文言基础篇第3讲特殊句式课件

第二部分古代诗文阅读板块一文言文阅读专题一文言基础篇第3讲特殊句式文言特殊句式是相对现代汉语而言的，主要包括判断句、被动句、倒装句、省略句和固定句式等。[知识导图]精准突破一掌握判断句和被动句(一)判断句在现代汉语中，一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。但在古代汉语里，“是”多被用作代词，很少被用作判断词。在绝大多数情况下古代汉语是借助语气词来表判断的。续上表续上表[即学即练]1．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留(楚)太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢[注]中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。臣光曰：甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。(节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》)[注]

郢，郢都，春秋战国时期楚国的都城。(1)郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：两句都是“……，……也”类型的判断句式。答案：(1)(如果我们扣留了太子，)楚国就会另立新王，这样，我们就等于空守一个人质又在世人面前蒙受不仁不义的罪名。(2)所以作为一国的君主，不求治国之道而只想扩张势力，这正是国家处于危险境地的原因。【参考译文】齐湣王召集群臣商量对策，有人建议：“不如扣留(楚国的)太子要求楚国割让淮河以北的土地。”齐国的丞相说：“不能这样做。(如果我们扣留了太子，)楚国就会另立新王，这样，我们就等于空守一个人质又在世人面前蒙受不仁不义的罪名。”那个主张扣留太子的人又说：“不见得。如果楚国拥立新王，我们就与新王做交易，说：‘让给我们下东国，我们替你杀掉太子。不然，将会联合秦、韩、魏三国共同出兵送太子回国继承王位。’”齐湣王最后听取了丞相的意见，送楚太子回国，楚国便立他为楚王。周赧王十八年，楚怀王逃跑，准备回到楚国。结果被秦国人发现，秦王派人封锁了通往楚国的道路，楚怀王只好从小路逃到赵国。此时赵主父在代郡，赵国人不敢接纳楚怀王。楚怀王又准备逃往魏国却被秦国人追上，又被捉住送回秦国。周赧王十九年，楚怀王生病，死在了秦国，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，十分悲伤，像是自己的亲人死了一样。各诸侯从此不再尊重秦国。臣司马光说：秦国太霸道无理了，不仅害死楚怀王，还威逼其子楚襄王；楚国太软弱无能，也太不争气了，忍受杀父之仇，又与自己的敌人通婚。呜呼！楚国的国君如果能掌握正确的治国之道，任用贤能的大臣，秦国即使强大，又怎敢肆意凌辱楚国呢！所以作为一国的君主，不求治国之道而只想扩张势力，这正是国家处于危险境地的原因。(二)被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古代汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句式叫被动句。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示被动；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。续上表续上表[即学即练]2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。樊深字文深，河东猗氏人也。早丧母，事继母甚谨。弱冠好学，负书从师于三河，讲习“五经”，昼夜不倦。魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。深因避难，坠崖伤足，绝食再宿。于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或免虏掠，乃弗食。夜中匍匐寻母，偶得相见，因以馈母。还复遁去，改易姓名，游学于汾、晋之间，习天文及算历之术。后为人所告，囚送河东。属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。(节选自《周书·樊深传》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或免虏掠，乃弗食。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)后为人所告，囚送河东。属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)句中的“为东魏所诛”是用“为……所……”表被动的被动句；句中的“深父保周、叔父欢周并被害”是用“被”表被动的被动句。(2)句中的“或免虏掠”是无被动标志词的被动句。(3)句中的“后为人所告”是用“为……所……”表被动的被动句。答案：(1)魏孝武帝西迁，樊、王二姓起义，被东魏诛杀。樊深的父亲樊保周、叔父樊欢周都被杀害。