即墨市第三实验小学古诗导学案

阳光课程导学案即墨市第三实验小学诗教班：李鹏2013年9月阳光课程导学案即墨市第三实验小学诗教班：李鹏2013年9月阳光课程导学案即墨市第三实验小学诗教班：李鹏2013年9月阳光课程导学案即墨市第三实验小学诗教班：李鹏2013年9月即墨市第三实验小学阳光课程导学案课程名称：古诗词授课人：李鹏授课时间：2013年课题七绝平起首句押韵讲座上课地点6.5教室周次10教学目标1.七绝平起首句押韵⊙平⊙仄仄平平，（韵）⊙仄平平仄仄平。（韵）⊙仄⊙平平仄仄，⊙平⊙仄仄平平。（韵）教学重点难点1.掌握诗词谱。2．学会运用诗谱。教学方式1．理论和实际结合。2．传授知识与修改作业结合。教学准备1．导学案2．诗谱板书设计七绝平起首句押韵⊙平⊙仄仄平平，（韵）⊙仄平平仄仄平。（韵）⊙仄⊙平平仄仄，⊙平⊙仄仄平平。（韵）课后反思学生感受教师活动学生活动赋诗初阶口诀吟诗两妙招，诗谱韵部表。平是一二声，仄是三四声。写好古诗找素材，精选词语上高台。平韵看准阴阳平，仄韵认识上去声。⊙表示可平可仄。⊙平⊙仄或⊙仄⊙平，前⊙用了平声则后⊙可以不论；如果前⊙用了仄声，则后⊙必须用平声，以求音调和谐。在小组合作团队竞赛中培养星级诗人春雷队阳光队春雷队江山代有才人出，各领风骚数百年！阳光队小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头。七绝平起首句押韵出塞王昌龄⊙平⊙仄仄平平，（韵）秦时明月汉时关，⊙仄平平仄仄平。（韵）万里长征人未还。⊙仄⊙平平仄仄，⊙平⊙仄仄平平。（韵）不教胡马度阴山。《诗词格律》P99，第7个诗谱。七绝平起首句押韵押《诗词格律》P139，八、寒an，ian，uan，üan。韵部作者背景王昌龄（公元698-756年）字少伯，汉族，山西太原人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘晓所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。名诗赏析１、但使：只要。２、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。３、飞将：指汉朝名将李广而言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。４、阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是我国北方的屏障。体会情感这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。学生创作学生依据规则独立创作(首次写作,不限题材)春景王凯春卉妍开燕子归，樱花如雪漫天飞。绿柳枝条鲜嫩时，子规正朝北方回。春景宋振川春风徐过花拂水，喜鹊岀巢布谷飞。今日戏蝶随处舞，此时嘉景几轮回。春恋刘艺璇桃花朵朵伴春归，布谷声声沐曙晖。细雨连绵柔似锦，此番佳景有几回？赞广玉兰尹伊幽香美丽绽开颜，吐艳争芳广玉兰。玉色纯白而秀雅，迷人观赏惹人欢。赞双龙洞万晴晴金华丽景赏双龙，路上开花正紫桐。仰卧小船穿孔隙，洞中玉龙妙无穷作业1.对本节课的感受(从正、反两方面写)，下周上课时上交纸稿，更欢迎发送电子稿。2.七绝一会体裁不周六前用电子稿发送到我的邮箱：qdjmlp@126.com13:50——14：3014:45——15：25即墨市第三实验小学阳光课程导学案课程名称：古诗词授课人：李鹏授课时间：2013年课题七绝平起首句押韵讲座上课地点6.5教室周次11教学目标1.七绝平起首句押韵⊙平⊙仄仄平平，（韵）⊙仄平平仄仄平。（韵）⊙仄⊙平平仄仄，⊙平⊙仄仄平平。（韵）教学重点难点1.掌握诗词谱。2．学会运用诗谱。教学方式1．理论和实际结合。2．传授知识与修改作业结合。教学准备1．导学案2．诗谱板书设计七绝平起首句押韵⊙平⊙仄仄平平，（韵）⊙仄平平仄仄平。（韵）⊙仄⊙平平仄仄，⊙平⊙仄仄平平。（韵）课后反思学生感受教师活动学生活动赋诗初阶口诀吟诗两妙招，诗谱韵部表。平是一二声，仄是三四声。写好古诗找素材，精选词语上高台。