《应用文写作》理论教学大纲

PAGE《应用文写作》理论教学大纲（供四年制本科公共事业管理专业使用）I前言应用文写作是公共事业管理专业学生的一门重要专业课程。它是研究应用文的发展历史、理论阐述、发展规律和写作规律、写作技巧的重要组成部分。本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕业论文写作做好充分的知识准备。本大纲适用于四年制本科公共事业管理专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。三总教学参考学时为126学时,其中理论54学时，实践72学时；理论与实践学时之比为3:4。四教材：《应用文写作》，人民卫生出版社，邱心镜，第2版，2013年。II正文第一章公文的含义和种类一教学目的在了解公文的发展和含义的基础上，学习掌握公文的作用、特点，学习并了解应用文写作者的应具备的素养和能力。二教学要求（一）掌握公文的含义及其特点（二）熟悉当代公文的种类（三）了解公文的作用三教学内容（一）公文的含义和特点（二）公文的作用（三）公文的种类第二章公文的内容和形式一教学目的通过本次课的学习，要明确公文的主题是公文所表达的基本思想、基本观点和基本主张，公文的材料是撰写者为了实现某一写作目的收集并写入文章中的一系列事实、数据和理论，公文的结构是撰写者根据自己对客观事物的认识，根据主题的需要和体裁的要求，对材料所做的组织和安排。二教学要求（一）了解：公文内容和形式的组成要素，内容和形式之间的关系（二）熟悉：公文的主题、材料、结构、语言的含义和要求（三）掌握：确立主题、选择和运用材料、安排结构、运用语言的基本方法。三教学内容（一）公文的主题（二）公文的材料（三）公文的结构（四）公文的语言第三章党政机关公文格式一教学目的党政机关公文格式包括公文各要素排列顺序和标识规则、公文用纸和装订要求等。党政机关公文格式适用于各级党政机关制发公文，其他机关和单位制发公文时一般也参照执行。公文格式有力地保证了公文的完整、准备、庄重、有效、合法，便于公文处理、立卷、归档。二教学要求（一）了解党政机关公文格式的作用（二）熟悉三种特定公文格式和公文的排版要求（三）掌握党政机关公文的格式项目并遵守制作规范三教学内容（一）党政机关公文格式的含义（二）党政机关公文格式（三）党政机关公文的特定格式（四）公文的用纸、排版规格第四章公文写作步骤与行文规则一教学目的通过对本章的学习，应掌握公文写作是发文处理中十分重要的一环，是保证公文效力的前提和关键。公文的行文关系根据其隶属关系和职权范围来分析，党政机关之间的行文关系主要有：领导关系、指导关系、平行关系、不相隶属关系。为了保证公文迅速、准确、安全地传递并尽快发挥效用，应根据工作需要，工作关系，恰当的选择行文方式。二教学要求（一）了解公文写作的行文关系与行文方式(二)熟悉公文写作步骤与行文规则的含义和特点（三）掌握公文写作的程序与步骤，公文的行文规则和基本要求三教学内容（一）公文写作步骤1明确目的，确定主题2收集材料，调查研究3拟写提纲，安排结构4撰写初稿，征求意见5审核修改，签发定稿（二）公文的行文规则1行文关系2行文方向3行文方式4行文规则的主要内容第五章收文办理与发文办理一教学目的学习本章要明确，收文办理指对收到公文的办理过程，包括签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复等程序。发文办理指对拟制公文的办理过程，发文办理包括复核、登记、印制、核发等程序。二教学要求（一）了解公文处理的含义、内容、原则，校对方法，清退方法（二）熟悉收文登记簿、发文登记簿、送文簿、公文处理单、公文传阅单、催办卡等式样（三）掌握收文办理和发文办理的含义和程序及各环节办理方法和基本要求。三教学内容（一）收文办理1收文办理的含义2收文办理的主要程序（二）发文办理1发文办理的含义2发文办理主要程序第六章文件级整理与归档一教学目的学习本章要明确归档文件整理，就是将应归档的文件按照一定的原则和方法进行分类、排列、编号、编目、装盒，使之有序化的过程。