小学二年级上册语文教案【10篇】

小学二年级上册语文教案【优秀10篇】二年级语文金牌课文教学设计篇1

【一】、教学目标：

1、初读课文，随文识字，识记6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能胜利的道理。

教学重点：初读课文，随文识字

教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的胜利的道理。

【二】、教学过程

一、谈话导入

同学们喜爱旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。今日我们要来认识一只小老鼠，他也特殊想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题，学生齐读。

二、检查预习、梳理脉络

1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。

2、检查生词：缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。

3、整体读文：用自己喜爱的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭受危急——看到大海〞的故事进展顺序来写的。

三、朗读感悟、随文识字

〔一〕学习第一部分——父母劝阻

1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢？和同桌分角色读1——4自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。

2、汇报读文，评价读、指导读

3、理解“千万〞换个词说一说，指导读出担忧焦虑惊异的语气。

4、男女生分角色朗读。

5、商量：你认为父母的做法对吗？为什么？

〔二〕学习第二部分——遇到危急

1、自由读5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危急？

2、填空〔课件演示〕一〔)霞光一〔〕树林一〔〕小路一(〕尾巴指名填空，相机认识“霞〞字，组词，看课件观赏朝霞，晚霞，认识“截〞字，结合形近字“栽〞“裁〞“戴〞识记，用手比一比“一截〞

3、指导读猫说的话

4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。

5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏〞说同义的词。

〔一〕学习第三部分——看到大海

1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最终一座山头。突然他看到了大海！〞指名读，指导读

2、大海是什么样的，找出大海美的句子，指导读

3、理解词语并识字“贪欲〞，告知这里是贬义词褒用。把意义不好的词放在好的地方，表示想看尽一切风景。

4、和小老鼠一起看大海，观看课件。此时小老鼠的心情如何？找出描写小老鼠心情的句子，读一读，指导读。

〔二〕指导书写生字“要〞和“受〞

通过课件比较形近字“要〞和“耍〞“受〞和“爱〞学生练习书写。

四、升华情感

老师就是这只小老鼠，观察大海就是我的愿望，为了看风大海我没有听父母的劝说，历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴，但是我不放弃，最终看到了波澜壮阔的大海，同学们你想对我说什么？学生汇报收集的名言。

五、师：不经受风雨怎能见彩虹，期望同学们能英勇地朝着自己的目标迈进。

二年级上册语文教案篇2

【教学目标】

1、正确认读“世、界〞等13个生字；正确书写“歌、深〞等10个生字。

2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰〞等词语；正确读写“拍手、爱护、动物〞等词语。

3、正确、流畅地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4、了解“隹〔zhuī〕〞等偏旁表意的特点。

【教学重点】

识记与动物有关的生字；了解“隹〞等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

【教学难点】

了解“隹〞等偏旁表意的特点。

【教学预备】

课件，生字卡片，生词卡片。

【教学方法】

引导，讲解，鼓舞，启动，合作法。

【学习方式】

自主学习，合作学习，沟通学习，商量学习。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、展示图片，谈话导入

1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告知学生这些动物就藏在今日要学习的课文中。

2、揭示课题，板书“拍手歌〞，学生齐读。

3、认识“拍手歌〞。

课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

二、初读课文，整体感知

1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2、学生自由读课文，圈画生字，留意读准字音，读通句子。

3、同桌互读，纠正字音。

三、细读课文，借图识记

1、画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后沟通。沟通的过程中，教师依据学生的沟通出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫〞。

认读后重点指导认识“隹〞。先让学生观看“雀、鹰、雁〞字形的相同之处，然后演示“隹〞的字形演化过程〔详见“教学资源〞〕，让学生知道带有“隹〞的字与鸟类有关。

最终拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹〞的字。

2、读一读，选一选。

这一环节主要学习第二组词语：“牢记、爱护、伙伴〞。教师可以出示如下练习：

牢记爱护伙伴

我们要〔〕大自然中的动物。

动物是我们的好〔〕。

学过的生字大家肯定要〔〕。

练习之后再出示“记、己〞进行对比，出示“保、伙、伴〞三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得精确。

3、“开火车〞认读，稳固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采纳开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以稳固。

再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。

4、自由读文，稳固生字。

四、作业设置

背熟课文。

第二课时

一、复习稳固

齐背课文，再指名背诵课文。

二、拍手游戏，品读课文。

1、学生自己拍手读课文，要求留意朗读的节奏。

2、同桌拍手互读。

3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一〞，学生读“爱护动物要牢记〞，体会诗歌的节奏。

三、整体把握，练习说话

1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最终一个小节讲了什么道理。

2、学生思索后沟通。

3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，沟通对动物的了解，升华情感。

〔1〕先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。

〔2〕让学生仿照例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完好话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来〔详见“教学建议〞〕。

