幼儿园小班数学教案9篇

幼儿园小班数学教案9篇幼儿园小班数学教案篇1

【活动由来】

小班幼儿活泼好动，好仿照，对动态的事物产生剧烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，秀丽的花朵经常引来幼儿前来欣赏，他们本来是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探究最多的话题，他们彼此间沟通自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了〞，“小蜜蜂发出了‘嗡嗡嗡’声〞，“小蜜蜂飞走了〞……借助幼儿对小蜜蜂产生剧烈的探究兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国〞的数学活动。

【活动目标】

1、学会手口一致点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。

2、能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。

3、能根据游戏规则参加数学游戏活动，培育幼儿的操作数学材料的能力。

【活动预备】

1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵〔红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵〕。

2、“小蜜蜂采花蜜〞的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。

【活动过程】

一、热身活动

1、老师播放“小蜜蜂采花蜜〞的音乐，和幼儿一起玩手指游戏，稳定幼儿心情，激发幼儿对新课的学习兴趣。

2、师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。

二、学习新课

1、老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。

师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花？

师：花园里有几朵红色花？〔4朵〕几朵黄色花？〔3朵〕几朵白色花？〔2朵〕几朵粉色花？〔1朵〕

2、老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。

师：花园里的鲜花真好看！会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢？让我们来数一数。

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。〔老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上〕

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？〔2只〕

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？〔3只〕

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？〔4只〕

3、老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。

师：花园里飞来了许多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮助小蜜蜂吧！

师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧！

备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。

三、稳固新知

1、老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏，稳固对数量的认识。

师：小朋友们真棒，让我们来玩个“小蜜蜂采蜜〞的游戏吧！

师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。

附儿歌：小蜜蜂采花蜜

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。

四、结束活动：老师引导幼儿仿照小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。

配班老师出示一朵特别大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧！〔配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去〕

活动延长：

老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置“保龄球馆〞，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置肯定的游戏规则，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。

温馨提示：

1、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师依据本班幼儿的进展水平，可告知幼儿抽象数字的表示方法，如1朵红花用数字“1〞表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

2、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的进展。

幼儿园小班数学教案篇2

教学目标：

1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义

3、体验数学游戏的乐趣。

4、培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

背景图一张〔1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬〕，1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

活动过程：

一、玩手指游戏“手指变动物〞引入。

二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。

1、复习3以内的物体数量。〔1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶〕

2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口一致地点数5以内的物体数量。

三、游戏“刺猬背果子〞，进一点感知5以内的数，稳固手口一致点数。

请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。

四、操作活动“送刺猬回家〞，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。

五、游戏“过生日〞，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。

启发幼儿尝试依据自己的生日插相应数量的蜡烛。

活动延长：

继续探究教室内、家中5以内的物品，稳固按物数数的方法，并说出总数。

反思：

1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量〞更好些。

2、设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习新的→应用→生活中应用。

3、情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。

4、教玩具美观、有用，易于操作。

5、幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。

6、挂图应当往下移一点，幼儿才贴得到。

7、小白兔应当贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。

8、“找朋友〞的环节应当验证一下。

幼儿园小班数学教学教案篇3

活动目标

1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

2、愿意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

活动预备

1、趣味练习-排序

2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡

3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

活动过程

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1、出示苹果树，引导幼儿观看。教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？

2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？〔小的、大的〕

3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？〔最大的〕

4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们情愿吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果根据从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应当先排谁呢？〔请1--2位幼儿上来排〕

2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。

三、幼儿探究从大到小的顺序将苹果进行排序。

1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观看。

教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？〔大的、小的、最小的〕

2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们根据从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！

3、幼儿操作活动，探究从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

四、师幼共同小结：

今日，小朋友们真了不得啊，学会了给3个苹果根据从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

五、游戏：送水果。

1、介绍送水果的游戏规则：

教师:送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最终再根据从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？

2、幼儿自由找水果，互相比较并协商按肯定顺序排队送水果，结束活动。

幼儿园小班数学教案；水果排队

活动目标

1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的顺序。

3、能主动参加活动，对排序活动感兴趣。

活动预备

1、趣味练习

2、大小不同的苹果，操作底板。

3、音乐，水果若干。

活动过程

一、创设情境，激发兴趣。

1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下，教师带着幼儿参观果园。

二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

1、看看说说，引导幼儿观看并比较大小。

〔1〕提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

〔2〕这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

〔3〕请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

〔1〕按从小到大排序。

教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

〔2〕请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的顺序练习排序。

〔3〕幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

〔1〕按从大到小地排序。

教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？

〔2〕请小朋友尝试从大到小排苹果。

〔3〕幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

三、操作稳固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

1、教师：许多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个隐秘，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？

