2023年实用的小学美术教案模板六篇

2023年实用的小学美术教案模板六篇小学美术教案篇1

一、教学目标：

1、探访老街的历史和文化

2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、敬重及酷爱之情。

二、教学重难点：

1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

2、难点：运用不同的美术形式表现老街。

三、教学课时：2课时

四、课前打算：(学生)常规绘画工具、相机等材料

(老师)课件、常规绘画工具、相机等材料

五、教学设计：

1、观赏各地闻名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》

2、说说自己家乡的老街的历史和故事

3、引导学生观赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。

4、引导学生观赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。

5、引导学生观赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。

6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

小学美术教案篇2

一、教材分析：

不同的国家，不同的民族，不同的年头所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生视察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己宠爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行肯定的社会调查，注意人文教化。老师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，激励学生对自己的所感所想进行有特性的表达。

二、教学目标：

认知目标让学生视察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年头门、窗、墙的风格。

操作目标通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己宠爱的门窗、墙。

情意目标通过参观、观赏各种风格的门、窗、墙，培育学生的民族骄傲感和对家乡的酷爱之情。

三、教学重难点：

教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己宠爱的门、窗、墙。

教学难点学生绘画表现角度的多种多样。

四、教学打算：

老师打算钢笔、生活用品。

学生打算钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。

五、教学过程：

第一课时

一、参观与体验

1、走出教室写生之前，让学生观赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。

2、老师带领学生参观学校旁边最古老的门、窗、墙，视察它的外形，介绍它的历史。

3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙的过去、现在或与之相关的人文轶事。

二、调查与写生

1、学生分组接着参观旁边较有特色的门、窗、墙，向旁边的老人打听一下它们的建立时间以及与之相关的故事。

2、老师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。

3、学生细致视察自己喜爱门、窗、墙，并进行写生，写生完后，在它的旁边写上调查记录。

三、展示与

老师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。

学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。

分组相互评析，大胆发表自己的见解。

评出最佳写生奖、最佳记录奖。

其次课时

课前打算

老师打算各种门、窗、墙的图片制作成的课件。

学生打算收集生活申·影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

教学思路

一、沟通与相识

师生共同沟通自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。

二、观赏与感受

老师播放课件，学生观赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年头，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。

学生找己最喜爱的门、窗、墙，说己喜爱它的缘由。

三、探讨与绘制

1、老师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组探讨假如你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。

2、学生用笔简洁勾画自己所设计的门、窗、墙的草图，老师引导学生从多个角度进行设计。

3、师生共同沟通这些草图，最终用自己喜爱的形式进行绘制。其中，老师做适当的示范。

四、展示与评析

学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生设计的优点，提出一些更好的建议。课中留给学生一部分时间，让其听取别人的建议后作肯定的修改和添加。

选出最佳设计奖，授予小小设汁师的称号。

六、教后记：

小学美术教案篇3

教学目标

1、让学生通过观赏熟识的动物明星，激发绘画爱好，

2、并相识角色造型特征，临摹宠爱的动物明星。

教学难点

观赏与临摹；人物造型；服饰设计。

教学过程

一、导入

1、观赏

本课精选了中外动物明星都是我们熟识的好挚友，这么多的小伙伴聚在一起，真够喧闹的！

接下来让我们一起去美美地饱览这些动物明星多姿的风采。

这些动物明星有的、外国的，有表现人物的，也有表现动物的.，你们都相识哪些动物明星？

2、学生简述以前看过的动画片名、主角等。

3、这些动画片中的故事选自中外名著，这些故事感染教化了一代又一代的人，如的《孙悟空三打白骨精》（孙悟空具有嫉恶如仇、英勇坚韧、不屈不饶的品质）、《三个和尚》（寓意集体要有协作）、外国的《白雪公主》（歌颂和善纯净、遣责贪欲凶残）等，通过探讨，学生了解、学习某些动物明星优秀品质。

（二）观赏课本动物明星形象，了解相识明星形象特点。

1、观赏课本动物明星，了解片名、明星名字。

2、相识动物明星形象特点及性格特点。

（三）用基本形概括动物明星。

1、启发学生用基本形概括动物明星。

说说动物明星主要由哪几个部分组成，然后概括出各部分特征（一般以椭圆为主），从整体入手，然后分析各部分大小比例及凹凸位置。（举一例详细分析）

2、学生用基本形画出几个宠爱的动物明星形象。

a.动物色调一般具有简明、艳丽、夸张的特点，留白也是一种手法。

b.学生作业，老师巡察指导。

二、

1、作业

a.学生将绘制好的动物明星剪下（轮廓外留一条白边）贴到黑板上的“动物明星图”中。

2、学生讲解自己作品的性格特征。

3、老师对学生作品形象、比例、色调略作点评。

小学美术教案篇4

一、教学目标

1、通过对我国民间工艺美术的简介和观赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。

2、培育学生对民间美术的爱好和爱好；增进对本民族文化的了解。

3、提高学生的环保意识。

二、重难点

1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区分。

2、难点：培育学生对民间美术的爱好和爱好，提高环保意识。

三、课时支配：

1课时。

四、课前打算

CAI多媒体光盘，其中尽量收集当地工艺美术品。

五、教学过程

㈠导入新课

播放歌曲《三月三》，介绍童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习爱好。

㈡解决重点

介绍民间工艺和一般工艺的区分

民间工艺：好用经济与美观的结合较好，擅长化腐朽为奇妙地进行巧奇天工的创建，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。

