保健科护士工作总结(5篇)

保健科护士工作总结(5篇)保健科护士工作总结(5篇)

保健科护士工作总结范文第1篇

【关键词】产科护士心理健康对策

随着社会的进展，母婴健康的日渐重视，对产科护士素养和护理质量也就提出了更高的要求，增加了护士的压力。笔者于2021年10月20日一23日对黎平县县级、乡级（中心乡镇）医疗保健机构产科病房护士进行问卷调查，现将结果报告如下。

1调查对象及方法

1.1调查对象采纳便利抽样的方法，于2021年10月20日一23日对本县产科病房66名护士（含助产士）进行调查。有效回收的62份问卷中全部护士均为女性，从事产科临床工作1年以上（含1年），工作年限在2年～22年，年龄20岁45岁，平均年龄31岁；文化程度：中专20人，占32.2%；大专41人（全日制的大专仅5人，占8.1%），占66.1%；本科1人（在职本科），占1.6%：职称：主管护师2人，占3.2%；护师22人，占35.5%；护士38人，占61.3%。

1.2调查工具及评分标准采纳SCL一90症状自评量表[1]测试心理健康水平。此量表共90个条目，分9个基本症状因子：躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐惊、偏执、精神病性。分析指标为9个症状因子分及总均分，评分标准从没有到严峻分5级，分别赋值1-5分，总分450分。分数越高。心理健康水平越低。

1.3资料收集及统计方法笔者向本县产科病房护士发放问卷，被试者依据问卷指导语答卷。发出问卷66份，收回62份，回收率93.9%，将调查结果输人Excel并进行简洁的数据处理得到9个基本因子分值，并进行数据分析及统计。

2结果

产科病房护士心理健康水平较常人低下。

产科病房护士的症状自评量表各因子分及总均分与金华[2]等的常模评分相比较，发觉前者均高于后者，除了恐惊与精神病性2个因子格外，其余因子得分与常模比较差异有显著意义（P

3争论

3.1本次调查结果显示，产科病房护士的SCL-90总均分和9个因子分均高于国内常模，表明产科病房护士心理健康水平较常人低下。常见的心理问题为焦虑、人际关系敏感、抑郁、敌对、强迫及躯体化等。

3.2焦虑是基层医院产科病房护士最突出的心理问题。本次调查，焦虑位于各因子分之首。护士学问结构不能满意患者和社会的需求是产生焦虑的一个重要缘由。作为～名产科护士，不仅要具备丰富的专业学问和娴熟的操作技能，还应具备社会学、心理学、伦理学等学问。此次调查，全日制学历：中专91.9%，大专8.1%，无1名本科生。绝大多数护士未受过心理健康学问的特地教育和训练，。心理卫生学问匮乏，在工作中遇到简单问题或日常工作中一旦受挫时，则无充分的心理学学问，进行科学的自我心理调整，负面心情得不到准时排解，即产生威逼感，消失焦虑、抑郁等。

3.3人际关系敏感

产科病房特别工作环境的影响：母婴健康的日渐重视给产科病房工作环境带来了新问题，从孕妇一住进病房，家属成群结队的陪伴、探视，增加产科病房不必要的环境污染。有的护士由于社会和临床阅历不足，每个孕妇住进病房，就要求孕妇及其家属遵守医院的各项规章制度，而他们根据自己的状况和需要做事，违反规定且找理由为自己辨解。同时有些孕妇进入产程后，由于宫缩的痛苦难忍，分娩时遇到的困难消失不合作现象，家属担忧母婴平安，又反复多次的询问医护人员，部分护理人员由于社会阅力浅，临床阅历少，不能因人而宜，因事制宜，应变观看力量不足，专业学问不扎实对消失的问题解释不通俗，不合理，使孕妇及家属对护士失去信任感、平安感，产生不满引起冲突，也影响护士的心理心情和自制力。

3.4抑郁是不容忽视的护士心理问题本次调查：抑郁于各因子分第三位。

人际关系简单紧急是缘由之一。面对医院简单多变的环境，一方面护士面对饱受疾病熬煎、心理状态不同、层次不同的患者和家属；另一方面还常常要和后勤、设备、检验部门连接、协调工作，假如处理不当，就会陷人人际冲突的逆境。包括护患、医护冲突和与行政后勤人员的冲突。而护患冲突是影响护士心理健康的常见因素。产科疾病发生突然，分娩过程变化多端，患者及家属一时不能接受现实，普遍存在急躁、焦虑等心情，有时会因不理解或一些要求得不到满意而引发冲突、纠纷。护患冲突发生时，在原则上护士必需保持冷静平和，忍受委屈，应对患者的生气、恐惊和哀痛等心情变化，没有选择地充当“天使”角色，以维护良好的护患关系。压抑了自身感受，使自身感情受到损害，“感到别人不理解你不怜悯你”，消失人际关系敏感症状。长期在这样简单的人际关系中工作.护士自身所受的心理压力却很少得到关注，长此以往，产生抑郁，使心理健康水平不断下降。

4对策

4.1提高护士综合素养，完善自我。

护士自身应加强新法律、新条例的学习，平常加强产科理论学问及技能训练，提高应急、应变力量，进行学问储备。

4.2护士自身还应加强医学心理学和伦理学的学习，学会自我分析法，辨别出导致影响自己身心健康的各种因素，正确对待各种不同的人际冲突，处理好护患、医护等关系。做好自我教育，培育健康的人格，不断提高人际交往及解决健康问题的力量