《花钟》-第一套-第二课时课件

第二课时花钟13第二课时花钟13通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。激趣导入通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地品读释疑带着问题，听录音回顾课文。品读释疑带着问题，听录音回顾课文。核心问题：

什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟？串珠问题：1.第一自然段介绍了哪些花?作者介绍这些花是为了说明一种什么现象？2.不同的植物开花的时间不相同的原因是什么？3.人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？4.课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么？核心问题：什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟?(核心问题)什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟?(核心问题)第一自然段介绍了哪些花?作者介绍这些花是为了说明一种什么现象?(串珠问题1)第一自然段介绍了哪些花?作者介绍这些花是为了说明一种什么现象

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。五点左右，艳七点，睡莲从梦中醒来。中午十二点左右，午时花开花了。七点，睡莲从梦中醒来。中午十二点左右，午时花开花了。下午三点，万寿菊欣然怒放。傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。下午三点，万寿菊欣然怒放。傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。夜来香在晚上八点开花。月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。夜来香在晚上八点开花。昙花却在九点左右含笑一现……按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?昙花却在九点左右含笑一现……按照时间的先后顺序列举了凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的这是课后小练笔哦！小练笔仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。牡丹花向日葵蝴蝶兰这是课后小练笔哦！小练笔牡丹花向日葵蝴蝶兰各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。牡丹花一般每年的3月初吐出花苞，中旬初花，4月上旬就挥手告别花季；向日葵一般每年6月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则在4~9月争相绽放笑脸……各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一不同的植物开花的时间不相同的原因是什么?(串珠问题2)不同的植物开花的时间不相同的原因是什么?(串珠问题2)不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作用？不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时概念：自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。作用:引起读者的注意和思考,引出下文。答题模式：运用设问,引起读者对……的注意和思考,很自然地引出下文。品析设问的修辞方法概念：自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。例：这是谁的房间？这是我的房间。示例：什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。仿写：照着样子写个设问句吧!例：这是谁的房间？这是我的房间。仿写：照着样子写个设问句吧!还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。“往往”使句子更准确了。不同植物开花时间不同的另一个原因是与昆虫活动的时间有关。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的示例：以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。想一想：读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现?用自己的话说一说。示例：以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。课文第1自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的；第2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。这是课后第2题哦！默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。课文第1自然段大人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？(串珠问题3)人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这句话点明了“花钟”的含义,照应题目,使文章中心突出。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？“大致”看似表意模糊,其实作者使用这个词语恰恰是一种准确的表达,是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间,还是对原因的分析,都是有一定范围,受一定条件限制的,如果把话说死了,看似肯定,反而不科学了。这句话写出了花钟的作用,点明了花钟的趣味性。时间都是准确的,花钟表示的时间为什么要用“大致”?这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇___________________________________。睡莲___________________________________。

万寿菊_________________________________。烟草花_________________________________。

月光花_________________________________。昙花___________________________________。

这是课后第3题哦！课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣昙花在九点左右含笑一现牵牛花吹起了紫色的小喇叭。这是课后第3题哦！课文用不同的说法课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么?(串珠问题4)拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣,不单调。课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么?(串珠问题根据课文内容填空。课文第1自然段举例说明不同的花会在不同的时间开放，共写了()种花。凌晨四点()开了，五点左右()开了，七点()开了，中午十二点左右()开了，下午三点()开了，傍晚六点()开了，七点左右()开了，晚上八点()开了，九点左右()开了。昙花九牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜来香练一练

课文第二自然段列举了9种花开放时间，你用心观察，并查找资料，看看身边还有哪些花是什么时间开放的，给它们做开放时间的备忘录。主题延伸示例：向日葵花期可达两周以上。向日葵除了外型酷似太阳以外，它的花朵明亮大方，开放的向日葵，一天内头会随着太阳的方向而摆动。课文第二自然段列举了9种花开放时间，你用心观察，并查找资料，一课一法一练运用设问的修辞手法本课中“不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”采用了设问的修辞手法，这样能吸引读者更好地领会文章内容。注意设问是自问自答，要用在需要强调的内容上。一课一法一练运用设问的修辞手法本课中“不同的植物为什么开花的举例：

花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。……万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。(贾祖璋《花儿为什么这样红》)举例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。……万紫千红，练一练：请你运用设问的修辞写一段话，介绍生活中的某种现象。练一练：请你运用设问的修辞写一段话，介绍生活中的某种这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。

本课小结这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放花钟现象：不同的花开放的时间不同原因运用：修建“花钟”留心观察善于思考分析例证与温度、湿度、光照有关跟昆虫活动的时间相吻合结构图示花钟现象：不同的花开放的时间不同留心观察善于思考分析与温度、玩出了名堂玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。拓展延伸玩出了名堂玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。思考：1.读短文，说说列文虎克都“玩”出了哪些“名堂”。2.你觉得列文虎克有伟大的发现的原因是什么？列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一蜜蜂引路1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来聊天儿。有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁只好亲自去找。列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。蜜蜂引路1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”。思考：1.读短文，说说列宁是怎样推断养蜂人的住所的？2.短文告诉了我们一个什么道理？养蜂的人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领