小学生的调查报告

小学生的调查报告小学生调查报告篇1

安全教育不是一朝一夕的事，必需贯穿于日常生活、学习中。因此，就必需把安全牢记心中，时时讲、到处讲。学校严格要求班主任每周开展一节安全教育课，而且必需要仔细备好课，上好课，让学生真正在安全教育课中能把握安全学问，并能敏捷运用于生活实际中。

人们常说小学生是祖国的花朵，民族的将来，所以他们的健康成长从长远来看也将直接影响到我国社会前进的步伐。据一项调查显示，我国去年小学生因安全意识的疏忽而造成的损害仍旧占有很高的比例，而我国已于XX年将3月31日定为我国“中小学生安全学问教育日〞，()并要求各单位、各学校等大力加强对中小学生关于防火、防电以及其他安全学问的教育。那么，到目前为止，我们到底取得了怎样的成果呢？为此，我们借着四川农业大学动物科技学院纪检部和青年志愿者协会在雅安八小开展安全学问教育活动的同时，进行了一次有针对性的调查报告。

在此次调查中，我们随机抽取了60位不同年龄阶段的小学生以及40位家长，从很多方面逐一做了了解。调查结果如下：

75%的小学生能够把握“红灯停，绿灯行〞，“过公路走人行道〞，“行人靠右〞以及“不得私自下河游泳〞等基本的安全常识。然而对于地震、滑坡、雷击等自然灾难方面却了解甚少，只有9%。对于煤气中毒、家庭火灾等方面因年龄而异表现不同，年龄稍大的〔四年级以上〕的小学生能略知一二，其他的基本上都是一脸茫然。而对家长的问卷调查则令我们略感欣慰。几乎全部的家长一致认为必需加强对孩子门的安全学问教育。在这之中，83%的家长认为对自己机孩子的安全教育比较满意，15%的家长则认为还有待提高，另有2%的家长认为这项工作应由学校来完成。比较起来，在对学生的调查中，近70%的小学生表示情愿听取父母关于安全学问的讲解。这说明家庭在对孩子进行安全学问教育过程中起到了很大的作用。然而，另人遗憾的是，62%和97%的家长和小学生不知道3月31日是国家法定的“全国中小学生安全学问教育日〞，因此，社会、学校等等个方面的宣扬力度和重视程度还有待提高。

同时，我们也对此次活动的效果做了一个调查：有接近90%的学生和家长认为这次活动宣扬效果很好，今后应多开展此类活动。也有4%的家长认为没有取得他们想象的效果，6%的家长认为无所谓。雅安八小的李校长也表示新颖好玩的安全学问宣扬活动可以给同学们带来更多的学问，期望能和我们今后在这方面有更好的合作。我们认为，对于小学生这类学问的宣扬，不应仅仅局限在这样的宣扬形式。学校应留意转变教育方式，争取让学生从被动学习转为主动接受，这样才能取得更好的效果。不仅如此，调查报告显示85%的家长表示更情愿让他们的孩子在学校接受安全学问的教育，因此学校对于这种教育的强弱程度将更直接影响到学生对安全学问的理解和吸收。

综上所述，虽然我们抽取的调查对象还不够多，有些问题反映的还不够全面，但这次调查基本上说明了对于小学生安全学问的教育还有很大的提升空间。在此，诚心的期望各方面能够更加重视当前对于小学生的安全学问教育，让我们祖国的花朵能够更好的茁壮成长。

小学生学习习惯的调研报告篇2

一、提议主题：

叶圣陶先生说，简洁来说，教育就是养成习惯。大多数胜利人士都有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活就像钟表一样规律。当我的生命结束时，我会停在一个地方。〞达尔文所说的“规则〞，是指良好的习惯，包括学习习惯。学习习惯那么重要，学生的学习习惯呢？