(2)之后得到一箪饼，本想吃饼；但想到继母年老且身患痹症，可能没有被俘获，于是不吃。(3)后来被人告发，囚送至河东。恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他的儒学，邀请樊深到他的家，(樊深)因此再次得以逃脱隐藏起来。【参考译文】樊深字文深，是河东猗氏人。早年丧母，侍奉继母十分孝顺谨慎。成人时喜好学习，背负书籍到三河拜师，讲议研习“五经”，日日夜夜不知疲倦。魏孝武帝西迁，樊、王二姓起义，被东魏诛杀。樊深的父亲樊保周、叔父樊欢周都被杀害。樊深因为避难，坠落山崖跌伤脚，两天没吃饭。之后得到一箪饼，本想吃饼；但想到继母年老且身患痹症，可能没有被俘获，于是不吃。在晚上爬行着寻找继母，恰巧得以相见，于是把食物给继母。回家后又悄悄离开家乡，改易姓名，在汾、晋地区游学，学习天文及数学历法之术。后来被人告发，囚送至河东。恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他的儒学，邀请樊深到他的家，(樊深)因此再次得以逃脱隐藏起来。精准突破二掌握宾语前置句和省略句(一)宾语前置句现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”。而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在动词谓语之前的情况，这种现象的句子就叫宾语前置句。其常见的类型有以下几种：提示：宾语前置是文言文倒装句式中的常考形式。对宾语前置句的辨识，可以抓住如下特征：(1)主语＋否定词＋一般代词＋动词。如“朝廷不之罪也”，主语是“朝廷”，否定词是“不”，代词是“之”，动词是“罪”。句序调整：朝廷不罪之。(2)主语＋疑问代词作宾语＋动词。如《鸿门宴》中“大王来何操”一句，主语是“大王”，“何”是疑问代词作宾语，动词是“操”。句序调整：大王来操何。(3)主语＋疑问代词作宾语＋介词＋动词。如《鸿门宴》中“籍何以至此”一句，主语是“籍”，“何”是疑问代词作宾语，介词是“以”，动词是“至”。句序调整：籍以何至此。(4)宾语＋介词＋动词。如《论语》中“是以谓之文也”一句，宾语是“是”，介词是“以”，动词是“谓”。句序调整：以是谓之文也。(5)主语＋宾语＋是(之)＋动词。如《师说》中“句读之不知”一句，主语省略，宾语是“句读”，动词是“不知”。句序调整：不知句读。(6)“唯(惟)”＋宾语＋是＋动词。如“唯才是举”，“才”为宾语，“举”是动词。句序调整：唯举才。3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。王思礼，高丽人，入居营州。父为朔方军将。思礼习战斗，从王忠嗣至河西，与哥舒翰同籍麾下。翰为陇右节度使，思礼与中郎将周佖事翰，以功授右卫将军、关西兵马使。从讨九曲，后期当斩，临刑，翰释之，思礼徐曰：“死固分也，何复贷为？”诸将壮之。天宝十三载，吐谷浑苏毗王款附，诏翰至磨环川应接，思礼坠马，蹇甚。翰谓监军李大宜曰：“思礼跛足，尚欲何之？”俄加金城郡太守。(选自《新唐书·王思礼传》，有删改)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。翰谓监军李大宜曰：“思礼跛足，尚欲何之？”译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：句中的“尚欲何之”为疑问句中代词作宾语的宾语前置句，正常语序为“尚欲之何”。答案：哥舒翰对监军李大宜说：“王思礼跛足，还能到何处呢？”【参考译文】王思礼，是高丽人，居于营州。(他的)父亲担任朔方军将。王思礼熟习作战，(他)跟从王忠嗣到河西，与哥舒翰一同属任王忠嗣部下。哥舒翰担任陇右节度使，王思礼与中郎将周佖侍奉哥舒翰，因功授任右卫将军、关西兵马使。(王思礼)随从(哥舒翰)征讨九曲，延误了期限应当被处斩，临刑时，哥舒翰释放了他，王思礼慢慢地说：“死原本是罪有应得，为什么又要宽免呢？”诸将认为他很壮烈。天宝十三年，吐谷浑苏毗王真诚归附，(皇上)下诏让哥舒翰到磨环川接应，王思礼坠下马，脚跛得厉害。哥舒翰对监军李大宜说：“王思礼跛足，还能到何处呢？”不久(王思礼)加授金城郡太守。(二)省略句文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。省略句主要有三种类型：类型示例省略主语承前省略沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见。(《鸿门宴》)蒙后省略(公)度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)对话中省略樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鸿门宴》)省略谓语承前省略择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语》)续上表省略谓语蒙后省略因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶。(《廉颇蔺相如列传》)共喻省略(根据上下文一看便会明白省略的是什么)

