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文档简介

基因控制生物的性状为您服务教育网第1页，课件共13页，创作于2023年2月遗传：指亲子间的相似性。变异：指亲子间和子代个体间的差异。第2页，课件共13页，创作于2023年2月一、生物的性状

豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠第3页，课件共13页，创作于2023年2月观察自己或同学：是否有耳垂？是单眼皮还是双眼皮？能否把舌由两侧向中央卷曲？能否使拇指向背侧弯曲？第4页，课件共13页，创作于2023年2月有耳垂无耳垂第5页，课件共13页，创作于2023年2月拇指不能向背侧弯曲拇指能向背侧弯曲第6页，课件共13页，创作于2023年2月讨论（P.25）1、不能。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物学的生理特征等。2、性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。第7页，课件共13页，创作于2023年2月讨论（P.26）3、同种生物的同一性状常有不同的表现形式。番茄果实的红色或黄色兔毛的黑色或白色相对性状：同一性状的不同表现形式。兔的黑毛与白毛是一对相对性状。第8页，课件共13页，创作于2023年2月二、基因控制性状转基因鼠的启示第9页，课件共13页，创作于2023年2月左侧为转基因超级鼠第10页，课件共13页，创作于2023年2月讨论：（P.27）1、被研究的性状是：鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。2、性状与基因之间的关系是：基因决定生物的性状。3、传递的是控制性状的基因。第11页，课件共13页，创作于2023年2月转基因生物把一种生物某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，可培育出转基因生物。转基因食品转基因药品第12页，课件共13页，创作于2023年2月练习2、环境条件的不同可使性状发生差异。设计实验方案：将

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