2、幼儿操作活动，进一步把握有规律的排序方法，教师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。

四、欢乐水果宴

教师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小朋友的帮助，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

幼儿园小班数学教案――欢乐的水果园

活动目标

1．使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

2．让幼儿学会按颜色进行分类。

活动预备

1．环境预备：

〔1〕红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。

〔2〕在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果〔卡片〕。

〔3〕绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在奇妙的果树上。

〔4〕红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。

活动过程

一、通过入场游戏，感知颜色的对应

1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。

师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应当从哪种颜色的门进入水果园。

〔以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票样子单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的留意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色〕。

二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动

1．进入苹果园，引导幼儿观看

师：小朋友仔细看，树上有什么？它们有什么不一样？

〔由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主；对表象的概括性很小，观看的目的性差，推断问题往往只根据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，样子、大小应相同，以免干扰幼儿的留意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观看〕。

２．通过游戏认识红、黄、绿三种颜色

〔1〕师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

〔2〕在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。

〔通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松开心的气氛中把握学问点〕。

３．教师出示红、黄、绿色筐子各1个

师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子？然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。

〔在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子根据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。当小朋友放错时，老师准时引导，启发幼儿自己发觉并解决错误，这就进展了幼儿解决问题的能力，也培育了幼儿的自信念〕。

三、进展幼儿的扩大思维，培育幼儿的口语表达能力

1．引导幼儿观看并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。

2．启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟识的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。

〔通过引导幼儿观看和思索，说出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了口语表达能力，更进展了扩大思维的能力〕。

四、再次进行分类，感知颜色守恒

1．出示奇妙的果树

师：有一棵奇妙的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么？分别是什么颜色？

2．摘水果，进行分类

师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

〔树上都是幼儿较熟识的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过分辨物体及颜色，进一步稳固幼儿对颜色的认识，而不受样子的干扰〕。

五、为水果娃娃搭房子〔延长活动〕

出示红、黄、绿各色积木

师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。

〔此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全把握分类，是否已形成颜色守恒的概念〕。

幼儿园小班数学活动教案――欢乐的水果园

幼儿园小班数学教案――大小排序游戏

活动目标：

1、通过活动，正确获得大小、差异改变的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

活动预备：各种方体玩具、包装盒

活动过程：

1、游戏：“搭火车〞

〔1〕幼儿尝试游戏。

师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。〞

“看看，它们是什么样的？〞

“它们一样吗？有什么不一样？〞〔让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有很多正方形〞、“它们大小不一样！〞“有小的、有大的！〞〕

“你们想玩吗？〞“我们玩一个搭火车的游戏吧！〞

“看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽！〞〔老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参加幼儿的活动，留意发觉是否有幼儿按规律进行排序。〕

〔2〕商量小结。〔在幼儿的活动中发觉规律，既确定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习兴趣。〕

〔音乐集中幼儿、观看选择能按大小顺序排列的火车〕

师：“**宝宝搭的这列火车真美丽！我们来看看它是怎么搭的。〞

〔3〕老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！〞

“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？

幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

[设计意图]

抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珠宝变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客〞这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦〞和“穿项链装扮自己〞等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩〞的乐趣。

[活动目标]

1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的兴趣。

2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。

[活动预备]

1、信封一个：幼儿每人一套材料〔彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根〕

2、场地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

[活动过程]

1、导入活动。

〔1〕教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“友爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们预备了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。〞“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？〞“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！〞

〔2〕教师带幼儿过“小河〞、钻“山洞〞，并引导幼儿点数“石头〞、“山洞〞的数量。

2、开活动。

〔1〕串糖葫芦。

教师带幼儿来到一片空地上，教师发觉很多“宝盒〞〔幼儿活动材料〕。教师说：“我们看看能从宝盒里发觉什么。〞引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦〞。

幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦〞。

幼儿制成“糖葫芦〞后，教师引导幼儿按肯定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

〔2〕穿项链。

〔3〕教师说：“我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？〞引导幼儿依据“宝盒〞里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。

幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。

教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

3、结束活动。

教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦〞送给小熊。

教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

预备了很多好吃的。〞引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下

幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下

有益的学习阅历：

1、能很快区分数量为1、2、3的物体。

2、理解1、2、3之间的等差关系。

3、知道1、2、3的基本排列顺序。

预备：

1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。

2、贴绒图片：小鸡6只。

活动与指导：

1、山示1、2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆出的圆片是否正确。

2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。

3、教师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，教师说：“我敲比一下还多一下的铃鼓数。〞或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。〞幼儿应分析教师的话．举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最终面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。

4、指导幼儿练习。

〔1〕让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。

〔2〕点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。

幼儿园小班数学教案篇4

【活动目标】

1、让幼儿爱吃常见的几种养分价值高，但有特别味道的蔬菜。

2、了解这几种蔬菜在人体中的特别作用。

3、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。

【活动过程】

1、引发兴趣，了解四种特别味道蔬菜的名称

〔1〕今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？

〔2〕依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。

〔3〕小朋友，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

〔幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：你闻到了什么味道？〕

小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗？

2、让幼儿了解四种蔬菜的养分价值

〔1〕教师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜爱吃，有的不喜爱，它们可喜爱小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？

〔2〕一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特别作用。

胡萝卜宝宝说：我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加光明。胡萝卜宝宝刚说完，

香菇宝宝跑上去说：我是香菇宝宝，我身上有很多的养分，吃了我，身体会更加健康。

芹菜宝宝也抢着说：我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。

蒜头宝宝头抬一头说：可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。

教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？

小结：我们知道了这些蔬菜有很多养分，常常吃，对我们的身体有好处。

3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓舞幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物。

【活动建议】

1、可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案鱼或其它图案，以激发幼儿食欲〔切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头〕。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。

2、有特别味道的菜还有许多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可依据实际状况加以选择。

3、建议家长在家庭伙食中多用上述食物。

小班数学优秀教案篇5

活动目标

1、区分“1〞个和“很多〞个物体。

2、理解“1〞和“很多〞的关系。

重点难点

活动重点：会区分“1〞和“很多〞个物体；

活动难点：知道“很多〞是由1个1个组成的。

活动预备

1、花园、大海背景图，鲨鱼1条、小鱼图片若干；蝴蝶1只、花朵图片若干。

2、实物：碗1个勺子很多，花瓶1个花很多，橡皮擦1块铅笔很多。

3、与幼儿人数相同的“萝卜〞；兔妈妈头饰一个、小兔子头饰很多。

4、动画视频。

活动过程

〔一〕以儿歌引入

1条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；很多小鱼水里游，快欢乐乐做朋友。

〔二〕区分“1〞个和“很多〞个物体

1、初步感知“1〞和“很多〞

师：今日天气真好！珍宝们，我们一起坐小火车去旅行。好，呜…小火车开了，停！看，我们来到了秀丽的花园。花园里有很多美丽的花，还有蝴蝶，数数有几只蝴蝶？〔一只蝴蝶〕。

小结：我们在花园里观察了1只蝴蝶，还有很多花朵。

师：小火车继续出发，呜…翻山越岭，呜…停！看，我们来到了大海边，看海里有什么？〔幼儿回答：1条大鲨鱼，很多小鱼儿〕。

小结：花园里有1只蝴蝶，大海里有1条鲨鱼；花园里有很多花朵，大海里有很多鱼儿。

2、稳固“1〞和“很多〞〔观看动画视频〕

3、区分“1〞和“很多〞

师：看完动画片，珍宝们知道了有些物品数量是“1〞个，有些物品数量有很多个，接下来老师要考考你们。

提问：老师手里有几个碗？〔1个碗〕有几个勺子？〔很多〕。桌上有几个花瓶？〔1个花瓶〕有几朵花？〔很多花〕。

老师手里有几块橡皮擦？〔1块〕有几支铅笔？〔很多支铅笔〕

4、找出“1〞和“很多〞

a、找出教室里数量是1和很多的物品。

b、找出自己身上或衣服上数量是1和很多的东西。

〔三〕理解“1〞和“很多〞的关系。

游戏：“小兔拔萝卜〞老师扮兔妈妈，小朋友扮兔宝宝。兔妈妈带宝宝们去菜园拔萝卜。

a、教师给幼儿发头饰，强调“很多〞可以分成“1个、1个、又1个。

师：瞧！我这里有“很多〞小兔子头饰，分你1个，分你1个。〔很多分成了1个1个又1个〕

b、拔萝卜游戏，强调每个小兔子拔1个萝卜。

师：宝宝们，预备好了吗？记住，每个兔宝宝拔1个萝卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜园拔萝卜。哇！菜园里有很多萝卜，每个宝宝快快拔1个。兔妈妈也拔1个萝卜。

