《有趣的属相》教学设计

精品文档-下载后可编辑《有趣的属相》教学设计教学设计说明

《有趣的属相》是“设计·应用”领域的一节课。十二生肖是我国传统文化的一部分，与我们的生活密不可分；教材中要求学生设计生肖邮票，在通讯方式发达多样的今天，用信件传达讯息的方式已经渐渐远离了我们的生活，邮票、生肖邮票大多用于收藏，应用少之又少；本课的设计突破教材的局限，更多的联系我们实际生活，迎合学生的喜好，在一次性盘子上创新设计有趣的属相，不仅可以用来装饰我们的生活，还可以让学生热爱我国的传统文化。

教学目标

1.了解十二生肖是我国传统文化的一部分；通过本课的学习，使学生更加热爱我国的传统文化。

2.选择自己喜欢的绘画方式，两人或两人以上合作完成一幅有趣属相的盘子画。

3.在创作设计过程中，提高学生设计能力及美化生活的意识，培养学生的探究精神和创新意识，感受设计之美。

重点：知道十二生肖是我国传统文化的一部分；感受设计之美。

难点：创新表现属相，使其有趣。

教学过程

组织教学，准备上课。

检查学生学具准备情况，稳定学生情绪，准备上课。

导入新课。

师：“老师给同学们带来了一段动画视频，看一看、听一听，你知道这段视频是来源于哪部动画片吗？”（播放课件）

生：“十二生肖。”

师：“那么，都有哪十二生肖？”

生：“……”

师：“这十二个有趣的属相一直伴随着我们每个人成长，这节课我们共同来学习——《有趣的属相》。”

（出示课题）

（以学生熟悉的动画片片头曲导入，充分调动学生学习兴趣）

讲授新课。

师：“十二属相是我国传统文化的一部分，与我们的生活是密不可分的……”

出示图片：剪纸、水墨画、邮票、工艺品等。（播放课件）

（知道十二生肖是我国的传统文化的一部分，与我们的生活紧密相连，以十二属相为元素，通过卡通、绘画、剪纸、生活用品等方式出现在我们生活中，联系实际，使学生感知设计之美。）

师：“每个人都有自己的属相，那你的属相是什么？你知道自己爸爸妈妈的属相吗？如果让同学们设计一个属相，你会设计哪一个属相？”

学生回答。

师：“老师设计了几个属相，同学们看一看，这些属相有趣吗？”

出示范作“老鼠”，提示技法——剪贴画，材料——一次性盘子。引导学生如何创新设计，教师引导：“假如这是一只老鼠公主，要去参加舞会，应该穿什么？头上戴什么？”

学生回答。

教师把准备好裙子和王冠相应出示，让学生贴在盘子画上，作为师生互动。（播放课件、见图中A所示）

出示范作“蛇”，根据教师引导学生添画，使其变得有趣。（播放课件、见图中B所示）

出示范作“猪”，提示绘画工具——蜡笔。（播放课件、见图中C所示）

教师引导：“笨笨的小猪遇见聪明的猴子又会发生怎样有趣的故事呢？”感受画面故事的趣味性。绘画工具——彩色铅笔。（播放课件、见图中D所示）

出示范作“牛”——线描画。（播放课件、见图中E所示）

出示范作“狗”——剪纸。（播放课件、见图中F所示）

出示范作“龙”，十二生肖中，龙可以代表中国。可以把盘子画和中国结结合在一起，挂在墙上，装饰我们的生活。提示绘画工具——水彩笔。（播放课件、见图中G所示）

师：“欣赏过老师的作品，你们得到了什么启发？组内讨论一下，如让你们合作设计一幅有趣属相的盘子画，你们会选择哪个属相？怎样设计才有趣？”

学生回答。

（教师首先引导学生思考设计哪种属相，然后展示范作，启发学生如何设计才有趣，感受各种材料和工具的特性，提高学生对媒材的感知力，感受设计之美；培养学生动手之前先动脑的良好设计习惯；教师通过有效引导，培养学生的探究精神和创新意识。）

学生作业，教师巡视指导。

作业：选择喜欢的方式设计一幅“有趣的属相”盘子画，两人或两人以上合作完成。

要求：创新、有趣味性，色彩搭配和谐。（播放课件）

作品展评。

鼓励学生介绍自己的作品，说一说还喜欢哪个作品？

（引导学生自评、