做好生化室内质控要求和标准课件

做好生化室内质控要求和标准26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。做好生化室内质控要求和标准做好生化室内质控要求和标准26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。做好生化室内质控要求和标准督导检查存在问题质控目的不清楚。2.每天做质控,但质控数据没有及时处理。失控数据不作任何处理。3.直接用厂商的定值及允许范围作为质控图上的靶值和标准差4.不同批号质控品的数据出现同一质控图上。5没有室内质控月小结报告。[过程描述]水布垭镇位于清江南北，这里山川秀丽，风光无限，人杰地灵，气象万千。正在修建的水布垭水利枢纽工程举世瞩目，恩施州最大的高山湖泊秀色可餐，水布垭人民用二十年、十万人马的血汗修建的长达四十八华里的水流坪水渠工程横贯悬崖峭壁令人惊叹不已。盐池河水下温泉吸引着中外众多来客。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”但是，由于学生受年龄的限制，加上课堂教学书本知识的束缚，“不识庐山真面目，只因缘身在此山中”，对于家乡如画的风景领略甚少。为此，我们利用初中二年级学习说明文之际，进行语文教学实践活动，极大地调动了学生学习说明文的热情，出现了前所未有的学习局面。《中国石拱桥》、《苏州园林》是初中说明文的典型课文，通过课文的解读，学生很容易理解事物的特征，并急于模仿写好家乡的景点。要学生写好一个事物的特征，坐在教室里异想天开是不成功的。为此，我们组织全年级学生，选定离校较为近便的水流坪工程，在水管所管理人员的引导下，用春游形式进行参观游览，搜集第一手材料。水流坪工程是把恩施州最大的湖泊水流坪的水源通过水渠送到清江北岸供水布垭两万人民的灌溉用水，1958年政府组织修建，1978年竣工，耗民工十万多人次，资金上亿元，全长48华里，沟通巴东长阳两县。沿途都是高山峻岭、悬崖峭壁，穿越隧道三公里多，拱桥吊井无数，确属一个雄伟的工程。学生在游览玩耍过程中，为工程的精确设计，劳动人民的智慧和力量赞叹不已，他们在向导的指引下，对工程的典型构造进行测量、计算，对地形地貌进行演示描摹，虽然长途跋涉，疲惫不堪，但兴趣盎然，相当部分学生对感受最深的景点当即成文，回校后，我们以《雄伟的水流坪工程》命题作文，首先组织学生提供自己收集到的素材，然后积累成册，学生作文气氛相当浓烈，作文的平均水平普遍提高。之后，我们在学习讨论《死海不死》的活动过程中，学生创作激情大发，纷纷要求走出课堂，亲自观察体验，真正能写出事物的本质特征，增强文章的色彩情趣。在经过周密准备后，我们浏览了高山湖泊――水流坪。水流坪地处海拔900米以上，而与它相依傍的清江河、桥河都在海拔300米以下。究竟是怎样形成的呢?学生们在游览过程中，走访周围农户人家，并在实地进行勘察推测。在创作中把民间故事传说与历史痕迹融为一体，运用地理知识所学解释地形形成的原因，如鱼得水，表现了一种大家风范。[案例分析]当今初中学生作文有几大通病，一是没有真情实感，枯燥无味；二是推砌他人产品，胡乱戴帽；三是写作素材欠缺，内容苍白乏力。除非不动手作文，一动手就是帮老大娘背米，扶病同学弄药，好像天天都有儿童落水又恰恰碰到了罗盛教。在批改作文中，有时碰到一篇妙趣横生的文章，但仔细究查，总造成遗憾，究其原因，大多是没有什么可写。果真没有材料可写么?答案是否定的。以上案例就是一个典型例子。这种学习方法，既巩固了课堂知识又寻求到写作素材，更主要的是激发了学生写作的兴趣。通过实践，学生有了写作的第一手材料，作文中注入了自己的亲身体验，可谓是知识学活了，作文写活了。这样的写作素材无论哪一个地方都是有的，教师应深钻教材，找准课文与学生生活实际相联系的切合点，化知识为能力，充分发挥学生的创新思维和能力。模仿是儿童的天性，学生读了一篇好文章总有自己的感悟，甚至想象作者那样显示身手。这也符合自己学习探索的规律，能充分展示学生的主人公地位。长期以来，人们就重视走出课堂，进行社会实践活动，但把课文所学知识有效地运用于社会实践，并能起到立竿见影的效果，本次社会实践课就是一次有效的尝试。单位：湖北巴东县长岭初中一、引言在小学数学小组合作学习的模式中，学生能够学会如何学习数学，能够倾听他人的讲解，也能够融入小组的讨论中，同时也能够把自己的想法表达出来。