荧光免疫层析技术原理进展课件整理

荧光免疫层析技术原理进展16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。荧光免疫层析技术原理进展荧光免疫层析技术原理进展16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。荧光兔疫层析技术的原理与进展荧光免疫层析技术的基本原理层析法(chromatography)的原理是利用混合物中各组分的物理性质之差(如吸附力分子形状和大小、分子极性、分子亲和力、分配系数等)而建立来的一种分离技术。层析系统是由固定相(stationaryphase)和流动(Mobilephase)相组成。农村寄宿制小学规模的逐渐扩展，一方面一定程度上解决了不少孩子上学路程远的问题，缓解了农村留守儿童照看难的现状;另一方面，也导致了一系列学生管理新问题的出现。作为一名有着多年农村寄宿制小学学生生活管理经验的老师，笔者从实际工作情况出发，分析了农村寄宿制小学学生管理存在的部分问题，并试图针对这些问题提出相应的对策。近年来，我国城市化进程的步伐不断加快，大量农村青壮年劳动力涌入城市，导致许多留守家庭的出现。据全国妇联调查报告显示，我国农村留守儿童已经达到了6000万[1]，且数量仍在不断增加。由于缺乏父母的直接照料，而祖父母年迈，大量农村留守儿童在上学期间过早地开始了寄宿生活。与此同时，为了更好地优化农村教育资源配置以适应社会经济发展的新形势，自2001年起我国实行农村教育改革，推行“撤点并校”的政策，农村小学急剧减少，学生上学距离平均变远4.05公里[2]，让孩子在学校寄宿成了大多数家长的选择。在城市化进程和农村教育改革两大因素的推动下，农村寄宿制学校的规模不断扩展，其学生生活管理方面也随之出现了一系列问题，需要我们关注和重视。一、问题1.学生安全问题。“撤点并校”后，许多农村学校发展为寄宿制学校，但是相关的配套设施却没有跟上来，生活设施往往存在安全隐患。一些西部边远地区的农村小学，由于床位不足，很多孩子仍旧挤在大通铺上。高年级与低年级的学生混住，时常还会发生高年级学生欺负低年级学生的现象。一些学校师资力量不足，教学老师既要教学又要管理学生的生活，难以面面俱到。小学生的辨识能力差，自控力不足，容易发生危险。同时，年龄较小的孩子免疫力和抵抗力均弱，他们的身体不舒服也不能够及时被发现，一些学生在夜间需要就医，但往往在较严重时才被老师发现。2.学生心理健康问题。农村寄宿制小学学生心理健康问题主要表现在性格孤僻、缺乏安全感、自控能力差、容易焦躁等方面。小学生同初高中学生比较，普遍具有低龄化、适应能力差等特点，且很多孩子都是独生子女，他们过早地离开父母的身边来到学校生活，大部分刚入校寄宿的学生存在着对寄宿生活感到陌生、思念家人、情绪不稳定等心理问题。小学阶段正是孩子心理成长非常重要的时期，缺少了父母的陪伴，在独立面对问题时很容易产生焦虑的情绪。而学校老师往往把目光都放在孩子的学习上面，忽视了对孩子内心世界的关注。当一些孩子遇到挫折时，如没有及时疏导将会产生一些无法预料的严重后果。3.学生生活自理问题。我国小学阶段学生求学年龄普遍在6岁―13岁之间，他们有相当一部分人是独生子女，在家长期受到父母和爷爷奶奶的悉心照顾，大部分都没有完全的生活自理能力。在管理过程中，我们常常发现一些孩子不懂得照顾自己，没有自我保护意识，并且在生活中还存在着一些不良习惯，如果对这些不良习惯不加以纠正和不注重培养孩子的生活自理能力，将会给孩子的身心健康都造成不利的影响。二、对策1.做好安全管理，加强学生的安全保障。生活教师要将学生的安全放在首位，努力做好学生安全管理工作。要教育学生之间互相帮助，高年级的同学要帮助低年级的同学，减少学生之间的摩擦。要多投入精力，尽职尽责为学生筑牢安全屏障。同时，还可以定期组织学生学习安全知识，增强学生安全防范能力，普及安全常识。在学生就寝时须查点清人数，就寝后按时巡查，发现身体不适的学生及时送医;定期抽查学生饮食卫生，检查寝室内窗户、暖气等生活设施是否完好。2.实行亲情管理，关注学生的心理健康。生活老师要自主学习心理学方面的知识，帮助学生舒解心理问题。