小学英语教师工作计划

第第页小学英语教师工作计划学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣教材重点：1、能听、说、读、写英语字母A-Z2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、主要措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。4、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。调动学生学习的乐观性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。7、培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。五、教学内容与课时安排Unit1Hello6课时Unit2Lookatme6课时Unit3Let’spaint6课时Recycle13课时Unit4Weloveanimals6课时Unit5Let’seat6课时Unit6Happybirthday6课时Recycle23课时每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时。本学期共计课时：52课时小学英语老师工作计划篇2一、学生情况分析：本学期我连续任教三到六班级组英语，依据我校学生具有奇怪   、好活动、爱表现、善仿照等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的乐观性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要留意对学生的综合运用英语的能力的培养。特殊     是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。二、针对情况采取的措施：针对学生的详细情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学习乐观性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。6、渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。7、进一步加强学生的思想工作。三、教材整体分析：本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的.年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。四、总体教学目标：1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的乐观性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学生运用观察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的预备工作.小学英语老师工作计划篇3一、创设情境学生探究性学习的乐观性、主动性往往来自于对学习者布满疑问和问题的情境。创设问题情境，就是把学生引人一种与问题有关的情境过程，通过问题情景的创设，使学生明确探究目标，给思维以方向;同时产生剧烈的探究欲望，给思维以动力。因此，教学中，老师必需深化挖掘教材内容，联系学生原有的学问阅历，通过直观材料和生活实例，诱发思维，引导思路，增加探究的内驱力。如教学分一分，老师引导学生从整理文具与学具入手提出问题：那些东西放在学具盒里?哪些东西放在文具盒里?这样设计比较符合低班级刚入学学生的奇怪   心，他们同意动手摆弄进行分类。再如教学三角形的内角和时，老师让学生说出三角形的任意两个角的度数，老师马上准确无误地说出第三个角的度数，老师连看也没有看到我的这个三角形，怎么就知道第三个角的度数?学生心中布满奇怪   和疑问，都想知道老师有什么法宝，这样就激发起学生的探究欲望，主动参与到探究活动之中。二、自主探究所谓自主探究，就是让每个学生依据自己的体验用自己的思维方式自由地、开放地去探究。课堂上要给学生自由探究的时间和空间，鼓励学生大胆猜想质疑，去制造出新的数学学问，让学生从敢问到善问，让学生在质疑、解疑的过程中培养探究能力。如教学认识厘米用厘米量时，老师让学生用尺子去量一支铅笔的长度，要求将铅笔的一端与尺子的零刻度对齐，另一端指到几，这支铅笔的长度就是几厘米。这时一个学生问：老师，在测量物体长度的时候，肯定要把物体的一端与刻度尺的零刻度对齐吗?这时的老师并没有马上回答，而是对这名学生提出的这个问题给予表扬鼓励，然后说：假如你们手中的尺子是一把折断的没有零刻度的尺子，你们分组研究看看，能否量出铅笔的长度?此时，学生的探究兴趣特别高，乐观地参与探究活动。通过讨论他们发觉这把断了的没有零刻度的尺子同样也能测量出铅笔的长度。这个问题的解决，相信肯定会在学生的头脑中留下深深的烙印。三、合作探究合作是人类赖以生存和发展的重要动力。合作交流是让学生在自主探究的基础上，以学习小组为单位充分展示自己的思维进行交流，达到取长补短之目的。如学习了乘法以后，老师出示了这样一题：把下列算式改写成乘法算式，学生思考后列出了三种不同算式，然后，老师让学生针对这三种情况分小组进行讨论、比较、交流，使学生明白前两种算式含有加减运算，不能算为一个乘法算式，只能算为一个简便算式，只有第三种算式才符合要求。这一过程学生从被动接受学问变成主动探究、合作探究，提高了学生的表达能力和与他人合作的能力。四、实践应用《数学课程标准》指出。能综合运用所学学问和技能解决问题，发展应用意识。探究性学习也注重将所学的学问运用于解决问题的实践中，这里的实践运用不是练习题的技能操练，而是一个解决问题的过程，仍旧是一个探究过程。老师设计练习时要设计一些开放性的题目，学生通过运用学问解决问题，巩固把握学问，提高数学应用意识及实践能力。例如：学生在自主探究圆面积，这一公式后，老师让学生计算学校的圆形花坛，圆形钟表面的面积，这些实际生活中的圆形物体没有圆心标示，直径、半径又不能现成地获得，怎么办?学生再次经历独立探究和合作交流的过程，想出用线绕钟面一周量出周长，再计算出直径或半径等好多办法。通过这样的练习，培养了学生运用所学学问解决实际问题的能力。五、评价总结评价的主要目的在于促进学生主体性的发展，增加学生主动发展的动力，提高主动发展的能力。因此，老师在课堂上要重视：一是对学生进行独立研究、合作交流、实践运用等学习活动中表现出的自主性、主动性、独创性等进行评价;二是引导学生对探究学习的活动过程进行反思，使学生从中获得乐观的情感体验及把握探究学习的方法和策略，并对数学思想方法和学习策略有所感悟，自觉地将思维指向数学思想方法和学习策略上，以提高主动猎取学问、解决问题的能力。小学英语老师工作计划篇4本学期小学英语工作要连续专心贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己的教学水平。一、学习教育教学理论，转变教育观念1、要连续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。2、要连续专心学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的乐观态度，建立初步的学习英语的自信念，培养学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简洁日常交流的能力，为学生终身发展服务。3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和乐观性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平常参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。二、依据本组教研，提高自身教学教研水平1、加强课程管理，要专心对待要乐观利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避开部分学生过早失去学习兴趣和信念，造成学生的两极分化。2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使自己制造性地使用好新教材。3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要依据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，乐观开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。三、改革评价方式，完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探究建立促进学校发展、老师成长和学生发展的评价体系。2、转变只关注学生学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使老师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。小学英语老师工作计划篇5这学期我担当5、6班级的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下计划。一、指导思想专心学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，专心学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、教学目标1.能按四会、三会的要求把握所学单词。2.能按四会要求把握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6.养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，专心仿照语音、语调，以培养语感。7.能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材简析本册教材共有六个单元，每个单元由五篇新课和一篇复习课组成。每个单元的标题是该单元的话题