及左公下厂狱，史朝夕(俟)狱门外。(《左忠毅公逸事》)省略宾语动词宾语省略项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(《鸿门宴》)介词宾语省略竖子不足与(之)谋。(《鸿门宴》)省略介词介词“于”省略列坐(于)其次。(《兰亭集序》)介词“以”省略陈胜、吴广皆(以)次当行。(《陈涉世家》)介词“自”省略两岸青山相对出，孤帆一片(自)日边来。(《望天门山》)省略兼语使(之)归赵。(《廉颇蔺相如列传》)[即学即练]4．阅读下面的文言文，完成后面的题目。仲长统，字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰：“君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”干雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷，以乐其志。(节选自《后汉书·仲长统传》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)统过干，干善待遇，访以当时之事。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)每州郡命召，辄称疾不就。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)该句省略了主语“仲长统”，“游学”后省略介词“于”以及省略了“与(之)交友者多异之”的“之”。(2)句中“干善待遇(之)，(高干)访(之)以当时之事”省略了宾语、主语及动词宾语。(3)“每州郡命召(之)，(仲长统)辄称疾不就”省略了宾语及主语。答案：(1)(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州附近游历学习，和他交往的人都认为他与众不同。(2)仲长统拜访高干，高干善待了他，向他询问当时的形势。(3)每次州郡下令征召他，他总是称病不去。【参考译文】仲长统，字公理，是山阳高平人。年少时爱好学习，广博涉猎书籍，擅长言辞。20多岁时，(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州附近游历学习，和他交往的人都认为他与众不同。并州刺史高干是袁绍的外甥。(高干)向来喜欢名士，招揽四方游士，四方游士多归附于他。仲长统拜访高干，高干善待了他，向他询问当时的形势。仲长统对高干说：“你有做大事的志向却没有做大事的才干，喜欢招揽士人却不善于选择人才，这就是您要十分戒备的事情。”高干向来自视甚高，没有采纳他说的话，仲长统于是离开了高干。没过多久，高干凭借并州(之力)叛乱，最终落得失败的结局。并州、冀州的士人因此都认为仲长统与众不同。仲长统生性洒脱，敢于直言，不拘小节，因此当时有人称他为“狂生”。每次州郡下令征召他，他总是称病不去。常常认为凡是游说帝王的人，都是想以此来立身扬名罢了，但是名声不能长久存在，人的一生容易消亡，悠然自得，与世俗沉浮，可以自娱，想选择清静空旷的地方居住来使自己感到快乐。精准突破三掌握定语后置句和状语后置句(一)定语后置句“定语后置句”是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。定语后置句的类型主要有以下几种：[即学即练]5．阅读下面的文言文，完成后面的题目。前一夕，宿诸贤士大夫。厥明日，既出，相帅向北行，以壶觞随。约二里所，始得涧流，遂沿涧而入。水蚀道几尽，肩不得比，先后累累如鱼贯。又三里所，夹岸皆桃花，山寒，花开迟，及是始繁。又三十步，诡石人立，高可十尺余，面正平，可坐而箫，曰凤箫台。又六七步，奇石怒出，下临小洼，泉洌甚，宜饮鹤，曰饮鹤川。自川导水为蛇行势，前出石坛下，锵锵作环佩鸣。客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。琴声与泉声相和，绝可听。(节选自宋濂《桃花涧修禊诗序》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。琴声与泉声相和，绝可听。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：该句“客有善琴者”为定语后置句，翻译时需要调整语序为“有善琴客者”。答案：有一位擅长弹琴的客人，不喜欢泉水独自清鸣，就弹琴来跟泉水争鸣。琴声跟泉水声相应和，非常好听。【参考译文】头一天晚上，安排各位贤士大夫住宿休息。到了第二天，出发时，成群向北走，带着酒壶和酒杯。大约走了二里远的地方，才遇到涧流，于是沿着山涧而行。流水把道路侵蚀得无一完整，不能并肩而行，先后紧紧相连像鱼群游动一样。又过了三里左右，两岸都是桃花，山里寒冷，花开得晚，到这里才繁盛。又走了三十步，怪石像人一样站着，高约十尺多，面平整，可以坐下来吹箫，叫作凤箫台。又走了六七步，怪石突出，下面是一口小泉，泉水很清澈，适合用来给鹤饮用，叫作饮鹤川。从小川引水，像蛇行一样蜿蜒，从石坛前面流下，声音就像玉佩碰撞一样。有一位擅长弹琴的客人，不喜欢泉水独自清鸣，就弹琴来跟泉水争鸣。琴声跟泉水声相应和，非常好听。(二)状语后置句在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后面作补语。