(完整版)《精卫填海》教学设计

(完整版)《精卫填海》教学设计《精卫填海》教学设计教学目标：1.认识本课中的15个生字，会写其中的9个生字，并积累带有生字的词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；3.使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。教学重点：认识本课中的15个生字，会写其中的9个生字。教学难点：体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是勇敢的行为。教具准备：教学挂图、生字卡片、头饰。教学过程：一、看图导入1.老师出示挂图：“一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝”。2.老师问：“谁能来说说图中画了什么呢？”3.学生回答：“一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里。”4.老师引导学生进入《精卫填海》这篇课文，探讨问题。二、初读课文，自主识字1.学生自读课文，边读边圈画不认识的生字、新词。2.老师引导学生讨论如何学习生字，提供不同的方法。3.学生以组为单位自学生字。4.学生汇报自己学会的生字，领读生字。三、再读课文，理解感悟1.学生自由朗读课文，边读边想，选择自己喜欢的自然段，并分享自己的感悟。2、老师请喜欢第四自然段的同学朗读一下这一段。这一段为什么吸引你们呢？3、老师请其他同学分享你们认为精彩的段落。让我们一起听听他们的朗读。（学生评价）4、老师提问：你们读得真好！现在我有一些问题想问问你们。只有勇敢的孩子才能找到答案。请你们回答我的问题。很久以前，有谁去海上游玩不幸淹死了？她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做精卫。精卫每天从西山衔来什么东西，投进大海里？（石子和树枝）她为什么要这么做呢？你们可以从大海和精卫的对话中找到答案。5、老师出示第四自然段，让学生勾画出大海和精卫说的话。让一个同学上来试一下，其他同学在书上勾画，勾画完成后自己读一读。6、老师让学生分角色朗读，让他们加上动作、表情和想像，更好地表现大海和精卫。7、老师请学生分享自己欣赏的角色。如果你是勇敢的精卫，你会如何减少洪水的发生呢？请发表你的想法。8、最后，全班一起读一遍课文，让我们学习精卫的勇敢和善良，一起保护地球，减少灾害的发生。自主习字和书写生字的部分不需要改写。年，我参加了一次学术会议。会议的主题是“未来的科技发展趋势”。在会上，我听到了很多关于未来科技的预测和展望。其中最令我印象深刻的是人工智能技术的发展前景。首先，人工智能技术的普及将会给我们的生活带来巨大的改变。未来的家庭将会更加智能化，我们可以通过语音指令控制家电的开关和温度，智能家居系统可以根据我们的习惯自动调节家庭环境。同时，人工智能技术也将会应用于医疗领域，帮助医生更快速、更准确地诊断病情，同时也可以帮助病人更好地管理自己的健康。其次，人工智能技术的应用将会对社会产生深远的影响。未来的工作岗位将会发生巨大的变化，很多传统的职业将会被自动化取代，例如银行柜员、售票员等。但是，同时也会出现很多新的职业，例如数据分析师、人工智能工程师等。这些职业将会成为未来的热门职业。最后，人工智能技术的发展也会带来一些新的挑战和风险。例如，人工智能可能会取代人类的部分工作，这会导致很多人失业。另外，人工智能技术也可能会出现一些安全问题，例如黑客攻击等。总