2022-2023学年山东省菏泽市郓城县重点学校七年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年山东省菏泽市郓城县重点学校七年级（下）期末语文试卷一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.污秽（huì）

修葺（qì）

羸弱（lěi）

屏息凝神（bǐng）

B.谰语（lán）

竹篾（niè）

吞噬（shì）

锲而不舍（qiè）

C.校补（jiào）

愧怍（zuò）

猥琐（wěi）

气冲斗牛（dǒu）

D.殷红（yīn）

军帖（tiè）

孱头（càn）

悲天悯人（mǐn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.小揩

笼罩

吞噬

兀兀穷年 B.遨游

辜负

繁琐

天涯海角

C.凛冽

闲遐

迷惘

悔人不倦 D.帐蓬

商酌

萋萋

语无纶次3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.她在家拖地的时候不小心扭了脚，真是祸不单行。

B.他讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑起来，学习语文的兴趣越来越高。

C.一双球鞋、一个篮球、一套校服……这些在城里孩子看来微不足道的东西，却是那些生活条件艰苦的留守学生深埋心底的梦想。

D.生活中总是充满意外，也许正在你志得意满时，新的困难与挫折已经不期而至。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.乌苏市第六中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。

B.在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。

C.拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。

D.央视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代的美好。5.下列说法不正确的一项是（）A.《紫藤萝瀑布》作者是宗璞，原名冯钟璞。主要作品有《秦腔》《废都》等。

B.《木兰诗》是南北朝时期北方的民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

C.《伟大的悲剧》作者是茨威格，奥地利作家。代表作有《象棋的故事》《三位大师》等。

D.《最苦与最乐》的作者是梁启超，别号饮冰室主人，思想家、学者。二、默写（本大题共1小题，共8.0分）6.按要求填写相应语句。(1)黄梅时节家家雨，______。（赵师秀《约客》）(2)烟笼寒水月笼沙，______。（杜牧《泊秦淮》）(3)念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》）

（4）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

（5）______，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（6）《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是：______，______。

（7）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》）三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）7.名著阅读。

（1）下面关于《骆驼祥子》内容表述有误的一项是

A.作品围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的苦难生活。

B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。

C.小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。

D.虎妞是老舍精心设计的一个人物，作者对她的态度既同情又批判。

（2）

让祥子最终丧失了生活的勇气。祥子从曹先生那出来，买了个冻结实了的

，他要去找

，一起到曹先生家里。四、现代文阅读（本大题共2小题，共29.0分）8.阅读下面文章，完成问题。

①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事，该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀!

②有人说：既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。(1)按已给空格用原文填空。

在作者笔下，贫而不苦的原因是

，失意而不苦的原因是

，老、病、死而不苦的原因是

，该做的事情没做完，便受到

的谴责。(2)你认为，文章最后所说的卸却责任与解除责任有何不同？

①卸却责任指：（10字以内）

②解除责任指：（10字以内）

(3)请从最后一段中找出与快乐之权，操之在己内涵相符的一句。(4)用精练的语言概括出本文的中心论点。9.阅读下文，完成问题。宗月大师老舍在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待着任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了。

有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，（在酒后，他常以学喊俞振庭的《金钱豹》自傲）他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！

第二天，我象一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。学校是一家改良私垫，在离我的家有半里多地的一座道士庙的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板——这是“改良”私塾。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是，就变成了学生。

自从作了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富做人。

在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管；他的笑声照旧是洪亮的。

到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。不过，在这个时候，假若他肯用用心思，去调整他的产业，他还能有办法教自己丰衣足食，因为他的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师。贫与富在他心中是完全一样的。假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园，和城外的地产。可是，他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校，粥厂，等等慈善事业。他忘了自己。

在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈。可是没有好久就被驱除出来。他是要作真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈。一般的说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里作方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。

去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。

没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正象在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！他是宗月大师。(1)概括宗月大师对我的影响和帮助。用上“不仅…还…更”这样的关联词语。(2)根据内容填空。