状语后置(介词结构后置)句一般有以下几种类型：[即学即练]6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并指出其中状语后置句式的特点。王悦，字众喜，京兆蓝田人也。太祖初定关、陇，悦率募乡里从军，屡有战功。大统四年，东魏将侯景攻围洛阳，太祖赴援。悦又率乡里千余人，从军至洛阳。及战，悦所部尽力，斩获居多。十三年，侯景据河南来附，仍请兵为援。太祖先遣韦法保帅众助之。悦言于太祖曰：“侯景之于高欢，始则笃乡党之情，末乃定君臣之契。位居上将，职重台司，论其分义，有同鱼水。(1)今欢始死，景便离贰，背德于高氏，岂肯尽节于朝廷。(2)今若益之以势，援之以兵，恐朝廷贻笑将来也。”太祖纳之，乃遣赵士宪追法保，而景寻叛。(节选自《周书·王悦传》，有删改)(1)今欢始死，景便离贰，背德于高氏，岂肯尽节于朝廷。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)今若益之以势，援之以兵，恐朝廷贻笑将来也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)句式特点：“背德于高氏”，状语后置句，正常语序为“于高氏背德”；“岂肯尽节于朝廷”，状语后置句，正常语序为“岂肯于朝廷尽节”。(2)句式特点：“今若益之以势”，状语后置句，正常语序为“今若以势益之”；“援之以兵”，状语后置句，正常语序为“以兵援之”。答案：(1)如今高欢刚刚死去，侯景就离心怀有异志，对高氏背叛恩德，怎么愿意对朝廷尽节。(2)现今如果增加他的势力，用军队去援助他，恐怕朝廷也会被后人笑话。【参考译文】王悦，字众喜，是京兆蓝田人。周太祖刚刚平定关中和陇地，王悦就率领招募的同乡随军出征，多次建立战功。大统四年，东魏将领侯景围攻洛阳，周太祖前去救援。王悦又率领同乡一千多人，跟随军队到达洛阳。等到开战时，王悦所统率的部属全力作战，斩杀俘获的敌人占多数。大统十三年，侯景占据河南前来归附，仍请求派军队作为援助。太祖先派遣韦法保率领军队援助他。王悦向太祖进言说：“侯景对于高欢，开始时就有深厚的同乡之情，最后又确定了君王和臣子之间的志趣相合。官位居于上将，职位重在台司，论及他们的情义，就如同鱼和水一样。如今高欢刚刚死去，侯景就离心怀有异志，对高氏背叛恩德，怎么愿意对朝廷尽节。现今如果增加他的势力，用军队去援助他，恐怕朝廷也会被后人笑话。”周太祖采纳了王悦的建议，于是派遣赵士宪追回韦法保，而侯景不久之后果然叛乱了。精准突破四掌握主谓倒置句和固定句式(一)主谓倒置句古汉语中，谓语的位置和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提到主语前面，构成主谓倒装句。翻译时要根据语意、语气表达的需要，适当调整主语、谓语的顺序。主谓倒装句主要有两种类型：类型例句表疑问语气谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)表感叹语气甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)[即学即练]7．阅读下面的文言文，完成后面的题目。昔者文王侵孟、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧，请入洛西之地、赤壤之国方千里，以请解炮烙之刑，天下皆说。仲尼闻之曰：“仁哉文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉文王！出千里之地而得天下之心。”(节选自《韩非子·难二》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。仁哉文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉文王！出千里之地而得天下之心。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：该句“仁哉文王”“智哉文王”皆为主谓倒装句，翻译时需要调整语序为“文王仁哉”“文王智哉”。答案：文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下的人心。【参考译文】从前周文王侵占孟地、攻克莒地、夺取酆地，办过三件事后，引起了纣王的憎恨。文王于是很害怕，要求进献给纣王洛水西边、赤壤地方方圆千里的土地，用来请求废除炮烙这种酷刑，天下的人都很高兴。孔子听到这件事后说：“文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下的人心。”(二)固定句式固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地翻译文言文非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下：1．表示疑问的固定句式句式标志翻译格式奈何？奈……何？怎么办？怎么？为什么？把……怎么办？何如？怎么？怎么样？怎么办？何以……？根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？何所……？所……的是什么？如……何？对(把)……怎么办(样)？