四、书写“保、伙、伴〞

1、观看偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴〞，观看比较，说说写好单人旁需要留意些什么。

2、观看部件，沟通提示。引导学生观看生字部件中的笔画，说说书写时要特殊留意哪些笔画或部件。

3、教师范写，学生练习。

4、师生赏评，练习改良。

五、拓展小结

1、总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱惜它们、爱护它们，共同拥有秀丽的大自然。

2、拓展延长：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，预备在后面的学习中沟通。

六、布置作业

1、书写生字词语。

2、把今日学过的内容讲给家人听。

二年级上册语文教案篇3

【教学目标】

１、引导学生在探究和发觉中学会识字，体验发觉的乐趣，激发识字的兴趣和求知的欲望。

２、引导学生进一步发觉汉字的构字特点。

３、认识“柏、纪〞等８个生字。

【教学重点】

１、认识“柏、纪〞等８个生字。

２、引导学生进一步发觉汉字的构字特点。

【教学难点】

引导学生在探究和发觉中学会识字，体验发觉的乐趣，激发识字的兴趣和求知的欲望。

【课前预备】

多媒体课件

【教学过程】

一、读读比比

１、课件出示词语：

访问国旗钢笔样子桥梁

防线象棋刚刚粗壮高粱

学生读一读。

２、比较每一行上下两个词中带点的字有什么相同和不同的地方。

３、这是用了什么识字方法？〔熟字加偏旁〕

４、你还能用其他方法来记住这几个字吗？

５、给你喜爱的字另组词。

６、开火车检查。

二、说一说

１、说说加点的。字有什么相同点？

２、读读词语，提手旁的字和什么有关？

３、你还能说出其他类似的字吗？

三、读读记记

１、课件出示：

三横王草头黄弓长张立早章

古月胡口天吴双口吕木土杜

言午许双人徐耳东陈干钩于

自读，引导学生发觉姓氏歌的特点。

２、说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎么认识的。

３、扩展说几个姓氏

二年级上册语文教案篇4

教学要求

1、学会本课11个生字。认识4个生字。

2、了解溪水两次改变的缘由，树立环保意识。

3、分角色朗读课文。

教学重点

1、学会本课生字。

2、了解溪水变浑的缘由。

课前预备

1、课文插图两幅。

2、课文第48自然段的文字投影片。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文、识字

一、谈话设疑

小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜。一场雨过生，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？今日老师和同学们一起去弄个明白。

二、自读课文，自识生字

1、借助拼音，读准字音。

2、用开火车读的方式检查自学状况。留意下面字的'读音。

停、坑读后鼻音；

澡、栽读平舌音；

泥读鼻音。

3、向难写的字挑战。

提示：

坑、培左边是提土旁，土的最终一横要变成提。

栽的左下部分是木，但木的捺要变成点。

4、学生书写生字。教师巡察指导。

三、自读课文，思索问题

1、自由轻声读课文，把课文读通顺。

2、再读课文，思索：溪水先怎么样，后来怎么样，最终怎么样。把有关句子记上记号，再读一读。

3、学生齐读课文，教师依据学生读的内容板书：

浑浑的溪水

清清的溪水

师：读到这儿，你有什么问题吗？〔溪水为什么变浑又变清〕教师相机在短语后边加问号。

浑浑的溪水？

清清的溪水？

四、课堂作业

1、书写生字，写正确，写工整。〔完成课后练习第2题〕

2、同桌商量：溪水为什么会变浑又变清？

第二课时

教学内容：学习课文、稳固练习

一、激趣启思

〔出示插图一〕

师：小兔的家门前，绿树成阴，一条清清的溪水欢快地唱着歌奔向远方，溪水又凉又甜。一场雨过生，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？