平时，要多与学生的家长联系，了解他们的家庭状况和其他情况，对年龄相对小、适应能力差、存在性格问题的学生要多给予关心和照顾，帮助他们尽快融入集体，适应学校的生活。通过组织一些集体活动，增进学生之间的沟通交流，拉近相互的感情，使每个学生增加归属感，减少孤独感。生活老师既要做严厉的师长，又要做亲密的朋友，从心里关心和爱护他们，辅导他们，帮助学生解决成长的烦恼。3.注重提升学生生活自理能力，帮助他们养成良好的生活习惯。生活老师要督促学生保持宿舍的干净整洁，按时清理个人卫生，将自己的物品摆放整齐，独立穿戴衣物、铺叠被褥，克服懒散拖沓的习惯，学会控制自己的脾气，帮助他们逐步提升生活自理能力，养成良好的生活习惯。针对自我保护意识比较差的学生，生活老师要给予更多的关注，提高他们的辨识能力，教他们学会自我保护。针对已经养成一些坏毛病的孩子，要将鼓励和严格管理相结合帮助他们改正。总之，农村寄宿制小学在城市化进程加快和农村教育改革的大环境下不断发展，其各方面的管理水平在不断提高，但是学生生活管理工作仍然任重而道远。农村寄宿制小学的住宿条件普遍简陋，学生存在着心理、安全和自理能力方面的问题。面对这样的情况，更加需要我们广大的生活老师们不断努力，重视保障学生的安全，关注他们的心理健康，帮助他们提高生活自理能力，养成良好的生活习惯。把因材施教思想应用到大学计算机应用基础课程教学中，即是要根据学情实际，实事求是地安排教学内容，以多层次、多样化的课程教学体系来针对不同学情学生的求知需求，使之均有所得，既促进学生计算机素养的提高又达成大学计算机应用基础课程的教学目标。一计算机应用基础课程采用分层教学法的背景计算机应用基础课程中采用分层教学法有两方面的背景原因：一是与学生的具体学情相关，简称为学情背景；二是与计算机应用基础课程教学中所沿袭与采用的陈旧教学模式相关，简称为教情背景。就前者而言，由于来自不同地区的学生在语言、文化、社会认知等多方面存在巨大差异，以及不同地区基础教育课程设置与水平的巨大差异，使得学生在计算机知识的储备方面存在明显差异，有的学生对计算机基础知识一无所知，一些学生则已经有相当的知识储备与技能。这种学情的复杂性决定了在计算机应用基础课程中采用分层教学法的必要性。就后者而言，虽然近些年顺应计算机技术的进步与发展，大学计算机应用基础课程的教学方法有了很大的改进，教学设施也有了一定改善，如使用了多媒体辅助教学技术，使教学内容的表达更加直观，重视实践性，贴近实际的生产与生活需求，但是学生主体地位的体现仍有待进一步增强，部分教学活动的开展不能顺应学生的求知需求。二计算机应用基础课程采用分层教学法的思路与实施1.学生分层综合各方教育专家的意见，分层教学无不强调三点：学生现有的知识和能力水平，分层次以及所有学生都应得到应有的提高，这是对学生的一种区别对待，促进不同学生的学业水平的提高。在计算机应用基础课程中采用分层教学，教师需要通过新生计算机水平摸底考试，对学情有较为精细的把握。为了促进学生的计算机课程学习又不致大幅度增加教师的工作量，可以将学生分为水平较高的A班和水平较低的B班，在现有资源基础上调整教学内容、进度和方法，针对不同知识水平起点的学生因材施教，并根据学生学情的变化及时调整学生的班别，便于教师采取更有针对性的教学方法和学法辅导，促进学生学业水平的提高。2.教法改进教学方法的改进与教学内容的改进相辅相成，互为促进。借鉴其他高校、其他学科在分层教学方面的经验，积极地取己所需、扬长避短是有必要的。（1）分层教学理念指的是学生的需要与成长相对应，教师要以教法选择体现对学生主体地位的重视，把激发学生对计算机基础知识的兴趣和学习积极性放在首位。这要求教师在照顾到学生的不同计算机知识与技能需求的同时，也要照顾到学生学习计算机应用基础课程的情感需要，以热心指导水平较高的学生继续向更高的学习层次迈进，以耐心帮助水平较低的学生掌握学科基础知识与实践技能，肯定和鼓励帮助其建立学好这一学科的信心。（2）区别于单一教学或大众化教学，分层教学的优点是在照顾到学生的情感需要时，更多的是满足了计算机学科学困生的心理层面的需求，重建学生的学习信心，促进其对该学科的学习。这对于提升学生的整体水平，促进学生其他学科的学习及日后顺利就业，均有着极为重要的意义。3.