孰与……？与……孰？跟……比较，哪一个……？与……相比，谁更……？何故？什么原因？为什么？怎么？续上表[即学即练]8．找出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成现代汉语。许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将。对曰：“发人之墓，非盛德事。”(节选自《宋史·许将传》)(1)将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)关键词句：“何以使为”为固定格式。其他关键词语有“申饬”“惭”“对”。(2)关键词句：“哲宗以(之)问将”为省略句。其他关键词语有“相”“肆”“罗织”“发”。答案：(1)许将说：“这件事，指示边地官员办理不就行了，要派使者做什么呢？”萧禧羞惭不能回答。(2)章惇担任宰相，与蔡卞一起恣意罗织诬陷，贬斥元祐旧臣，奏请开挖司马光坟墓。哲宗拿这件事问许将。【参考译文】许将字冲元，福州闽县人。考中进士第一名。神宗召他入对，任集贤校理、同知礼院，编修中书条例。契丹以二十万的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年岁聘的使者不敢去，就任命许将去。许将入朝对答说：“我在侍从的职位，朝廷的重要决定不能不知道。万一契丹谈到代州的事情，不对他们驳斥，就会伤害国家大体。”于是命令许将到枢密院查阅文书。等到了契丹境内，当地住的人骑在房梁上聚众观看，说道：“看看南朝的状元。”等到练习射箭，许将先射中。契丹派萧禧作陪客，萧禧果然拿代州来提问，许将随问随答。萧禧又说：“界线没有定下来，以和好为重，我将到贵国去进行划分。”许将说：“这件事，指示边地官员办理不就行了，要派使者做什么呢？”萧禧羞惭不能回答。回来报告，神宗称赞他。绍圣初年，入朝任吏部尚书，章惇担任宰相，与蔡卞一起恣意罗织诬陷，贬斥元祐旧臣，奏请开挖司马光坟墓。哲宗拿这件事问许将。许将回答说：“挖别人的墓，不是盛德的人所做的事。”2．表示反问的固定句式句式标志翻译格式何……哉(也)？怎么能……呢？何……为？为什么要……呢？何必……呢？还要……干什么呢？何……之有？有什么……呢？怎么能……呢？如之何……？怎么能……呢？岂(其)……哉(乎，耶，邪)？哪里……呢？难道……吗？怎么……呢？庸……乎？安……哉(乎)？哪里……呢？怎么……呢？不亦……乎？这不是……吗？……非……欤？……不是……吗？顾……哉？难道……吗？岂独……耶(乎、哉)？难道……吗？[即学即练]9．找出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成现代汉语。又一日，先生(吕徽之)与陈治中(人名)遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”(选自《南村辍耕录》)时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________解析：关键词句：“得非吕徽之乎”为固定格式。其他关键词有“布衣”“风神”“高简”。答案：当时还是平民，看见吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之先生吧？”【参考译文】又有一天，吕徽之与陈治中在路上相遇。陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看见吕先生气质清高、穿着简单朴素，就问道：“莫不是吕徽之先生吧？”3．表示感叹的固定句式句式标志翻译格式一何何等，多么直……耳只是……罢了答案：(1)(梁惠王)说：“不可以，只是没有(跑)百步罢了，这也是逃跑啊。”(2)差役吼得多么凶狠啊！

4．表示揣度的固定句式句式标志翻译格式无乃……乎(与)？恐怕……吧？只怕……吧？得无……耶？得无(非)……乎？大概……吧？恐怕……吧？该不是……吧？能不……吗？其……欤！岂不是……么！……庶几……与(欤)？……或许……吧？[即学即练]11．找出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成现代汉语。(刘)显迁尚书左丞，除国子博士。时有沙门讼田，帝大署曰“贞”。有司未辩，遍问莫知。显曰：“贞字文为与上人。”帝因忌其能，出之。魏使李谐至闻之，恨不相识。叹曰：“梁德衰矣。善人，国之纪也，而出之，无乃不可乎？”(选自《南史》)梁德衰矣。善人，国之纪也，而出之，无乃不可乎？译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：关键词句：“善人，国之纪也”为判断句，“无乃不可乎”为固定格式。其他关键词有“衰”“善人”“纪”，“出”为使动用法。答案：梁国的德行衰败了。有道德的人，是国家的楷模，却被逐出，恐怕不可以吧。【参考译文】刘显升任尚书左丞，授国子博士。当时有僧人诉讼田产的案件，武帝写下一个大大的“贞”字。主管官员不能辨明其中意思，问遍百官也没有人知道。刘显说：“贞字拆开是‘与上人’(所以田地归出家人所有)。”皇帝因为嫉妒刘显的才能，驱逐了他。魏国使者李谐来到后听说了这件事，为不能与刘显相识感到遗憾。感叹道：“梁国的德行衰败了。有道德的人，是国家的楷模，却被逐出，恐怕