其原则就是遵循文件的形成规律，保持文件之间的有机联系，区分不同价值，便于保管和利用。主要有案卷级整理方法和文件级整理方法二教学要求（一）了解归档文件整理原则、意义，文件保管期限的种类（二）熟悉“件”的含义，归档文件整理质量要求，文件收集注意事项，文件排列的分类（三）掌握归档文件、归档文件整理文件整理的基本概念，文件整理程序，归档文件的范围三教学内容（一）文件级整理与归档工作概述1文件级整理与归档的含义2文件级整理的相关概念3归档文件整理的原则4归档文件整理的质量要求5归档文件整理的意义（二）文件级整理与归档程序1收集文件2区分归档范围3分类4修整文件5装订、排列文件6文件编号7编制归档文件目录8装盒第七章电子公文处理与归档一教学目的通过学习本章，明确电子公文的概念以及电子公文的处理程序。二教学要求（一）掌握电子公文处理流程和归档要求。收发文管理的基本操作（二）熟悉电子公文的组成要素，电子文件归档鉴定的内容（三）了解电子公文的一般概念。电子印章技术和版面技术。三教学内容（一）电子公文概念（二）电子公文处理（三）电子公文归档第八章决议、决定、命令一教学目的根据内容和作用的不同，决定可分为指挥性决定奖惩性决定和变更性决定。决议和决定的不同之处主要在于：形成程序不同；内容写法不同。。二教学要求（一）了解决议、决定和命令的种类。（二）熟悉决议、决定和命令的特点；决议与决定的区别；决定与命令的区别（三）掌握决议、决定、命令的适用范围、写法及写作要求；重点掌握奖惩性决定的写法三教学内容（一）决议的适用范围、特点、种类、写法（二）决定的适用范围、特点、种类、写法（三）命令的适用范围、特点、种类、写法第九章公报、公告、通告一教学目的在明确基本概念的基础上，掌握其相同点：都是具有告知作用的知照性公文，都公开发布，具有周知性。不同点：发文机关不同；内容属性不同；发布范围不同；发布方式不同；语言风格不同二教学要求（一）了解公告、通告的种类（二）熟悉公告、通告的特点（三）掌握公告、通告的适用范围及其结构和写作方法三教学内容（一）公报的适用范围、特点、种类、写法以及写作要求（二）公告的适用范围、特点、种类、写法以及写作要求（三）通告的适用范围、特点、种类、写法以及写作要求第十章意见、议案一教学目的学习本章要明确意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。意见具有政策性强、行文多向性、重要性、效力多样性等特点。议案适用于各级人民政府按照法定程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提出并需大会进行审议的议事原案。二教学要求（一）了解意见与决定、议案与提案的区别（二）熟悉意见和议案的特点、种类和写作要求（三）掌握意见和议案的适用范围和写法三教学内容（一）意见的含义、种类、作用、写作要求（二）议案的含义、种类、作用、写作要求第十一章通知、通报一教学目的学习本章要明确通知与通报两个文种的约束力不同，通报的行文目的重在宣传教育或传达沟通，提出的建议或意见通常起引导和影响的作用；通知行文中对有关事项做出具体明确的规定，要求收文机关按规定办事，收文机关必须贯彻执行，文种的约束力相对较强。二教学要求（一）了解通知与通报的适用范围（二）熟悉通知与通报的特点与种类（三）掌握不同种类通知与通报的写法与要求三教学内容（一）通知的含义、种类、作用、写作要求（二）通报的含义、种类、作用、写作要求第十二章报告、请示、批复一教学目的学习本章要明确报告只能有一个主送机关，一般是发文机关的直接上级机关。受双重领导的下级机关行文时，则应根据报告的具体内容确定主送机关和抄送机关。除上级机关负责人直接交办的事项外，不得以机关名义向上级机关负责人送报告。批复的应用范围与请示的应用范围存在着对应关系，其内容主要是针对下级机关、单位的请示所作的答复，批复的主送机关就是请示的发文机关，批复的事项就是请示事项二教学要求（一）了解报告、请示、批复的特点与种类（二）熟悉请示与报告的异同（三）掌握报告的适用范围、写法及写作要求三教学内容（一）报告的含义、适用范围、种类、作用、写作要求（二）请示的含义、适用范围、种类、作用、写作要求（三）批复的含义、适用范围、种类、作用、写作要求第十三章函、纪要一教学目的学习本章要明确函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。