旅游系数字化模拟导游实验室模拟导游教学与实训系统软件说明课件

旅游系数字化模拟导游实验室

模拟导游教学与实训系统软件说明窦志萍旅游系数字化模拟导游实验室

模拟导游教学与实训系统软件说明窦1一、多功能数字化模拟导游实验室现状（一）硬件

1、实验室昆明学院数字化数字化模拟导游实验室是配合教育部教改专业及国家精品专业——“导游专业”建设和建设的特色实验室。1）教师上课教师：背投+双屏设计2)学生人数60人2、学生模拟实训教师微格教学3、1+2教室联动

一、多功能数字化模拟导游实验室现状（一）硬件2旅游系数字化模拟导游实验室模拟导游教学与实训系统软件说明课件3（一）硬件多功能教室设备已超过五年，目前仍保持较高的利用率。微格教室年限三年，设备较为先进，但使用率不高。（一）硬件多功能教室设备已超过五年，目前仍保持较高的利用4（二）软件1、教师自制课件+基本图片（或录像），双屏使用。2、实训室：看录像+解说录影（二）软件1、教师自制课件+基本图片（或录像），双屏使用。5（三）问题1、缺乏真正的配套软件。教师上课至今仍使用五年前昆明市旅游局制作的导游录像带：石林、西山龙门、筇竹寺、世博园、西山龙门、大观楼。教师上课图片也仅为简单的非专业性自拍图片。2、学生自学材料几乎为零。3、实验室的整体功能无法发挥，大量的功能闲置。4、其他课程，如旅游地理、对象国概论、旅行社管理、旅游美学、旅游规划、线路设计等课程由于缺乏特色课件，实验室在一定成度上成为一间较高级的多媒体教室。（三）问题1、缺乏真正的配套软件。教师上课至今仍使用五年前昆6二、问题解决的途径1、开发1）信息技术：直观、专业、动态2）时间与经费：需要大量的资料及素材库，何人完成？拍摄技术问题3）与教学的关联4）人——何人完成？2、购买1）三维模拟——素材少、不直观、长时间观看影响注意力、与教学要求不符合2）实景教学软件——素材量、资料与教学的温和情况、是否便于学生自学练习。

二、问题解决的途径1、开发7三、教学软件的需要1、真实2、完整的资料素材库1）按片区、按线路、按类别2）与教学要求吻合三、教学软件的需要1、真实8符合课程课程举例：（1）模拟导游：景区、景点、景区，固态、静态、动态；多角度审美要求——人不转景转；景不转人转；重点景物的凸现及细节的审美；动画制作，如火山喷发、喀斯特形成、河流切割等。（2）旅行社管理之线路设计：景区内线路安排与组合、特色旅游产品设计与组合；组合报价。（３）旅游地理：景观成因（岩石分类组合）、地质构造、特色资源价值评估等。（４）旅游规划，旅游目的地对比研究等。……符合课程课程举例：9旅游系数字化模拟导游实验室模拟导游教学与实训系统软件说明课件10软件具体要求１、便于教师上课操作。２、足够的资料贮备，教师能借助原有课件，进行特色加工形成个性风格。３、便于学生自学４、视、听、录结合，便于学生操作。５、两间教室的课程联动。６、环转观光、点状观观、细节分析、动漫与实景结合７、教学实训录播８、开放的文件编辑处理软件９、考试系统软件具体要求１、便于教师上课操作。11资料库要求１、点状资料：云南省重点景区２、线装组合：六大旅游线３、特色资源，如古建筑、河流、山岳、典型地貌（喀斯特）、热带景观、温带景观、高山气候景观、特色植被与八大名花。４、著名酒店、交通工具等资料库要求１、点状资料：云南省重点景区12目标1、改善教学实训环境，提高导游教学实训水平 教师的教学考评手段和模式，学生的训练方法从根本上得到改变，身处教室之内就可以畅游于名胜古迹、名山大川之间，面对真实场景进行体验式的教与学。实训系统内置的录播模块将方便老师科学地考核学生的实际导游水平和综合能力。2、提高教学实训效率，增强教学实训效果 教师可以根据教学内容设置调用相应的现实场景、平面图片、DV短片以及文字等资源做补充性教学辅导。将各个旅游景点的历史、文化、自然风光、建筑特征、人文活动等要素，真实、清晰地展现在学生面前，使学生零距离、多角度地从中汲取营养，正确理解和掌握导游技能和技巧。 每个学生均可同时独自在微格中进行现实场景的反复练习，并对训练过程全程录像，不断地进行自我完善，熟练后可以直接进入现实场景，大大缩短从理论到实践的过程。目标1、改善教学实训环境，提高导游教学实训水平13目标3、有效降低导游教学及实训成本

导游教学及实训可以全天候，无障碍地在实验室中进行，节约人财物力。4、保证学生人身安全，降低管理风险

学生不必外出，学校就可以免除因学生外出而长生的大量组织管理工作，降低突发风险，从根本上保证师生在一个安全有序的环境内学习和训练。5、资源库随意添加，教学实训不受时空限制

景区景点的图形数据库文件可以根据学校自己的教学需要随时增减，满足与时俱进的教学实训需求。目标3、有效降低导游教学及实训成本14目标6、激发学习兴趣，提高综合能力，输出高素质专业人才

模拟导游实验室采用三维实景技术，学生完全是在一个真实场景中学习、训练，不再是传统的死记硬背，从而极大地提高了学习热情和兴趣。它改变教师单向灌输知识的模式，以提高学生实战技能为宗旨，为社会输出合格的高素质专业人才。目标6、激发学习兴趣，提高综合能力，输出高素质专业人才15软件系统要求１、单机版——多功能模拟导游实验室２、网络训练版——学生训练室软件系统要求１、单机版——多功能模拟导游实验室16要求１、资源库更新与补充（随着景区建设资源库必须更新）２、根据教学要求适时修改３、保证使用，协助完成三套完整特色课件的制，如导