小组合作的学习模式，在教师的指导下，互相帮助，互相合作并且互相监督，使学生共同学习、共同进步。小组合作学习不可缺少的还有小组长这一职务，小学生的学习难免会缺乏自控力，因此需要有人起到领导作用，也能互相监督。本文中，主要讲述对农村小学数学小组合作学习模式的初步探究。二、农村小学数学的教学模式农村的教育模式经历了很多改革与发展，现如今的农村小学数学课堂，需要有效的模式，学生在课堂上能够学习到哪些知识，能够对哪些知识充分掌握，对哪些知识缺乏理解……农村的小学教育有很多存在着低效率的课堂，学生缺乏对数学的学习兴趣。为了改变现状，农村的小学教育应该进行更大的改革，改变教学模式，从而激发学生学习数学的积极性。农村的小学教师所持有的旧的教学观念也应该有所转变。现如今虽然提倡学生自主合作学习，但教师永远是学生前进路上的照明灯。学生的先进思想是由教师所灌输的，因此，一位教师的教育观念对于教学模式的转变起着至关重要的作用。三、小组合作模式1.数学小组合作学习的方式新的教学模式要求小学生应当具备合作学习的意识。某小学进行一堂课数学小组合作学习的实验。首先，教师对班级同学进行分组，一个班分为6个小组，并选出小组长。各小组的成员各有特长与缺点，在学习的同时能够相互促进，取长补短，培养学生的合作能力。其次，在上课前十五分钟安排学生按分组依次入座。上课时，要求学生认真听讲，教师要提出关于数学的问题。其中，留十分钟让学生独自思考，教师要不断与学生交流问题，引导学生。然后再用十分钟让学生自由讨论，小组长进行监督，教师也要进行监督，保证每位同学都参与到讨论中。昀后，教师要求学生把讨论结果进行展示，针对各个小组的解答数学问题方式的不同进行不同的分析与指导。对于表现良好的小组予以奖励，对于表现落后的小组提出批评并进行鼓励。小组合作学习的模式，能够培养学生学习数学的积极性，鼓励学生大胆提出创新，增加对学习数学的兴趣。小组合作学习必须要有小组长，而小组长的作用，就是在学习中为大家起到模范作用，对于小组的学习任务进行检查，还要对于小组内部成员进行组织与管理，同时要学会与其他小组协调学习，培养每位小组成员的协调能力。小组长必须有责任感，有了责任感，小组长在小组中就会有更大的动力带领大家一起学习。2.小组合作学习的环境与目标农村缺乏良好的学习环境，因此，农村的小学数学小组合作学习，要营造一个好的环境，从而提高学生学习数学的兴趣。教师在课堂上要以学生的想法作为主体，引出的教学内容，应当充满形象性，可以在讲述童话故事的过程引出数学问题。小学的数学问题相对来说比较简单，教师可以花时间去丰富课堂内容，增加学生的自主讨论，使小组合作学习有所收获。数学问题也可以与实践相结合，相对于死板地讲课，小学生更加喜欢实践的学习内容，这样在小组讨论时也有助于开发其创造力。小学数学的学习必须确定一个明确的目标，教师要明确学习目标，使学生在学习数学时抓住重点。对于学习成果的展示，教师要分配到各个小组，各个小组要落实每位小组成员的学习成果，昀后各小组派出代表总结。3.小组学习与学生自主学习相结合小学数学小组合作学习过程中，教师应该留出一部分时间与空间，让学生进行独立学习，让学生有自己独立的思考。同时，也要注重小组在学习过程中合作问题，小学生在自己思考过后再与同学交流，能够让他们对数学课堂有更深刻的体会，对于学习的内容也有深入了解。这样能够达到小组合作学习的昀佳效果。四、小学数学小组合作学习的培养与发展1.培养小学生学习能力小组合作学习过程中，教师要培养小组长的组织能力。小组长能够组织每位组员认真完成数学学习任务，同时监督小组的学习状态与成果，小组长在发现问题时能够及时与教师沟通，从而解决问题。小学生在小组合作学习中要学会学习，提高自身的学习能力。学会独立思考问题、学会与同学交流学习问题、敢于提出个人的想法……小学生在这样的学习环境中，能够激发学习积极性，增加学习数学的兴趣，学习能力会更加突出。2.小组合作学习模式的新发展农村小学数学小组合作学习的模式能够增强课堂的有效性，小学生也能够真正以自己的想法学习，对于今后发展也有很多优势。学校教育观念的转变，是对小学生的尊重，对于小学生发展是有利的。小学生在小组合作学习数学时，学会合作，这样不仅仅学到课本知识，更重要的是有了学习数学的兴趣，一个学生有了学习兴趣，就能够更好地探究学习内容。小学生的学习能力也会有所提升。