二年级上册美术导学案-第13课 小石头的变化｜辽海版_第1页
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二年级上册美术导学案-第13课小石头的变化｜辽海版一、课前预习1.对话学习A：你看，石头怎么了？B：变成了小石头。A：哦，石头变成了小石头，听起来很奇妙。你觉得这有可能吗？B：可能性很小。A：那我们为什么不试试呢？B：好!A：你看，小石头怎么了？B：变成了小小的小石头。A：哦，小石头又变成了小小的小石头了，这和刚才有什么不同？B：小石头比刚才更小了。A：为什么会这样呢？B：可能是时间长了，石头又变小了。2.观察学习请观察下面四个物体，将它们排列成从大到小的顺序。大球小球盘子钢珠二、学生自主探究1.实践体验准备沥水纸、陶泥若干块、模具等。用陶泥做一个小石头，装在模具里压制成形。将小石头放在沥水纸上晾干，数出干燥前后的重量变化。将小石头放在水里浸泡一段时间，再将它拿出来，在沥水纸上晾干，比较干燥前后的重量变化。2.思考探究你发现什么现象？这是怎么一回事？这个现象在生活中会有什么像呢？你从这个实验中有什么启发？三、重点回顾1.同类物体之间有大小之分。我们用大小来描述物体，可以根据物体的尺寸、重量等来判断物体的大小。在实践活动中，可以让孩子拿起来比较、观察，以此来培养孩子感知和认知大小的能力。2.物体有可能经过改变而改变大小。在实践过程中，我们将小石头浸泡在水中，发现小石头的重量变小了，说明物体的大小有可能因为其他因素发生改变。这关键是因为物体的密度不同，水的密度低于小石头的密度，浸泡过程中石头的吸水量增加，导致重量变小。四、延伸拓展1.扩大实验规模我们可以耐心地做一个小实验，在河边挑选几块大小不同的石头，将它们浸泡在水中，看看它们会不会出现重量变化等现象。通过这个实验，孩子可以进一步深入了解物体大小的变化和形成的原因。2.调查生活中的大小变化现象让孩子观察、思考或做相关实验，如：在正常情况下鸡蛋的大小与水煮熟后的鸡蛋大小有什么区别，喝纯净水和喝果汁后，我们的身体大小是否会发生变化，等等。这些问题可能会引发孩子的好奇心，让孩子在思考的过程中有所发现。五、并发考试请你对下面这句话进行解释。物体的体积、重量和形状代表着它的大小。(解释)物体的体积、重量和形状可以表征物体的大小。体积是指物体所占的空间大小，重量与物体的质量有关，形状是

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