c、教师请幼儿把萝卜放进篮子里，放时请说：我拔了1个萝卜，我拔了1个萝卜。

小结：1个1个1个的萝卜合起来变成了很多个萝卜。

d、共享萝卜

师：吃萝卜喽。分你1个，你1个。

小结：很多萝卜又分成了1个1个的萝卜。

活动反思

幼儿接触数是从“1〞和“很多〞开始的。认识“l〞和“很多〞是幼儿认识数的开始，适合3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好游戏、有意留意时间短的特点，我选择了情景游戏“小兔拔萝卜〞帮助幼儿理解“l〞和“很多〞之间的关系，活动涉及的内容都是孩子们熟识的，活动过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿理解“l〞和“很多〞之间的关系。

小班数学优秀教案篇6

活动目标：

1、喜爱参与计数的数学游戏，会依据要求进行操作。

2、尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3、感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

4、有感情地学唱歌曲。

5、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：

阅历预备：幼儿基本把握手口一致地进行3以内物体的点数。

物质预备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

活动过程：

1、小鸡练本事：多种感官感知3以内的数。

教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

2、小鸡捉虫：初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。

3、鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡4，并小结：3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观看每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。

4、小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。

每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对比自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

活动反思：

毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有很多毛毛虫，从而引导幼儿观看毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先依据点数进行捉虫，再依据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所表达了。

幼儿园小班数学教案篇7

教学目标；

1、让小朋友认识田字格，并知道田字格的用途和用法。

2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

3、让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点；让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。教学难点；让幼儿在田字格中正确书写数字1活动预备；

1、学问阅历预备；幼儿认识田字格，并知道它的用途。

2、物质预备；田字格本、黑板、小贴画。活动过程；一；师生问候；老师；小朋友们好小朋友们；老师好。

引课

小朋友看老师手里拿的是什么啊？

---本----田字格本

小朋友们想不想知道他又什么用处啊。

入课；

1、在学习田字格之前，请小朋友和老师一起做个手指游戏，手指数字游戏。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小朋友你们说这个游戏好玩吗？-------

2、在黑板上画一个田字格，小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。

3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生深厚的兴趣并给予鼓舞。

四：结束下课

幼儿园小班数学教案篇8

活动目标：

1、能够运用多种感官感知"1个"和"很多个"。

2、通过实际操作活动体会"1"和很多的关系。

3、培育幼儿的自我掌握能力。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动预备：

小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。

活动过程：

一、感知"1"

1、谈话引导：

〔1〕教师："小朋友你们喜爱小动物吗？你们最喜爱的动物是什么？"

〔2〕幼儿自由发言，说出自己最喜爱的小动物。

2、教师展示小动物卡片〔每种小动物拿出一张卡片〕。

〔1〕将卡片依次粘贴在黑板上。

〔2〕提出问题："老师这里有很多可爱的小动物，你们喜爱其中的哪只动物呢？"

〔3〕引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。

〔4〕教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带着孩子总结说出：它们都是一只。

二、感知"很多"

1、教师展示小动物卡片。

〔1〕把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。

〔2〕教师："小动物们都想和小朋友一起玩，你们看！它们来了，来了很多小动物。"

2、区分"1"和很多教师举起一张动物卡片强调说出"一只猫"，指着黑板上全部的小猫卡片说"很多猫"。重复几次，并带着孩子说出。

三、听觉辨别"1"和很多

1、情节引导："小猫很高兴认识你们，它想给小朋友唱一首歌。你们认真听，她在唱什么？"

2、教师拿起小猫的卡片，仿照小猫叫一声，"听！小猫叫了一声，喵……"教师仿照小猫叫很多声，"听！小猫叫了许多声，喵……喵……喵"

3、请小朋友分别仿照小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫很多声。

四、实际操作感知"1"和很多教师先把若干1个和很多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是很多个。幼儿操作过程中假如遇到困难，教师准时进行指导。

教学反思：

本次教学活动一开始孩子们的参加热情很高，就整个活动设计来说，支配是很科学、很合理的。每个幼儿都有参加的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地进展。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的主动性会更高，目标会完成的更好。

幼儿园小班数学教案篇9

活动设计：

“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……〞这首是幼儿特别喜爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数