1、是劳动人民为适应并满意自己生活和审美的需求而创建的，大部分属于生活日用品，它根植于民间，带有深厚的乡土气息；

2、制作的材料就地取材；

3、为手工方式制作的；

4、它具有深厚的地域文化的特征。

一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪慧才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的奢侈而不利于资源和环境的有效爱护。

㈢民间工艺美术的种类。

民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。

（以下为课件内容，其中穿插图片）

1、民间雕刻工艺

⑴石雕：

①浙江青田石雕（出图片）

②福建寿山石雕

⑵木雕

①浙江乐清黄杨木雕（出图片）

②浙江东阳木雕

③广东潮州金漆木雕

⑶竹刻

上海嘉定竹刻

2、民间编织工艺

竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。

（出《提盒》、《垫子·草盒》）

3、民间染织绣工艺

我国染织绣工艺的两条发展道路：

一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用；

二是由官方设置染织绣机构组织生产。

（出《绣花鞋》等图片）

4、剪纸工艺

⑴北方剪纸：

风格朴实粗犷，造型精致简练；（出图片）

⑵南方剪纸：

构图繁密，剪刻精工秀丽。

（出图片）

5、玩具工艺

是供儿童玩耍、欣赏的民间传统工艺品

江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”彩塑、山东高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的风筝等。（出图片）

6、彩灯工艺

上海龙灯、广东走马灯、硖石彩灯、泉州料丝灯、北京宫灯等（出图片）

7、民间戏剧人物造型

⑴傩戏面具

造型夸张，上色大胆

显得古朴、洗练、浪漫、诡奇

（出图片）

⑵社火脸谱

是从我国古代祭祀活动中的一种化妆表演形式持续而来的（出图片）

⑶木偶戏

闻名的有泉州木偶、广东木偶、四川木偶、泰顺木偶等

⑷皮影戏

造型雕刻精致美丽，如同窗花剪纸，色泽明快，带有深厚的乡土气息（出图片）

㈣小结

学习的目的，重复民间工艺美术和一般工艺的区分及民间工艺美术的种类。

㈤练习

小学美术教案篇5

《彩线连彩点》

教学目标:

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程:

一、导入

1、老师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面好玩吗？

B、你在什么地方见过他们呢？

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

二、观赏作品

1、老师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思索：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你打算用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采纳单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色调的改变、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、老师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜爱的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、老师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和激励。

4、组织学生作好课堂结束的整理和整

五、整理整理

小学美术教案篇6

教学目标：能从色相环中找出哪些颜色是冷色。感受生活中冷色调的装饰所具有的美感。了解色调冷暖感觉是物理、生理、心理及色调本身综合性因素所确定的，并能用自己的语言描述冷色给人的感受。合理地选用冷色进行搭配，运用书中提示的方法或选择自己喜爱的方式进行设计装饰。通过设计生活中的装饰布，使学生把学过的装饰图案的学问与社会生活实际紧密联系起来，创建出美的有好用价值的生活用品。使学生树立艺术源于生活、生活离不开艺术的观念，促使学生主动投人到美化环境的设计及应用活动中。培育学生自主探究意识与探究，激发学生对色调的感受实力。

教学重点：相识并会运用冷色。

教学难点：会用冷色设计生活中的装饰

学习材料：宣纸、彩色水笔、墨水、绘画纸、水粉颜色、彩纸粘贴等。

教学过程：

一、展示上节优秀作业

提问：

这些作品主要运用了哪些颜色？

我们把红、橙、黄这类颜色叫做什么色？

这些暖色给人怎样的感觉？

二、讲授新课

创设环境（用冷色布置教室）。

1．引导学生视察教室的环境布置。

请细致视察一下，这些布主要用了哪些颜色？

那么我们能给这些颜色起个名字吗？

板书：冷色

2．出示色相环。

指导学生填色相环，归纳：

在色相环中红、橙、黄属于暖色，蓝、蓝紫、蓝绿属于冷色。浅绿、柠檬黄属于中性色，假如和暖色比它偏冷，假如和冷色比它偏暖，色调的冷暖是相对的。

3．观赏一些冷色调作品。

请学生将自己装饰布进行分类，把冷色调的选择出来。

4．请同学们看书，找一找设计装饰布的方法。并出示一些装饰布的图片及学生作业等资料供学生。

学生仔细视察，小