二、讨论的目的：

为了了解我们班学生学习习惯的现状，寻求培育良好学习习惯的途径和方法，对我们班的学生进行了调查。

三、讨论方法：

问卷，访谈，网上搜寻。

四、讨论步骤：

首先调查我们班学生的学习习惯，然后查看相关资料，再采访老师，听取他们的意见或建议。

五、讨论过程：

1.调查阶段：

(1)确定活动主题。

(2)确定活动计划。

(3)开展调查、访谈、发放问卷、收集相关信息。

2.分析阶段：

我做了一个小学生学习习惯的问卷，受访者是我们班的学生。我发出了42份问卷，收回了42份有效问卷。然后我分析了问卷，发觉我班的学习习惯存在问题，需要改良。

我们班学生学习习惯现状分析：

(1)我们班有68%的学生有制定学习计划的习惯，也就是说我们班有一半以上的学生有计划的学习。

(2)我们班74%的学生能早朗读，这是一个好习惯，能更清楚地记住文章。早读的好处：经过一夜的休息，大脑一点累的感觉都没有，早上看书会刺激大脑皮层的兴奋。那么，早上看书，记忆力好一点，自然会事半功倍。

(3)我们班有64%的学生能够合理支配休假时间，说明我们班的学生有较好的自理能力和支配能力。

(4)我们班有58%的学生有偏科，因为老师表扬或批判他或她，导致偏科。偏差是个很严重的问题，会影响我们某些科目的成果。

(5)缺乏仔细倾听的习惯。许多同学认为仔细听讲就是用心听老师讲课，这是片面的。在课堂上，许多同学不擅长听同龄人的发言，急于发表自己的意见，常常大喊“教我〞，有一种急于回答下列问题的感觉。在小组合作学习中，大多数学生喜爱发表意见，但不擅长接受别人的意见来纠正自己的答案。

(6)读书时思索的习惯没有养成。边看书边思索是一种很好的阅读习惯。24%的学生认为自己很少发觉问题，很少提问。从考试中可以看出，有些题我们做不到，但是缺乏细心，不懂题，不知道从何下手，考不上题。

(7)学习缺乏自主性。很多学生在父母和老师的监督下学习。在课堂上，你不能自始至终有意识地参加学习活动。一旦脱离了老师的视野，你就可以轻松地做与学习无关的事情。有些学生更喜爱看电视，有些人每天都看，有些人放下作业就看，有些人一有机会就看。没有多少学生主动检查作业。34.2%的学生不会常常查阅参考书。

3.行动阶段：

(1)在互联网上搜寻信息。

小学生调查报告篇3

由中国新闻出版讨论院国民阅读讨论与促进中心和中国教育学会小学教育专业委员会联合主办、学友园教育传媒集团发起并协办的20xx年“全国小学生阅读状况在线调查〞，近日公布了结果：小学生课外阅读率达84%，人均每学期阅读课外书为11.76本。另外，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道，阅读功利化和网络阅读娱乐化倾向需警惕。

“我觉得目前84%的阅读率可能偏高了一点。我们一方面为小学生阅读率的提升而欢心，另一方面也不能盲目乐观，千万不要以为小学生阅读已经到达了这样的水平。〞全国人大常委、中国教育学会副会长朱永新告知记者：“有一次我在中央电视台做节目，我们随机在北京找了一所小学，用举手的方法进行现场调查，也许有1/3的学生没有读课外书。我想，这是城市学校，农村的数据还要再高一些。另外，人均11.76本的数量也偏高了一点，尤其是在小学阶段，人均可能还不到10本。这可能是因为这是一个特定的在线调查，是能够上网的那些人的阅读数据。〞

依据“全国小学生阅读状况在线调查〞显示，在读过课外读物的4-6年级小学生中，有六成〔59.6%〕的学生是为了在课外阅读中“得到乐趣〞，同时有近八成〔78.0%〕的学生是“为了提高学习水平〞，小学生课外阅读呈现明显的功利化倾向。在“卡通动漫〞类课外读物阅读选择上，小学生与教师存在明显分歧：在读过课外读物的学生中，常常读“卡通动漫〞类课外读物的学生有43.3%，但在小学教师问卷调查中，期望小学生多读“卡通动漫〞类课外读物的教师只有27.5%。