本文是一篇写人叙事的散文，其中不乏精彩的描写。文中划线的句子几次对刘大叔的“洪亮”的声音或笑声进行了描写，请结合文段分别说说它们的作用。

第一次描写：“他的声音是那么洪亮”旨在表现①______。

第二次描写：“他的笑声照旧是洪亮的”旨在表现②______。

第三次描写：“可是他的笑声还是那么洪亮”旨在表现③______。(3)在《朗读者》节目中，演员濮存昕讲述了自己鲜为人知的一段人生经历，年少时他曾患有腿疾，被同学乱起绰号。在灰暗的少年时光，他遇到了医生荣国威，助他扔掉拐杖，让他重拾自信。请结合文章，联系朗读者濮存昕的经历，说说他会以怎样的感情来读这篇文章的？如果你朗读这篇文章，你想读给谁，因为一件什么样的事情？五、文言文阅读（本大题共2小题，共17.0分）10.阅读下面的文段，完成问题。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(1)下列句中加点词的意义和用法相同的一项是______A.予独爱莲之出淤泥而不染岂能为暴涨携之去B.濯清涟而不妖康肃笑而遣之C.可远观而不可亵玩焉二石兽并沉焉D.鲜为人知陶后鲜有闻(2)解释下列加点的词。

可爱者甚蕃______

香远益清______

陶后鲜有闻______

宜乎众矣______(3)用现代汉语翻译下面的句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？11.课外文言文阅读

阅读下面的文段，完成下列各题。

晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书，十二见前代《笔说》②于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。

卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”

晋帝时祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。

（选自张怀瓘《书断•王羲之》）【注释】①旷：王旷，王羲之之父。②《笔说》：论书法的书。③幼令：幼年时的美好才华。④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。⑤祝版：祭神的木板。(1)用“/”给下面的文字断句。（画一处）

近见其书便有老成之智(2)用现代汉语翻译下面的句子。

此子必蔽吾名！(3)结合文章内容，分析王羲之成功的原因。六、作文（本大题共1小题，共50.0分）12.阅读下面文字，根据要求作文。

ㅤㅤ生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常……

ㅤㅤ请以“属于我的小幸福”为题目，写一篇文章。

ㅤㅤ要求：

①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，表达你的真情实感；

②不少于500字；

③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；

④不得抄袭。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有误，“羸弱”的“羸”应读léi；

B.有误，“竹篾”的“篾”应读miè；

C.正确；

D.有误，，“殷红”的“殷”应读yān,“军帖”的“帖”应读tiě，“悲天悯人”的“悯”应读mǐn。

故选：C。

本题考查易误读常见字。易误读常见字大多是形近字、多音字和读音与声旁不一致的形声字，平时需多注意，可运用记例词、编口诀的方法加深记忆。

易误读常见字记忆方法：多留意、多整理、多总结、多练习、多方法。

2.【答案】B【解析】A.有误，“小揩”的“揩”应为“楷”。

B.正确。

C.有误，“闲遐”的“遐”应为“暇”，“悔人不倦”的“悔”应为“诲”。

D.有误，“帐蓬”的“蓬”应为“篷”，“语无纶次”的“纶”应为“伦”。

故选：B。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3.【答案】B【解析】ACD.正确。

B.有误，忍俊不禁：忍不住笑。词义和“笑起来”重复。

故选：B。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】D【解析】A.有误，搭配不当，“采取”与“活动”不能搭配，应把“采取”改为“开展”；

B.有误，缺主语，可去掉“在”和“中”；

C.有误，句式杂糅，可去掉“作为”和“点”，也可把“从”改为“以”；

D.正确。

故选：D。

本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

5.【答案】A【解析】A．有误，《秦腔》《废都》作者是贾平凹；

BCD．正确。

故选：A。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

6.【答案】【小题1】青草池塘处处蛙【小题2】夜泊秦淮近酒家【小题3】独怆然而涕下,落红不是无情物,朔气传金柝,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,惟解漫天作雪飞【解析】答案：