二、读议学习课文第3、10自然段

1、轻声自读课文第38自然段。

商量：溪水为什么变黄了？

2、清清的溪水变成了浑浑的溪水，小兔这时是什么样的心情啊？〔焦急、生气〕你从哪些词语、哪些句子中看出来的，用符号画一画，再跟同桌说一说。

3、体会小兔的心情，读好这些句子。

4、大象和野猪知道是怎么回事吗？你又从哪些词语、哪些句子看出来的，再读一读。依据上下文理解胜负、不解的意思。

5、通过读词语、读句子我们知道：树拔掉了，泥土松了，雨水把泥土冲进小溪，溪水变浑了。我们再通过分角色读课文，体会小兔、大象和野猪的心情。

〔1〕小组分角色读。

〔2〕抽读。

〔3〕教师读旁白，学生分角色读。

6、引读第9自然段。

大象走到小溪边

野猪跳进小溪

7、同学们，快替大象、野猪想想方法吧。

8、它俩是怎样做的，读第10自然段。

用小圆点儿标出它们做了些什么事。

〔刨坑、栽树、培土、浇水〕

自己试着做做这些动作，再读一读。

三、激情悟理

〔出示插图二〕

1、细心的同学，你发觉了什么？

〔依据学生的发言，教师相机指导〕

2、读好第11自然段。

3、聪慧的同学，你懂得了什么？

〔依据学生的发言，教师相机指导〕

4、你还会做些什么？沟通商量。

5、教师小结：植树造林，爱护森林，爱惜大自然，就是爱惜我们的家！

四、课堂作业

1、完成课后练习第3、4题。

2、分角色有感情地朗读课文。

小学二年级上册语文教案篇5

一、教材分析：

本次练习支配4个板块，内容包括学用字词句，写好铅笔字、读读背背及口语交际。学用字词句要求对学生用音序法进行写话。写好铅笔字要求把全包围结构的字写均匀。读读背背了解成语大意，熟记于心；对联是引起学生产生读背兴趣，鼓舞学生收集、摘录春联。口语交际要求就我准备这样过好寒假为题展开商量。苏教版小学语文二年级上册练习8教案教学设计精品

二教学要求：

1、观看描绘足球竞赛场面，对学生进行说话训练。

2、把全包围结构的字写均匀。

3、读背成语和春联。

4、口语交际

教学重点、难点：把话说完好。

教学时间：三课时

第一课时

教学目标：

1、学用字词句，观看足球竞赛场面，对学生进行说话训练。

2、写好全包围结构的字

教学设计：

一、教学第一题

〔一〕审题。

读题，商量题目要求师强调要求。

〔二〕指导。

1、出示足球竞赛图

问：同学们在干什么？

2、充分让同学说，教师给予几个词语：紧急、激烈、较量、旋转、见势不妙、扑、钻、兴奋、手舞足蹈

3、让学生展开想象，结合自己观看足球竞赛的状况，把自己当作队员，用第一人称向别人讲解并描述进球的精彩场面。

4、动手试着写一写。

5、反诲表扬好的。

二、教学第二题。

1、出示卡片认读。

2、回忆描红、写字要求。

3、指导写回范写强调

4教学园国

5、学生练习。教师指导

第二课时

教学要求：读背成语、春联

教学设计：

一熟记成语

1、出示图片

说说图上的内容，说清时间、场面、

2、出示词语，读，理解

3、请联想生活中的场面，用其中一个说话。

4、练习背诵。

二、背诵春联

内容概括：这篇介绍了关于练习8,苏教版小学语文二年级上册练习8教案教学设计精品，期望对你有帮助！

语文教案二年级上册教案篇6

一、素养教育目标

〔一〕学问教学点

1、生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。

2、新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻视。

3、理解重点句：

〔1〕刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。

〔2〕假如我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……

〔二〕能力训练点

1、训练按事情进展顺序给课文分段

2、理解课文内容，归纳中心思想

3、指导朗读，培育朗读能力

〔三〕德育渗透点

通过了解这个小故事，教育学生从小喜爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。

二、重点、难点及解决方法

〔一〕重点

1、了解被称为“夜莺〞的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2、了解开头三个自然段和最终两个自然段之间的互相照应。

〔二〕难点

“小夜莺〞的机灵来自思维灵敏，灵敏的思维来自喜爱祖国的感情，这一点难于理解。

〔三〕解决方法

采纳教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。

三、课时支配

两课时

四、学生活动设计

〔一〕回答课文中设计的问题，勾画重点词句。

〔二〕听录音，朗读训练。

〔三〕前后位、同位商量。

〔四〕几名同学上前表演。

〔五〕质疑问难。

五、教学过程

第一课时

〔一〕明确目标

1、初读课文，把握生字、新词。

2、划分段落，概括段意。

3、加强朗读。

〔二〕整体感知

《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺〞进行了细致描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的喜爱。

