粤教版-高中语文-必修4-第2单元-拿来主义课件

拿来主义鲁迅佛山南海大沥高级中学施静拿来主义鲁迅佛山南海大沥高级中学施静1杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。关于杂文1、短小、活泼、犀利、隽永。2、既有议论性，又有文艺性。3、题材广泛，形式多样。4、大中取小，小中见大。特点：杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那21、“拿来”的观点是在哪一段提出来的，是从哪一段开始阐述的？2、第7自然段：所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！实行“拿来主义”的原因想一想2、第7自然段：所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！1、“拿来”的观点是在哪一段提出来的，是从哪一段开始阐述的？3问题(1)★“大宅子”比喻什么?对待大宅子,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?大宅子文化遗产不敢进门接受一切放火烧光“拿来”!形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”逃避害怕全盘否定辩证吸收全盘肯定问题(1)★“大宅子”比喻什么?对待大宅子,文章一共列举了几4背景介绍

本文写于一九三四年六月四日。“九·一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。背景介绍本文写于一九三四年六月四日。“九·一八5背景介绍

当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待文化遗产的问题。（题旨）

背景介绍当时上海《文学》月刊正在讨论6问题(2)★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?鱼翅鸦片姨太太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻益害并存喻旧形式喻文化糟粕一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:取其精华,去其糟粕!问题(2)★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说7而锋芒毕露!幽默含蓄,比喻论证作用:形象生动,抽象的问题具体化深奥的道理浅显化而锋芒毕露!幽默含蓄,比喻论证作用:形象生动,抽象的问题具体8闭关主义送去主义拿来主义排外媚外误国卖国因为所以

因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义因果论证小结：论证思路闭关主义送去主义拿来主义排外媚外误国卖国因为所以9闭关主义送去主义拿来主义

先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。对比论证破立对立小结闭关主义送去主义拿来主义先破错误的观点,再提出相对的正10思考：在我们现实生活中，是否存在盲目排斥或全盘接受的想象？拿来主义在今天有没有实用意义？思考：在我们现实生活中，是否存在盲目排斥或全盘接受的想象？拿11第二课时一、问：什么是“闭关主义”呢？作者是怎么对待它的？二、“到现在，成了什么都是‘送去主义’了”，作者这样说有依据吗？第二课时一、问：什么是“闭关主义”呢？作者是怎么对待它的？12三、第3段用了什么论述方法？尼采：类比论证中国：1、自诩是太阳1、自诩地大物博2、光热无穷2、地下的煤就足够全世界几百年之用3、只是给予，不想取得3、只送去，不拿来；4、他发疯而死4、子孙沦为乞丐亡国灭种三、第3段用了什么论述方法？尼采：类比论证中国：1、自诩13第10段集中回答了五个问题：1.应该怎样对待文化遗产？2.对文化遗产应该怎样区别对待？3.正确继承文化遗产能起什么样的积极作用？4.“正确继承文化遗产”对我们提出了什么要求？5.实行“拿来主义”的重要性和急迫性何在？第10段集中回答了五个问题：1.应该怎样对待文化遗产？14语言风格鲁迅的杂文“嘻笑怒骂皆成文章”，语言风格：犀利、幽默、讽刺。语言风格鲁迅的杂文“嘻笑怒骂皆成文章”，15积累鲁迅先生的名言名言1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。3、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。4、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。5、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在