（1）青草池塘处处蛙

（2）夜泊秦淮近酒家（注意“酒”字的书写）

（3）独怆然而涕下（注意“怆”字的书写）

（4）落红不是无情物

（5）朔气传金柝

（6）不畏浮云遮望眼

自缘身在最高层

（7）惟解漫天作雪飞

该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】B,小福子的死,柿子,小福子【解析】（1）本题考查名著内容理解。

ACD.正确；

B.有误，祥子第一次拉包月的主人是杨先生，他和他的家人对祥子很不好，所以只拉了四天就不干了。

故选：B。

（2）本题考查名著的内容。小福子的死让祥子最终丧失了生活的勇气。祥子从曹先生那出来，买了个冻结实了的柿子，他要去找小福子，一起到曹先生家里。

答案：

（1）B

（2）小福子的死

柿子

小福子

《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

8.【答案】【小题1】知足,安分,达观,良心【小题2】未尽责任，丢开不管,尽了责任，再无负担【小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查文章内容的理解。根据“人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽然失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦”可得贫而不苦的原因是能知足；失意而不苦的原因是能安分；老、病、死而不苦的原因是能达观。最后一空结合“因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀”可得：良心。

（2）本题考查词语的理解。根据“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了”可知，卸却责任之未尽责任，丢开不管。（“推卸责任”和“逃避责任”亦可。）

解除责任之尽了责任，再无负担。

（3）本题考查句子的理解。联系上下文可知最后一段中的“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐”与“快乐之权操之在己”内涵相符。

（4）本题考查文章中心论点的概括。通读全文可知，本文第①段首先用了一连的排比设问，提出了“失意”“老”“死”这些关于人生最大痛苦的许多答案并一一加以否定然后顺势提出了“未尽责任是人生最大的痛苦”的观点，然后对此观点进行了具体的阐述；接着作者又在第③段提出了“责任完了，算是人生的第一件乐事”的观点，最后深化论点，总结全文。把两个论点进行归纳可得中心论点：未尽责任是人生最大痛苦，尽责任是人生最大快乐。

答案：

（1）知足；安分；达观；良心

（2）①未尽责任，丢开不管（推卸责任和逃避责任亦可）

②尽了责任，再无负担

（3）尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

（4）负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最大的乐。

本文首先提出了“负责任是人生最大的痛苦”的观点，然后对此观点进行了具体的阐述；接着作者又提出了“责任完了，算是人生的第一件乐事”的观点，最后点明“人应该勇于负责任，而不应该逃避责任”的观点。文章论点准确，论据充分，论证过程严密。

论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。论据，是证明论点的根据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。可分为①事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致；②道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。

9.【答案】【小题1】刘大叔性格爽直，我心生敬重【小题2】刘大叔心胸豁达，不计得失【小题3】刘大叔乐善好施【解析】（1）本题考查对文本内容的拓展与语言表达能力。解答时，要把握文章主题思想，注意题干所给关联词语是逐层递进的关系。文章刻画了“宗月大师”乐于助人、胸襟宽广、乐观豁达的高尚形象，他宁可让自己和家人受苦，也要竭尽所有去救济穷人。因此可以围绕帮助他人、关怀他人回答。

（2）本题考查对细节描写的理解能力。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。由此可知这三处对笑声的描写也属于细节描写。第一次描写出现在“我”第一次见到刘大叔之后，表现了“我”对刘大叔的仰慕、崇敬；第二次是对刘大叔知道别人骗了自己的财产之后的笑声的描写，表现了刘大叔心胸开阔，不计较得失；第三次描写刘大叔的笑声时，他已被人从寺院赶出，虽过着贫困的僧人生活，但还不忘救济别人，体现了刘大叔豁达、超脱，内心宁静。

