2023年云南学前特岗真题试卷

12023一、单项选择题1、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的〔。A.广泛性 B.打算性C.多样性 D.公正性2、提出玩耍是本能的动作，玩耍是为将来生活做预备的心理学家来自〔。A.德国B.奥地利 C.匈牙利D.捷克3、角色扮演训练中，幼儿将供给的行为范例变成自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的〔。A.准时仿照阶段B.认同阶段 C.简洁再现阶段D.内化阶段4、幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心安康进展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地进展，这属于〔。A.科学性原则B.进展性原则C.参与性原则D.协作性原则5、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了〔〕对人进展的影响。A.环境B.遗传C.教育D.社会活动6、自我意识萌芽的时间是〔。岁B.4岁 C.3岁D.2岁7、大约2岁半以后，幼儿进人实词句阶段，常常说出类似“妈妈球球”“爸爸班班”之类的语句，这种句子和成人打的电报相仿，故称为〔。A.不完整句 B.复合句C.电报句 D.完整句8、幼儿学跳舞时，特别明显的是留意了脚的动作，手就一动不动；留意了手的动作，脚步又乱了。这说明儿童留意的〔。A.稳定性比较差B.范围比较小C.转移力气有限D.安排力气较差9、幼儿在生活中常常把自己的猛烈愿望当作真实的东西。例如，东东说他爸爸给他买了一〔。A.想象表现力差 B.撒谎C.认知水平低 D.将假想与现实混淆102～7〔。A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运算阶段D.前运算阶段11、孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是〔。A.正面教育 B.负强化C.惩罚 D.消退12、他性子很急，每次拿小人书都是拿一大叠，翻得很快，即使书也很快看完。宠爱活动〔。A.胆汁质 B.砧液质C.多血质 D.抑郁质13、社会学习理论认为，儿童是通过〔〕实现其社会化的。A.自我意识 B.自我强化C.自我认知 D.对典范的仿照14、以下不属于内部学习动机的是〔。A.猛烈的求知欲 B.对某学科的深厚兴趣C.满足教师、父母的期望D.提高自己力气的愿望15、对学生的培育即全面素养的提高，起关键作用的是教师的〔。A.力气 B.方法 C.态度 D.学识二、填空题1、讲解法是指教师用儿童能够理解的语言来 某事某物的一种方法。2、玩耍是幼儿_的活动，是幼儿感到欢快的活动是布满想象和制造的活动，虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。3、幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和 。4学前教育机构和社区合作时可以把儿童带到社区去开展教育活动也可以把社区的 请进学前教育机构。5、“提笔忘字”属于心理现象中的 。6、内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为 。7、处于直觉行动思维阶段的孩子，其思维的主要工具是感知和 。8、3--6岁幼儿留意的特点是 占优势，有意留意渐渐进展。9、学前期儿童性格已经表现出明显的 。10、幼儿的社会性主要是在 中通过观看和仿照潜移默化地进展起来的。三、推断题1、教师在用语言指导玩耍时，口气应格外确定〔 〕2、为了保证玩耍对幼儿的教育作用，教师应当树立指导玩耍的权威〔〕3、主题活动是指围绕五大领域的某一中心内容作为组织课程内容的主线来组织教育教学的〔〕4、家庭、幼儿园、社区是幼儿进展的三大环境和可利用资源〔〕5、幼小连接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习〔〕6、培育儿童正确发音的关键期是4〔〕7、了解幼儿把握概念水平的常用方法有分类法、排解法、解释法〔〕8、思维缺乏可逆和相对性是三岁儿童心理的显著特点。()9、儿童道德感已有确定的稳定性是在中班〔〕10、适宜性教学认为，幼儿教学包括两方面的事宜，年龄适宜和性别适宜〔〕四、简答题1、简述幼儿睡眠的预备工作。2、简述学前儿童玩耍的特点。3、单元主题活动中，选择与确定主题的影响因素有哪些?4、简述幼儿园环境创设的原则。五、论述题1、举例说明玩耍是如何影响幼儿社会性进展的?参考答案一、单项选择题1A师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式:一对一的；教师对全体幼儿的；幼儿自选的；教系的公正。2A。解析:预演说玩耍理论是由德国心理学家格罗斯提出的，他指出玩耍不是消退原始本能，而是加强将来所需的本能，即对将来生活的预演。3〔准时仿照和简洁再现3答案选D。4B征及身心安康进展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地进展。5、[答案】A。解析:“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人进展的影响。应选A6D。解析:心理学家借助“口红试验”得出结论，大局部幼儿在诞生21个月后渐渐萌生出自我意识。7C。解析：儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我被称为“电报句”。8D。解析：留意安排是指在同一时间内把留意安排到不同的对象上。题干所述内容表达的是儿童留意的安排力气较差。9D。解析：幼儿想象的夸大性表现在两个方面，即夸大某个局部或某种特征，混淆假想与真实。东东的说法反映他将假想与现实混淆。10D0～2岁、前运算阶段〔2～7、具体运算阶段〔711,12、形式运算阶段〔11,1217,18。11D。解析：消退是指有机体做出以前曾被强化过的反响，假设在这一反响闹和买玩具的要求，幼儿之后就会削减或不提类似要求，表达的是消退。12A。解析：题干中表述的“性子急”属于胆汁质气质类型的典型表现。13D。解析：社会学习理论重视典范对儿童实现社会化的作用。14C。解析：内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学父母的嘉奖或避开受到教师或父母的惩罚而努力学习务本身，而是在学习活动之外。15C。解析：无论是教师的力气、学识还是教学方法，影响到的只能是学是学生成人、成才的根底，对学生全面素养的提高起关键作用。应选C。二、填空题12345678910三、推断题123作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。4部需要。5素养、心理素养等方面进展综合考虑。6音器官的调整机能的进展而提高的。幼儿发音的力气提高很快，特别是3～4岁期间。在正4岁儿童能根本把握本民族语言的全部语音4会世界各民族语言的任何发音。因此必需留意幼儿，特别是3～4岁儿童的正确发音。推广一般话也要从小做起。7法、守恒法。8做边想，不会思考好以后再做。他们的生疏很具体，只能依据外部特征来生疏与区分事物，著特点。9的稳定性。10学包括两方面的适宜，即年龄适宜与个别差异适宜。四、简答题1幼儿睡眠前的预备工作:睡眠室环境的布置。睡眠环境要安静，光线严峻、空气通风，条件允许的话可以安全感。一般就餐以后，幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，知闲逛、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复安静。进入午睡室之前要组织幼儿上厕所，以免影响睡眠和消灭尿床等现象。进入午睡室以后，适当地给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子、外套，教师提示幼儿将其放到相应的位置后检查幼儿手上是否戴了小物品柔的音乐帮助幼儿入睡。2学前儿童玩耍的特点:自主性和内驱性；趣味性和愉悦性；虚构性和假想性；社会性和时代性；规章性和有序性；过程性和非生产性。3、单元主题活动是在或长或短的一段时间内，围绕事先选择的主题组织教育活动。主题的选择与确定主要受以下几方面因素的影响:儿童:儿童的需要、兴趣、生活、已有的阅历是首要因素。主题自身的特性:主题中蕴含的可能的教育价值。教师:教师的特长、力气、学问贮存确定程度上影响主题的选择。可以利用的教育资源:确定的教育资源是单元主题活动顺当开展的前提和根底。比照较松散和缺乏。决问题的过程中体验到学问的价值。4环境与教育目标的全都性原则；进展适宜性原则；幼儿参与性原则；开放性