把握函的适用范围，关键要准确理解“不相隶属关系”的具体内涵纪要适用于记载会议主要情况和议定事项，适用于党政机关、企事业单位和团体。按纪要的作用分，有决议性会议纪要、协作性会议纪要、周知性会议纪要。二教学要求（一）了解函和纪要的特点（二）熟悉函和纪要的种类（三）掌握函与纪要的适用范围、写法与要求，并能够与相近文种区别使用三教学内容（一）函的含义、种类、作用、写作要求（二）纪要的含义、种类、作用、写作要求第十四章计划一教学目的学习本章要明确计划是对未来一定时期的生产、工作、学习等作出有预定目标的部署或安排，具有预见性、科学性、时效性等特点。按照不同的分类标准，计划的种类也各不相同。计划类文书的结构一般由标题、正文、落款和日期等部分组成。制定计划应该遵循可行性、明确性、统筹性科学性原则。二教学要求（一）了解计划性公文的作用于特点（二）熟悉计划性公文的写作原则和要求，明确计划的类型（三）掌握计划的含义和基本结构，学会撰写常用的计划三教学内容（一）计划的含义和特点（二）计划的作用与种类（三）计划的写法（四）计划与规划的区别与联系第十五章总结一教学目的学习本章要明确总结是党政机关、企事业单位、社会团体等组织或个人对已经完成的某项工作或某一阶段进行全面的回顾和分析研究，总结具有本体性、客观性、指导性等特点，总结的结构一般包括标题、正文和落款。撰写总结要求广泛收集材料，认真精选材料，抓住重点，认真分析，揭示规律。二教学要求（一）了解总结的写作要求（二）熟悉总结的特点、作用及分类（三）掌握总结的含义以及总结的写作方法和写作技巧三教学内容（一）总结的含义及特点（二）总结的作用与种类（三）计划总结的写法第十六章述职报告一教学目的学习本章要明确述职报告的含义：指任职者就自己任职期间的德、能和岗位职责履行情况，向主管领导部门、人事部门等进行汇报陈述和自我评价的一种文体。述职报告具有禀告性、真实性、评述性、严格性等。述职报告按照不同的标准可以划分为不同的类型，可以按照内容，时间，结构形式可以划分为不同的类型。二教学要求（一）了解述职报告的作用（二）熟悉述职报告的特点及种类（三）掌握述职报告的含义、写作和写作要求三教学内容（一）述职报告的含义（二）述职报告的特点（三）述职报告的写法（四）述职报告的作用与种类（五）述职报告与个人总结之比较第十七章会议记录一教学目的学习本章要明确会议记录的含义，会议记录的作用，会议记录的分类标准。会议记录的组成结构，一般是由标题、会议组织情况、会议内容、结尾、署名等五部分组成，会议记录要求准备充分、专心记录、真实准确、快速全面、条理清晰、详略得当等要求。二教学要求（一）了解会议记录的特点、作用（二）熟悉与会议记录相关的速记、录音、会后整理等技巧（三）掌握会议记录的含义、分类、基本结构与写法，以及写作要求三教学内容（一）会议记录的含义与特点（二）会议记录的作用与种类（三）会议记录的写法（四）会议记录与纪要的比较第十八章调查报告一教学目的学习本章要明确调查报告是运用科学的方法，有目的、有计划的针对某一社会现实情况、问题、经验进行认真调查分析和归纳总结后写成的反应客观实际、揭示事物本质和规律的书面报告。明确调查报告的种类与作用，只有认识到调查报告作用的重要性，才会对调查报告有深入的理解。二教学要求（一）了解调查报告的作用和特点（二）熟悉调查报告的写作要求，明确其类型（三）掌握调查报告的含义及基本结构，学会撰写简单的调查报告三教学内容（一）调查报告的含义与特点（二）调查报告的作用与种类（三）调查报告的写法（四）调查报告的写作要求第十九章简报一教学目的学习本章要明确简报的含义，常见的简报有会议简报、情况简报、工作简报等。简报一般由报头、报核和报尾三部分构成。简报的写作要善于抓材料、抓支点、抓热点，要具备工作敏感性。简报选稿是要注意思想的敏感性、看问题要有预见性、判断的准确性，简报行文要