另外，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道，小学生上网率已到达63.6%。在四至六年级小学生中，网络游戏是多数〔55.6%〕小学生网民的主要网络活动之一，娱乐化倾向较为明显。另有46.7%的学生把“看书、看报、看期刊〞作为自己的主要网络活动之一，小学生的手机阅读率为31.3%。对于这一趋势，朱永新直言不是好事情：“对小学生来说，我主见适当远离电视、网络。尽管要让孩子懂得利用网络学习，但是小学生的自制能力比较差，上网后大部分时间是在玩网络游戏。〞中国出版科学讨论所应用理论讨论室主任徐升国则认为，要谨慎看待这一趋势，“阅读不仅可以给孩子学问，还能促进心智的成长，数化技术在多大程度上能替代纸本图书的阅读，还缺乏讨论的支持，在现阶段不宜提倡，假如推广不当，会让孩子远离阅读〞。他建议，既然网络阅读已成大势所趋，应开展讨论对孩子们进行有效引导。

值得一提的是，阅读课程的开设已经呼之欲出。通过小学教师问卷调查结果，可以看到：当被问及应通过什么方式促进小学生阅读时，有81.7%的教师认为应“设立特地的阅读时间，让学生阅读〞。同样，在所在年级未开设阅读课或阅读时间的小学生中，近九成〔86.4%〕学生期望开设阅读课或阅读时间。朱永新呼吁：“中小学应当特地开设阅读课程，如今搞的读书活动是远远不够的，很难唤醒孩子的阅读热情。阅读不走入课程，就很难在学生中扎下根。〞

据了解，“全国小学生阅读状况在线调查〞自20xx年3月启动，通过电视、报纸、期刊等群众媒体向全国各地小学征集小学生和小学教师样本参加网络问卷调查。截至7月15日，共收集有效小学生样本103821个，有效小学教师样本6694个。徐升国表示，中国新闻出版讨论院国民阅读讨论与促进中心将在本次调查的基础上，进一步设立书香校内建设讨论课题，开展书香校内阅读基地建设工作，同时还将在全国开展“我们爱读书〞班级阅读创作作品征集展示活动，让更多的小学生走近阅读。

为了提高学生的阅读水平，有针对性地开展教学、科研工作，依据我组市级课题子课题《小学生自主阅读能力培育的讨论》的方案。我在三年级三班的60位学生中进行了阅读状况的问卷调查工作，相关的数据如下。

本次调查对象是三年级三班的三的六十个学生。

发放问卷60份，回收答卷60份，答卷有效率为100%。

问卷内容分五个方面，共25道。

一读书兴趣调查：

学生普遍比较喜爱阅读，都愿意通过阅读了解更多好玩的人和事，开拓自己的视野，95%的学生都能主动阅读课外书籍。占调查总数的100%。坚持写读书笔记的人，占总数的90%，只想读书不想写的有0人，占总数的0%。

二、读什么样的书调查：

学生读的书涉及面广，25%的学生爱读学习辅导类书籍，50%的学生爱读故事类书籍，科普类、语文课本、人物传记等占少数。90%的学生喜爱文为主，配一些图画的书。全是图画的书不大受学生欢迎。

三、读书方式调查：

40%读书时能依据文章内容调整阅读速度。90%的学生都是随性阅读。90%的学生能仔细阅读自己宠爱的图书，10%的同学只是随便读读。

四、读书习惯调查：

遇到不懂的地方，70%的同学会主动弄明白，30%会囫囵吞枣。阅读完一本书后，能说出大致内容的同学占50%。50%的学生在阅读中能和别人沟通书中的内容。大部分学生在阅读时能留意积累一些词语、句段。但60%的学生每天都没有固定的时间读书、读报、读杂志。