具体实施为便于分层教学法的具体实施，对应不同的学生需求教授不同的教学内容，可以将计算机应用基础课程的主体内容进行基础知识模块、实践模块和理论与实践模块的划分，并对应不同教学目标的实现，如基础知识的掌握、相关操作技能的熟练及帮助学生深入掌握相应的计算机理论知识与操作技能等。其中，切实加强实践环节的教学提高学生的操作技能，是计算机教学的根本任务。同时，教师在教学上要努力避免使学生产生被标识感，需要教师借助一定的技术手段，如通过阶段性水平考试促进学生在不同层次之间的流动，鼓励学生以积极的努力和实际水平的提高向高层级流动。总之，在大学计算机应用基础课程中采用分层教学的目的在于激发学生的学习积极性，促进学生对计算机课程的学习，进而提高其知识能力与操作水平。熟知学情，改进教法，达成教法与课程间的有效融合是每位高校计算机教师的重要任务。荧光免疫层析技术原理进展16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。荧1荧光兔疫层析技术的原理与进展荧光兔疫层析技术的原理与进展2荧光免疫层析技术的基本原理层析法(chromatography)的原理是利用混合物中各组分的物理性质之差(如吸附力分子形状和大小、分子极性、分子亲和力、分配系数等)而建立来的一种分离技术。层析系统是由固定相(stationaryphase)和流动(Mobilephase)相组成。荧光免疫层析技术的基本原理3固定相是固体物质或固定于固体物质上的成分。流动相是可以流动的物质,如水或各种溶剂。·层析过程:当待分离混合物随流动相通过固定相时,由于混合物各组分的理化性质的差异,与固定相相互作用弱的组分随流动相移动时受到的阻滞作用小,向前移的速度快;与固定相相互作用强的组分向前移动的速度慢。从而实现混合物中各组分的分离。固定相是固体物质或固定于固体物质上的4免疫层析法免疫层析技术是建立在层析技术和抗原一抗体特异性免疫反应基础上的项新兴免疫检测技术。免疫层析法5免疫层析技术以固定有检测线和控制线的条状纤维层析材料为固定相,测试液为流动相,通过毛细作用使待测物在层析条上移动·待测物在T线处发生特异性免疫反应。·游离物在C线处发生免疫反应。待测物层析方向免疫反应免疫层析技术基本原理示意图免疫层析技术以固定有检测线和控制线的条状纤6荧光免疫层析技术原理进展课件整理7荧光效率定义:荧光物质分子将光能转变成荧光的百分率计算公式荧光效率=发射荧妆始数(吸收光(激荧光寿命定义:荧光物质被激发后所产生的荧光衰减到一定程度时所用的时间。各种荧光物质的荧光寿命不同荧光效率8荧光淬灭定义:荧光物质在某些理化因素作用下,发射荧光减弱甚至消退称为荧光淬灭。·引起荧光淬灭的因素:有如紫外线照射、高温、某些硝基化合物、重氮化合物等。荧光淬灭9荧光免疫层析技术原理进展课件整理10荧光免疫层析技术原理进展课件整理11荧光免疫层析技术原理进展课件整理12荧光免疫层析技术原理进展课件整理13荧光免疫层析技术原理进展课件整理14荧光免疫层析技术原理进展课件整理15荧光免疫层析技术原理进展课件整理16荧光免疫层析技术原理进展课件整理17荧光免疫层析技术原理进展课件整理18荧光免疫层析技术原理进展课件整理19荧光免疫层析技术原理进展课件整理20荧光免疫层析技术原理进展课件整理21荧光免疫层析技术原理进展课件整理22荧光免疫层析技术原理进展课件整理23荧光免疫层析技术原理进展课件整理24荧光免疫层析技术原理进展课件整理25荧光免疫层析技术原理进展课件整理26荧光免疫层析技术原理进展课件整理27荧光免疫层析技术原理进展课件整理28荧光免疫层析技术原理进展课件整理29荧光免疫层析技术原理进展课件整理30荧光免疫层析技术原理进展课件整理31荧光免疫层析技术原理进展课件整理32荧光免疫层析技术原理进展课件整理33荧光免疫层析技术原理进展课件整理34荧光免疫层析技术原理进展课件整理35荧光免疫层析技术原理进展课件整理36荧光免疫层析技术原理进展课件整理37荧光免疫层析技术原理进展课件整理38荧光免疫层析技术原理进展课件整理39荧光免疫层析技术原理进展课件整理40荧光免疫层析技术原理进展课件整理41荧光免疫层析技术原理进展课件整理42荧光免疫层析