〔三〕目标完成过程

1、检查预习，质疑问难。

正音：削xiāo空kòng塞sāi

解词：轻视：轻视，看不起人。

寂静：静得连一点声音也没有。

宛转：形容声音优美、悦耳。

搭拉：向下垂。

2、揭题引读，学生自悟。

〔1〕板书课题，学生自悟。

〔2〕简介时代背景。

苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲很多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队特别活跃，主动协作红军奋勇作战，涌现了很多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这很多事例中的生动一例。

3、理清脉络，商量分段。

课文是按什么顺序记叙的、〔按事情进展的顺序记叙的。〕

根据“诱敌——入林——传信——摆脱〞的顺序分段或以歌声为线索也可。

第一段〔从开头到“听懂了吗、〞〕小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。

第二段〔从“队伍出发了〞到“就不再问了〞〕写小孩给敌人带路。

第三段〔从“树林深处〞到“新奇的意思了〞〕写小孩发出情报做好消灭敌人的预备。

第四段〔从“德国兵〞——全文结束〕写小孩把敌人带进潜伏圈，机灵摆脱了敌人。

4、教师总结，学生质疑。

文章按事情的进展顺序分段，以歌声为线索，把握这种分段方法并理解所学字词。

5、布置作业。

〔1〕朗读课文。

〔2〕抄写课后生词。

第二课时

〔一〕阅读第一段，商量问题

1、文首为什么要写“黑色的碎瓦〞、“空旷的花园〞、“烧焦的树木〞、

〔说明战争破坏严重，从前秀丽的村庄，如今已破烂不堪，利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。〕

2、德国军官和士兵是怎样发觉小孩的、

〔无声——夜莺叫——小孩叫——留意听——发觉〕

3、互相商量，体会句子含义，幻灯出示。

〔1〕“怎么会就剩下我一个、这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！〞〔孩子有意打岔，避开正面回答，反映了孩子的冷静、镇静、机灵。〕

〔2〕“人哪、战争一开始这里就没有人了〞，大家都喊：“野兽来了，野兽来了〞。

〔这句话说明孩子爱憎分明。前一句爱护了群众，后一句痛骂了敌人。〕

4、小结本段内容，指导朗读。

〔二〕阅读第二段

1、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫、为何要做出天真贪玩的样子、

〔孩子机灵敏捷，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。〕

2、当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的、画在书上。

3、商量：孩子面对凶狠的敌人，莫非他不怕吗、为什么还能应变自如，毫无惧色呢、

〔卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的喜爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。〕

〔三〕指读第三段，商量

1、游击队潜伏在哪里、他们怎么知道德国兵来了、

〔通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。〕

2、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗、

〔不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位杰出的游击队员了。〕

〔四〕默读第四段，思索

1、游击队是怎样把敌人消灭的、

2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么、

〔小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。〕

3、最终一节起什么作用、〔照应了开头并点了题，这歌声……有什么区分，这句赞扬了小夜莺是一个特别杰出的小情报员。〕

〔五〕围绕中心，学习表达

1、浏览课文，找一找有几处环境描写、

2、以歌声的地方有几处、〔可见这篇文章思路清晰，以歌声为线索，另外精确的环境描写也起到了烘托中心的作用。〕

〔六〕总结扩展

1、这篇文章读后你受到怎样的启发、

2、你觉得小夜莺是个怎样的孩子、〔喜爱自己的祖国。〕

六、布置作业

1、造句即便……也……

2、学习写人物动态的句子，画在书上。

二年级上册语文教案篇7

教学目标：

1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。

2、认识“木〞字旁，了解不同树的特点。

3、了解对大自然的宠爱之情，激发喜爱并爱护大自然的情感。

教学重点：

认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。

教学难点：

了解不同树的特点，喜爱并爱护大自然。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、导入新课

同学们，树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的哪些大树呢？

板书课题齐读课题

首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。

二、整体感知

1、初读课文，做到一准五不。

2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。

3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜爱的符号标出来。

三、读认生字

1、出示词语，检查认读状况。

2、去掉拼音检查。

3、观看梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂

有什么相似点。

他们都是“木字旁〞的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木〞字旁的字？

4、书写指导“枫〞

指导顺序：1、笔顺。2、压线。3、起笔。

5。沟通识记其他生字

沟通识字方法。留意“熟字加笔画〞、“形近字对比〞、“同音字〞、“熟字去偏旁〞、“拆部件〞、“减笔画〞等识字方法的运用。

四、指导朗读课文

1、看图识树朗读。

〔1〕课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

杨树高，榕树壮。结合图片理解“高〞和“壮〞的特点。

〔2〕课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

梧桐树叶像手掌。借助比方句理解梧桐树叶的样子。可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比方句说说它的特点。