五、读书方法、策略、看法调查：

大部分学生在读课外书时，只选择好玩的地方读，少数学生随便翻翻。80%的学生有做读书笔记的习惯。调查显示，能借助工具书阅读的人，占调查总数的20%；问老师、父母或同学的人，占总数的70%。

六、图书来源调查：

学生阅读的书的来源主要是是买来的和借来的。80%的学生在选购书籍时都是自己选购，20%是父母选购的。10%的同学选择的数目是同学、老师介绍的；90%的同学觉得书的内容不错，购置图书。

七、课外阅读时间调查：

60%的学生阅读时间为半小时至1小时，1小时以上占10%，半小时以内占30%。课间读书的同学占10%，双休日读书的同学占20%，睡觉前读书的同学占60%。

八、阅读环境调查：

班里全部学生都选择喜爱在清静的环境下看书。班上设有图书角，但开展读书沟通活动却很少，学生读书受同学、老师影响最大。课内阅读100%学生都能参加。另外，学生普遍认为阻碍读书的缘由是作业太多。

从调查结果的显示，我看到了一群渴望读书的。孩子，班里全部的学生都期望学校支配课外阅读的时间，因为课业负担过重，霸占了孩子们读课外书的时间和空间；学生虽然有肯定的阅读能力和阅读量，但没有做读书笔记的习惯，写起文章来总是词句匮乏、内容空洞；全部学生家长虽然都有藏书，但仍有13%的学生连一本课外书都没有；学生的阅读方法不科学，有一半学生在阅读时是一个一个地读……这一个个摆在我们眼前的问题，都是值得我们教师好好反思，亟待解决的问题。

小学生调查报告篇4

调查地点：校内

调查时间：XX年XX月XX日

依据老师的要求，我对校内的环境进行了调查。

调查状况如下：

1、几个大垃圾桶内常常有废液流出。

2、花草不常常修剪、浇水，显得杂乱无章。

3、池水太脏，水不流淌，造成许多脏物浮在水面。

4、有些地方杂草丛生，废物积累，无人清扫。

5、校内内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。

6、厕所卫生清扫的不准时，没有特地的洁厕工具。

7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。

8、黑板上乱涂乱画的严重

珠海是我们的家，应当把她建设得更美妙。但空气污染问题十分严重，应当怎么办呢？我建议：

〔1〕搞立体绿化，扩大绿化面积，可以搞无土栽培。植物有过滤各种有毒有害大气污染物和净化空气的功能，树林尤为显着，所以绿化造林是防治大气污染的比较经济有效的措施。

〔2〕解决燃料问题，尽量使用太阳能等无污染或污染小的能源。

〔3〕多组织宣扬活动，咨询活动，增添人们的环保意识。

〔4〕组织同学利用双休日到街道、市场、广场捡垃圾，保持环境干净。

今日的我们是明天社会的主人，爱护和改善四周的环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们要从我做起，从身边的小事做起，做环保的有心人，留意节省资源，回收废品，多参与环保活动，多植树，多种花，做一个名符其实的环保小卫士吧！

小学生调查报告篇5

一、讨论缘由：

据调查，我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据证明，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。为什么患近视的学生越来越多？学生的眼睛到底是怎样近视的？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？为了解小学生近视状况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分同学作了一次调查。

二、调查问卷

1、你是不是近视？

A、是的B、不是

2、你是如何近视的？〔不近视的可不答〕

A、看电视过度B、坐姿不端C、其它

3、你近视多少度？

A、100以下B、500以下C、更高

三、调查分析：

导致眼睛近视的缘由：

大多数人都是平常不留意爱护眼睛而导致近视的。讨论结果证明，近视眼是人眼对当代环境的适应性转变，它的发生与进展与日益增加的近距离用眼活动的环境亲密相关，与摄入养分成分的失衡亲密相关。而不正确用眼，不留意用眼卫生〔如看电视和上网过长等〕是现代儿童近视大增的主因。