未来的教育模式还是会有所发展，而教师也应当不断发现新的教学模式，对于小组合作学习这一新的教学模式也应深入研究，使小学生在课堂上充分发挥主人公的作用，以主人的身份学习，在合作学习中体会到学习的乐趣。做好生化室内质控要求和标准26、机遇对于有准备的头脑有特别的1做好生化室内质控要求和标准做好生化室内质控要求和2做好生化室内质控要求和标准课件3做好生化室内质控要求和标准课件4做好生化室内质控要求和标准课件5做好生化室内质控要求和标准课件61.人员培训实验室每个工作人员都应对开展质量控制工作的重要性、基础知识、一般方法有充分的了解,并在实践过程中不断学习、提高。每个实验室都应培养一批开展质控工作的技术骨干。PPO1.人员培训72.建立标准化操作规程标准化操作规程(standardoperationalprocedure,S0P)包括(1)仪器使用及维护的操作规程。(2)试剂、质控品、标准品等使用的操作规程。(3)每个检验项目的操作规程等。2.建立标准化操作规程8(1)对本实验室的相关仪器要定期按要求进行校准及项目要求的校准频率(2)所有校准和检定都应有时间、结果、变更和频率的记录和说明。(1)对本实验室的相关仪器要定期按要求进行校准及项目要求的校94.质控品要进行室内质量控制就必须要有指示物对各项目的质量进行指示和判断,来说明检验质量好坏的情况。指示物就是我们需要的控制物(质控品)4.质控品10(二)室内质控的操作程序1.质控品分类根据理化性质分冻干、液态、冰冻自制根据是否有定值分定值、非定值根据基质来源分人基质、动物基质、人造基质实验室可根据自己的实际情况进行选择。(二)室内质控的操作程序11做好生化室内质控要求和标准课件12做好生化室内质控要求和标准课件13做好生化室内质控要求和标准课件14做好生化室内质控要求和标准课件15做好生化室内质控要求和标准课件16做好生化室内质控要求和标准课件17做好生化室内质控要求和标准课件18做好生化室内质控要求和标准课件19做好生化室内质控要求和标准课件20做好生化室内质控要求和标准课件21做好生化室内质控要求和标准课件22做好生化室内质控要求和标准课件23做好生化室内质控要求和标准课件24做好生化室内质控要求和标准课件25做好生化室内质控要求和标准课件26做好生化室内质控要求和标准课件27做好生化室内质控要求和标准课件28做好生化室内质控要求和标准课件29做好生化室内质控要求和标准课件30做好生化室内质控要求和标准课件31做好生化室内质控要求和标准课件32做好生化室内质控要求和标准课件33做好生化室内质控要求和标准课件34做好生化室内质控要求和标准课件35做好生化室内质控要求和标准课件36做好生化室内质控要求和标准课件37做好生化室内质控要求和标准课件38做好生化室内质控要求和标准课件39做好生化室内质控要求和标准课件40做好生化室内质控要求和标准课件41做好生化室内质控要求和标准课件42做好生化室内质控要求和标准课件43做好生化室内质控要求和标准课件44做好生化室内质控要求和标准课件45做好生化室内质控要求和标准课件46做好生化室内质控要求和标准课件47做好生化室内质控要求和标准课件48做好生化室内质控要求和标准课件49做好生化室内质控要求和标准课件50做好生化室内质控要求和标准课件51做好生化室内质控要求和标准课件52做好生化室内质控要求和标准课件53做好生化室内质控要求和标准课件54做好生化室内质控要求和标准课件55做好生化室内质控要求和标准课件56做好生化室内质控要求和标准课件57做好生化室内质控要求和标准课件58做好生化室内质控要求和标准课件59做好生化室内质控要求和标准课件60做好生化室内质控要求和标准课件61做好生化室内质控要求和标准课件62做好生化室内质控要求和标准课件63做好生化室内质控要求和标准课件64做好生化室内质控要求和标准课件65做好生化室内质控要求和标准课件66做好生化室内质控要求和标准课件67做好生化室内质控要求和标准课件68做好生化室内质控要求和标准课件69做好生化室内质控要求和标准课件70做好生化室内质控要求和标准课件71做好生化室内质控要求和标准课件72做好生化室内质控要求和标准课件73做好生化室内质控要求和标准课件74做好生化室内质控要求和标准课件75做好生化室内质控要求和标准课件76做好生化室内质控要求和标准课件77做好生化室内质控要求和标准课件78做好生化室内质控要求和标准课件