四年级下册科学教学设计-33《岩石的组成》教科版(含活动手册)

1《岩石的组成》教学设计【教材简析】《岩石的组成》是四年级下册《岩石与土壤》单元的第3课。生以花岗岩的组成成分——石英、长石、云母三种矿物为观看对象，对其颜色、条痕、透亮度、光泽进展观看、比较与描述，帮助学生学会观看矿物的方法，知力气。【学生分析】——法来争论矿物，比方透亮度、光泽和条痕等，需要教师加强指导。【教学目标】科学概念目标岩石都是由一种或几种矿物组成的。花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。不同矿物具有不同的形态特征。外表颜色更牢靠。科学探究目标会用放大镜观看花岗岩的组成。能够用科学方法观看矿物的颜色和条痕、透亮度和光泽等特征。科学态度目标培育对矿物观看争论的兴趣。科学、技术、社会与环境目标生疏到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系亲热。生疏到矿产资源是大自然留给我们人类的贵重资源。【教学重难点】形态特征。难点：学会用科学方法观看矿物的颜色和条痕、透亮度和光泽等特征。【教学预备】泥土，小刀，铜钥匙。教师预备：介绍矿物的多媒体课件或标本。【教学过程】一、聚焦的？有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢？这节课我们就一起来争论岩石的组〔板书：岩石的组成〕的意义，通过提问激发学生进一步观看争论矿物的兴趣。二、探究活动一：观看花岗岩的组成这节课我们就认真地争论其中的一种岩石——花岗岩。花岗岩的颗粒分别有什么特征。学生分组观看，沟通汇报。闪闪发光，有的颗粒看上去比较暗淡。小结：花岗岩是由三种颗粒组成的，它们的颜色、形态各不一样。颜色和形态的更多细节特征。活动二：观看三种矿物〔呈现石英、长石和云母的矿物标本图片。我们可以从多方面对它们进展观看。〔一〕观看矿物的颜色和条痕。谈话：颜色是矿物最明显、最直观的特征。试验指导：观看矿物的颜色时，必需用颖断面，精准描述颜色。学生观看并记录。汇报沟通。擦划，认真观看它们的条痕并记录下来。学生进展试验。补充黑、白石膏等矿物让学生观看。沟通汇报。学生，科学家利用更硬材质的工具，测出石英条痕的颜色也是白色。提问：鉴别矿物时，外表颜色和条痕的颜色哪个更准确？为什么？小结：同一种矿物由于所含的杂质不同，往往会呈现出不同的颜色。而颜色更牢靠。〔二〕观看矿物的透亮度和光泽谈话：矿物的透亮度是矿物的重要特征之一。A4书的图片上。呢？预设：第一个透亮度很好，其次个透亮度一般，第三个透亮度很差。体轮廓，我们就认为它是不透亮的。提示学生试验时留意安全，不要被矿物碎片划伤手指。学生活动：观看并记录。沟通汇报。小结：云母和石英是透亮的，长石是半透亮的。准确，表述更为精准。谈话：矿物外表反光的程度，科学家称它为矿物的光泽。出示五种物体：金属、丝绸、玻璃、蜡烛和泥土。试验指导：以上述物质为参照物，再用手电筒分别照耀云母、长石、石学生活动。汇报沟通。小结：石英晶体是透亮的，光泽近似玻璃光泽或蜡烛光泽；长石晶体是母晶体是透亮的，它的光泽近似于丝绸光泽。设计意图：在生活中，学生对于观看物体光泽的方法已经有了确定的阅历，初步知道如何描述矿物的光泽。〔三〕观看矿物的其他特征。果。学生沟通汇报。设计意图：帮助学生对三种矿物的特性形成整体的认知。活动三：花岗岩颗粒与三种矿物的比较岩石中的颗粒哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母。学生活动，沟通汇报。组成地壳岩石的重要物质。提升观看力气和思维力气。活动四：更多的矿物1.学生沟通。2.小结：自然界中的矿物种类繁多，形态各异且颜色丰富。时丰富他们对矿物的认知。三、研讨具有什么特征？指导学生将观看内容与观看方法结合起来。对矿物特征的生疏。问题2：对于岩石和矿物，我们有哪些的生疏？鼓舞学生充分沟通。设计意图：呈现学习成果，增加学生学习的自信念。1：岩石是由矿物组成的。学生2：岩石和矿物都有很多种。……面、完整的认知。四、拓展指导学生阅读教材的“提示”的内容。节课制作岩石和矿物标本奠定根底。【板书设计】岩石