1、看电视距离太近

2、看电视的时光太长

3、所看电视的画面浓度太深

4、写作业时的姿态不正确

5、在光线太强的阳光下看书

6、在光线太弱的光下看书

7、长时光的在电脑前

8、不合理饮食

9、看激光

10、在车厢里看书

11、遗传因素

12、不仔细做眼保健操

四、调查结果：

透过调查发觉，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。很多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、长久用眼等。但近年来的医学讨论证明，饮食不均衡、睡眠缺乏、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。

五、推举

〔一〕看书时作姿要端正，光线要充分。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。

〔二〕不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调整眼睛肌肉。

〔三〕在课间十分钟坚持做眼保健操。

〔四〕尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。留意作息时光的支配，不能让眼睛长期处于疲惫状态。

〔五〕不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。

〔六〕定期到眼科专医作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。

六、体会

为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，准时发觉眼病，以便早发觉、早治疗。视力关系着我们的一生，我们要爱惜我们的眼睛，不让我们将来懊悔！

小学生调研报告篇6

今日我们来到帽峰山铜锣湾水库做环境调查。我们首先来到水库边发觉水很少，水库的水深只有1米2深，平常的水深到达5米到6米，说明如今已经出现了干旱灾情，降雨量明显削减。从去年的秋天到如今始终没有明显的降水，这对农作物的生长过程有很大的影响。另一个缘由是气温高，水分蒸发快，令干旱更加严重。

本来碧绿的湖水清亮见底，但如今湖水浑浊，水质有恶化的迹象。水库四周虽然种满了树木，但是空气不清爽，不能闻到花草树木的香气。远远望去处处都是灰蒙蒙、阴沉沉的，令我觉得颓丧极了。

爱护环境，人人有责。在如今干旱的状况下，人人都要节省用水，我建议大家可以用洗完手的水用来冲厕所。还有洗过青菜的水可以用来拖地板或者浇花。为了防止空气污染，我建议大家少开汽车，改坐地铁、电车等交通工具，削减废气的排放……

我们的生存环境已经面临着严峻的考验，我们都要爱惜环境，爱护好我们的家园。

小学生调研报告篇7

一、调查目的与意义

减轻小学生学习负担始终是社会各界普遍关注的问题，但我国小学生的“减负〞成效却不明显。“减负〞问题历来都是教育教学改革中的热点与难点，其现状和进展关乎着小学生群体的切身利益。

二、调查方法与对象

〔一〕调查方法：观看法、访谈法和问卷调查法

1、深入到一学年，调研零起点教学状况。主要是通过听课、看教案、看进度、看学生作业，检查老师是否敬重学生进展规律，零起点教学。

2、每学年抽取一个班检查学生作业，调研各班作业量、难易程度和老师批改状况。

3、召开学生和家长座谈会，了解学生课外兴趣班、课内作业状况。

4、随机听课，了解课堂改革状况。

5、发放调查问卷，了解减负状况。

〔二〕调查对象：学生、老师、家长

三、调查结果

(一〕作业方面

1、由于各种缘由，小学低年级仍布置有课外书面作业。

2、学生的作业均以书面作业为主，少有实践性的作业。

3、部分教师和学生对教辅资料和作业比较依靠，但作业又缺少针对性和层次性。

〔二〕评价问题。

对教师的评价，学生的考试成果占了较大的比重。

对学生的评价，课堂教师语言不够丰富，针对性不强。

〔三〕观念问题。

家长的观念。就减负工作而言，家长、老师、学校之间都存在较大差异，特殊是家长的观念急需转变。

教师的观念。有的老师既是老师也是家长，由于攀比心理等方面的缘由，依旧存在有应试方面的陈旧观念。

课改问题。

落实问