（3）本题考查阅读的拓展与自主表达的能力。结合文章内容可知，本文饱含“我”宗月大师的感激与敬仰之情。由链接材料可知，朗读者濮存昕是一个懂得感恩之人，加之有相似的人生经历，所以，围绕“饱含对恩人的深深的谢意”来谈都可以。至于“读给谁，因为一件什么样的事情”这个问题，只要有具体的事情，事情有感动点即可。

答案：

（1）宗月大师不仅帮助我入学读书，完成学业，还成就了我的一生，更教会了我与人为善，懂得了帮助别人的乐趣和意义

（2）①刘大叔性格爽直，我心生敬重。②刘大叔心胸豁达，不计得失。③刘大叔乐善好施。

（3）示例：饱含了对一位改变了自己命运轨迹的恩人的深深的谢意。

我想读给我的小学一年级的班主任王老师听，因为，那一年，我的父母亲远在外地打工，是王老师给与我无微不至的关怀，让我无论在学习，还是在生活方面，都得到了很好地照顾，让我得以健康快乐的成长。

文章主要讲述了宗月大师对“我”入学时、由私塾转入公立学校时的帮助两件事，记叙了宗月大师由富转贫并一生致力于慈善事业的经历，赞扬了宗月大师乐于助人、胸襟宽广、乐观豁达的高尚品质，也表达了“我”宗月大师的感激与敬仰之情。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

10.【答案】【小题1】D【小题2】多,更加,少,应当【小题3】略【解析】（1）本题考查一词多义。

A.不同，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，石兽；

B.不同，却/表修饰关系；

C.不同，语气助词/兼词，在这里；

D.相同，相同，少。

故选：D。

（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：可以喜爱的有很多。蕃：多；

②句意：气传播得越远越清幽。益：更加；

③句意：在陶渊明之后就很少听说了。鲜：少。④句意：人该是很多了。宜：应当。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：予，我；濯，洗涤。句意为：我唯独喜欢莲花它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。

②中重点词语有：鲜，少；予，我。句意为：对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？

答案：

（1）D

（2）①多；②更加；③少；④应当。

（3）①我唯独喜欢莲花它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。

②对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？

参考译文：

水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。

我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

11.【答案】【小题1】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断一处。句意为：最近看见他的书法，就已老成大器；故断句为：近见其书/便有老成之智。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中重点词有：蔽，遮蔽；名，名声。句意为：这孩子（的名声）将来一定能遮蔽（盖住）我的名声。

（3）本题考查对文言文内容的理解和分析能力。解答此题的。关键是在通晓全文大意的基础上来分析。结合文章内容可知，本文通过王羲之学习书法的过程向我们展示了兴趣对于一个人才能培养的重要性。王羲之从小就展露出书法方面的天资才华，又对书法抱有极其浓厚的兴趣，恳求父亲传授技艺。有兴趣作为指导加上勤学苦练，使得王羲之终于在书法上有了杰出的成就。可围绕“兴趣”“勤奋”作答，言之有理即可。

答案：

（1）近见其书/便有老成之智。

（2）这孩子（的名声）将来一定能遮蔽（盖住）我的名声。

（3）文中“七岁善书”“拜请父亲教授笔法”可见王羲之天资聪慧，好学上进，同时又得名家教导，是他成功的原因。【小题2】【小题3】【解析】参考译文：

晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁看见父亲枕头中有《笔说》，偷来读，父亲说：“你为什么要偷我的秘籍？”王羲之笑着却不回答，母亲问：“你看的是用笔法吗？”父亲看他年龄小，恐怕不能领悟，告诉王羲之说：“等你长大成人我再教你书法。”王羲之跪拜说：“现在就让儿子看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年发展了。”父亲很高兴，立刻就把书给了他。还不到一个月时间，书法就有了很大进步。

卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定正在看用笔诀，最近看见他的书法，就已老成大器。”王策流着眼泪说：“这孩子将来一定能遮住我的名声。”

晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即