〔3〕课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。〞来理解。

〔4〕课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵。

〔5〕课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。

〔6〕课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。

〔7〕课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀有。

〔8〕课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。

2、表演读课文。

五、我是小诗人。

柳条弯弯____

桃树花开____

银杏叶儿____

六、拓展延长：

请小诗人们课下收集更多树宝宝的学问，写一首小诗读给爸爸妈妈听吧！

二年级语文上册教案篇8

学习目标

1、认识14个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的兴奋、快乐和自豪。

3、增添民族自尊心和自豪感。

教学重点：

认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

体会人们在申奥胜利时的兴奋、快乐和自豪。增添民族自尊心和自豪感。

一、谈话导入

1、每个人都有胜利的经受，请大家简洁地用一两句话说说自身做什么事胜利了，胜利后感觉如何？指名述说。

2、大家说的都属于个人胜利，有没有什么胜利的事情是许多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

二、创设情境

1、讲解并描述北京申办奥运胜利那神圣时刻的画面。

2、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？

3、看过的同学当时心情怎样？

三、初读课文

1、激趣：今日我们要学的一篇课文就特别生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以相互请教。

2、同学读书，教师巡察指导。要求同学边读边划出难读的词、句，并把这些词、句仔细读一读。

四、识字写字。

1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后同学每个词读两遍，检查同学认读状况，可让同学单个读、指名领读、小组读来稳固。

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……〞一句，第二段中的“人们挥动……〞一句，第三段中的“人们相第……〞一句，都包括了较多的生字，可重点指导读正确。

3、出示单字同学认读，给这些生字找朋友，组成词语。

4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现稳固识字。

5、写字指导：

引导同学发觉：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

提示同学留意：1〕、京的上横、互的下横是长横；

2〕申、洋二字的竖为主笔。

3〕互字中竖折的竖和横折的折笔应当向左边斜。

4〕匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；

5〕、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目〞不是“日〞

二年级语文上册教案篇9

教学目标：

1、自主发觉汉字的构字特点，通过观看图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。

2、读通、读懂简短的课外文章，情愿把自己想说的话写出来。

3、学习搜集资料，培育口语交际的能力。

4、能主动参加展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并擅长与别人沟通。

重点难点：

自主发觉汉字的构字特点，通过观看图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。

教学预备：

课前搜集有关动物植物的学问。

教学过程：

一、我的发觉

1、发觉很多汉字具有相同的部件。

A、出示基本字：牙令皮隹，引导学生认读。

B、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。

C、出示书上内容，读学习伙伴的话，说说自己发觉了什么。

2、看图说反义词。

A、出示书上插图，读学习伙伴的话。

B、各组说反义词，看哪组说得多。

二、日积月累

1、读记四字词语。

2、选词填空。

A、读读词语“漂浮、飘扬〞

B、引导口述：什么东西会“漂浮〞？什么东西会“飘扬〞？修改意见

C、默读思索，填写词语

D、朗读填好词语以后的句子。

3、写话

a、让学生自由说说自己的心里话。

b、展示例话，师生共同朗读。

c、学生分组仿照老师范文，写几句自己的心里话。

d、评议部分学生写的话。

4、读短文

a、自由练读，扫除生字障碍。

b、教师范读，断句正音。

c、仿照朗读，读通读顺。

d、读懂短文，思索商量：先生为什么夸奖韩愈真聪慧？

三、口语交际

1、创设情境。

A、课件出示：“动物、植物擂台赛〞。宣布“打擂〞规则。

B、学生按动物组、植物组分列就座。

C、言语激趣。

2、推举“打擂〞人员。

A、各组学生展示自己的资料，相互沟通。

B、各组评选最正确资料。

C、引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。

D、组内演讲，推选“武功〞高手。

3、“擂台比武〞

a、第一场比武：种类多。

b、第二场比武：生长特点。

c、第三场比武：对人类的奉献。

D、第四场比武：比一比谁讲的动物、植物好玩。

四、总结、颁奖

五、布置作业

讲所搜集的资料制作成手抄报。分组合作制作，也可以单独制作。图文兼备，可以剪贴。

二年级语文金牌课文教学设计篇10

第一课时

教学目标：

1、会认8个生字，会写6个字，参照“我的词语库〞自主积累词语。体会重点句子的意思。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、