育锻炼，让学生认识到身体是自己的。平时学生学习任务重，没有锻炼的机会，体育教师应在体育课堂上教给学生简单锻炼身体的方法，比如立定跳远、青蛙跳法、兔子跳法、空跳绳法等。教师还要掌握学生平时的学习规律，尤其是学生课外的活动规律，调节学生体育锻炼的志向和习惯，鼓励学生有开拓的创新能力。体育教师要在体育课上指导学生进行晨跑锻炼，教给学生晨跑的注意事项。体育教师应带头参加晨跑，鼓励学生坚持每天参加晨跑。学生想跑得快、跳得高，就要教给生运动的基本规律。体育教师要鼓励学生，培养学生的晨跑锻炼的习惯，重视开发学生智力，培养学生的意志、性格。要调动学生学习体育知识的主动性和创造性，人人参与晨练，这样才能在学习上能够进发出学习的积极性，使身体处于最佳状态。在体育课上，学生是主体，教师要培养学生主动探索新知识的精神。体育新项目，教师要想办法调动学生的参与意识，使学生成为课堂的主人、学习的主人。体育课，教师要和学生建立新型的师生关系。有的学生在体育课上对教师不够尊重，纪律自由散漫，而新型教师关系是平等的、民主的、尊重的，师生之间是积极地合作关系。教师不仅要尊重学生的人格，还要培养学生的人格。体育课要以身体健康活动为主，但体育课更应该加强思想品德教育。有时体育课的纪律较松散，学生说话自由、大声，有时学生还做出一些不规范的行为动作。学生正在长知识、长身体的时期，一般都好表现、好运动，加强体育课思想品德教育，在增强体育锻炼的同时加强他们品德素养的提高是体育教师的职责。教师要培养学生的严密组织纪律性，还要及时处理在体育课中出现的突发事件，比如，学生摔伤、学生病痛突然发作等。教师在体育课中还注重对学生进行规范性教育，比如比赛规则、规程，比赛前的训练方法等，要求学生严格执行规则。服从裁判判定，听从裁判指挥和命令，绝不能以自我为中心。在体育比赛中，让学生认识到友谊第一，比赛第二。在和同学组队时，要在集体练习中互相帮助，互相鼓励，尊重对方。要在比赛中虚心向对方学习，取其经验和教训，相互促进。笔者在中学体育教学过程中，以向国家培养体育人才，促进学生健康为教学内容，将思想品德的培养贯穿于体育课中，不断提高学生心理素质，’养成学生喜欢上体育课的习惯。目前，体育教学进人了创新教育阶段，体育教师要更新理念，打破传统的教育方法，树立现代教育思想，就是要努力培养适应社会的高素质人才。教师要不断地更新知识，把获得的先进知识、方法和技巧教给每一个学生。体育教师还要钻研专业知识，比如人体科学知识，了解理论和实践常识，解剖学、生理学、体育保健方面的常识，运动生物力学等知识，还要努力钻研教材教法。还要研究学校体育，研究课堂教学熟练地组织课堂教学。在目前看来，体育教师一定要有高度的政治思想觉悟，崇高的师德。有健康的身体和健康的心理素质，体育专业知识水平，还有有时代精神，比如“奥运精神”。中学体育教师要年轻化、知识化，因为体育教师职业特殊，很多运动项目要亲自示范，故更要以身作则言传身教。中学体育教师要精通业务，时时处处起模范带头作用。在身体方面要健康活泼，精神状况要良好，要有很强的意志和较大力量和坚韧的耐力，要掌握运动理论和运动技术技能。创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标，因为一项创新活动的完成必须要具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪，为此，新课标要求体育教师在体育教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维和丰富的想象及运用知识的实践能力，加强学生实践环节。多为学生提供动脑、动手、亲力亲为的机会，改变以教师为主的教学模式，提高学生在教学过程中的主动性，增强学生的自尊心和自信心，此外，还可通过教学方法的创新，来开发学生的潜能和完善学生的人格，培养学生自学、自练能力。并给学生营造合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。总之，中学体育教师要有高尚的师德，健康的心理素质，广博渊深的体育知识，驾驭教材教学的本领，全面的合作和协调能力，才能保证体育课的优质教学，培养身心健康、体魄强健的一代新人。人的差异在于业余时间红楼梦阅读ppt人教课标版红楼梦阅读p1《红楼梦》阅读《红楼梦》阅读2曹雪芹及《红楼梦》的创作曹雪芹名霑,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪。(约1715约1764),祖籍辽阳。先祖原是汉人,明末入满洲籍,属正白旗。高祖曹振彦随清兵入关,立有军功。曾祖曹玺之妻为康熙乳母、祖父曹寅为康熙伴读,与皇室关系密切。自曹玺起三代世袭江宁织造一职达六十年之久,备受康熙帝恩宠。雍正五年(1727),其父曹頫以多项罪名被革职,家产也被抄没,全家由南京迁至北京。曹家自此衰败落。此时曹雪芹只有十三岁。回京后,曹雪芹曾在一所宗族学堂里当过掌管文墨的杂差,境遇潦倒,常常要靠卖画才能维持生活。他的一生的最后十几年,流落到北京西郊的一个小山村(《红楼梦》就是在那里写成的),生活更加困顿,到了“举家食粥酒常赊”的地步。乾二十六年(1762)终于因贫病无医而逝世曹雪芹及《红楼梦》的创作3曹雪芹及《红楼埜》的创作两个文本系统1、抄本系统(脂批本系统)2、刻本系统(程高本系统)曹雪芹及《红楼埜》的创作4重若不于字看来皆曾芹題诗尋常一是血二百千的一件重5己卯本(1759未驾张府正人是张文本在冷小興二人一片声打们门响华乱寒记府及、沿实算作十錢人子中请冷中出無中有太希的差人傳己卯本(17596庚辰本(1760)我手个不忿又出自万一班小光蚕你行3秉你就扎氏竹量吵间可阶事有作者大有刽家什意没多少弱方曹意浑意存万在于里上预一午连到庚辰本(1760)7程本所何事何甲此也當此愿去而借通靈就此士隱要楼夢第女一集以告背父兄教育已往所粮細考較者自我實傀則有塵歴思通靈賈雨村風规訓之德止見識告出我之事無成忽書也故曰甄士隐秀H衣之時幻之後故將真如及當日云但書中廿何堂程8“《红楼梦》是写青少年的一本书。”一—一蒋勋“《红楼梦》是经验的结晶。人生经验,社会经验,感情经验,政治经验,艺术经验,无所不备。《红楼梦》就是人生。《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》,等于活了一次,至少是活了20年。”王蒙“《红楼梦》是写青少年的一本书。”一—一蒋勋9、红楼梦在文学史上的贡献和地位·“当时好事者每传抄一部,置庙市中,昂其价,得金数千十,可谓不胫而走者矣!”——程刻《红楼梦》程伟元序据传清代有一商人女儿读了《红楼梦》入了迷,竟至卧床不起,他的父母把书给烧了,她在床上大哭道:“奈何烧杀我宝玉!”、红楼梦在文学史上的贡献和地位10●开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。清·《竹枝词》●自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。(鲁迅)“中国封建社会的百科全”,“中国的第五大发明”(毛泽东)●世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个:一个是红学会,一个是莎学会。●开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。11红楼梦阅读-人教课标版课件12红楼梦阅读-人教课标版课件13红楼梦阅读-人教课标版课件14红楼梦阅读-人教课标版课件15红楼梦阅读-人教课标版课件16红楼梦阅读-人教课标版课件17红楼梦阅读-人教课标版课件