平韵看准阴阳平，仄韵认识上去声。⊙表示可平可仄。⊙平⊙仄或⊙仄⊙平，前⊙用了平声则后⊙可以不论；如果前⊙用了仄声，则后⊙必须用平声，以求音调和谐。在小组合作团队竞赛中培养星级诗人春雷队阳光队春雷队江山代有才人出，各领风骚数百年！阳光队小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头。七绝平起首句押韵出塞王昌龄⊙平⊙仄仄平平，（韵）秦时明月汉时关，⊙仄平平仄仄平。（韵）万里长征人未还。⊙仄⊙平平仄仄，⊙平⊙仄仄平平。（韵）不教胡马度阴山。《诗词格律》P99，第7个诗谱。七绝平起首句押韵押《诗词格律》P139，八、寒an，ian，uan，üan。韵部学生作品赏析赏析优秀学生诗作(右栏)以小组为单位修改诗作春景隋郑飞迎春绽放燕莺飞，草树萌芽沐曙晖。流水冰融条柳舞，纸鸢天上线牵谁。咏春顾冬梅黄鹂眷恋绿松宁，喜鹊娇声伴踏青。广场丛林传燕咏，桃花争艳现春盈。春日赞王喆鸳鸯戏水水涟漪，柳絮飘飞紫燕呢。百鸟争芳春色好，同窗望野满心怡。春色程坤畅蝴蝶曼舞踏青来，绿柳枝条正绽开。对对鸳鸯水中戏，满园春色乐开怀。盼春解振宇杨花飘舞子规啼，紫燕娇莺竞戏嬉。醉看花间蝴蝶舞，迎春开放恰当时。春境袁时睿多姿柳树嫩芽新，喜鹊娇声恰恰音。杏绿橘黄蜜桃赤，春天美景醉人心。春意李明宸千枝万朵杏花红，紫燕衔泥见咏蛩。白鹭浮水千对结，公园景色笑颜中。芙蓉侯倩如冰似玉乃芙蓉，柳翠风拂蝉竞鸣。玉刻冰雕反流俗，丝丝秀气满萍丛。荷花赞盖心悦莲花粉紫透清香，碧绿荷花日日央。藕入污泥而不染，芳花斗艳竞辉煌。春景范萌萌和风戏水荡涟漪，赤色桃花伴柳蹊。眷恋春光何处有，仅闻燕莺树丛啼。春景于晓文百花争艳俱开放，小鸟归林树上藏，绿柳拂堤溅春水，逍遥自在乐无常。迎春美景郑翰林迎春伴景绕城蹊，树涧子规吟碧漪。只待春风留美景，不觉已忘过桥溪。春景王凯春卉妍开燕子归，樱花如雪漫天飞。绿柳枝条鲜嫩时，子规正朝北方回。春景宋振川春风徐过花拂水，喜鹊岀巢布谷飞。今日戏蝶随处舞，此时嘉景几轮回。春恋刘艺璇桃花朵朵伴春归，布谷声声沐曙晖。细雨连绵柔似锦，此番佳景有几回？赞广玉兰尹伊幽香美丽绽开颜，吐艳争芳广玉兰。玉色纯白而秀雅，迷人观赏惹人欢。春景周俊豪春风吹绿燕飞回，酿蜜黄蜂绕苑追。万紫千红花满地，风光无限沐春晖。修改完之后展示作品七绝.盼春于越鸳鸯锦榻盼春归，细柳婀娜喜鹊回。映照樱花开遍野，欢欣醉倚望蝶追。赞夹竹桃刘佳昆独穿小径偶逢香，簇簇夹竹吐艳芳。叶影参差香四溢，婀娜摇曳不张扬。吟春于汶文清风送暖景相宜，俏燕悄归自在栖。粉面桃花娇亦润，游人恋景醉心怡。四季郑鑫风吹连翘舞涟漪，夏日娇莲摆美姿。叆叇天空金雁过，寒梅俏雪最旎旖。游春曲欣怡黄鹂婉转唤春怀，稚童勤瞧春花开。绿草无边贪美景，风筝已是遍天来。赞玉兰黄锐林荫荡漾淡幽香，玉兰含羞正待放。碧叶终年开不败，与松为伍点红妆。秋泪陈娇娇秋风瑟瑟雁南飞，不知何时才能归。如今霜叶翩翩落，泪水涟涟不闻回。赞双龙洞万晴晴金华丽景赏双龙，路上开花正紫桐。仰卧小船穿孔隙，洞中玉龙妙无穷。作业1.对本节课的感受(从正、反两方面写)，下周上课时上交纸稿，更欢迎发送电子稿。2.七绝一会写景周六前用电子稿发送到我的邮箱：qdjmlp@126.com13:50——14：3014:45——15：25即墨市第三实验小学阳光课程导学案课程名称：古诗词授课人：李鹏授课时间：2013年课题渔歌子讲座上课地点6.5教室周次12教学目标词谱渔歌子○仄仄平平仄仄平，○平平○仄仄仄平平。平仄仄，仄平平，平平仄仄仄平平。教学重点难点1.掌握词谱。2．学会运用诗谱。教学方式1．理论和实际结合。2．传授知识与修改作业结合。教学准备1．导学案2．诗谱板书设计词谱渔歌子○仄仄平平仄仄平，○平平○仄仄仄平平。平仄仄，仄平平，平平仄仄仄平平。课后反思学生感受教师活动学生活动赋诗初阶口诀吟诗两妙招，诗谱韵部表。平是一二声，仄是三四声。写好古诗找素材，精选词语上高台。平韵看准阴阳平，仄韵认识上去声。⊙表示可平可仄。⊙平⊙仄或⊙仄⊙平，前⊙用了平声则后⊙可以不论；如果前⊙用了仄声，则后⊙必须用平声，以求音调和谐。在小组合作团队竞赛中培养星级诗人春雷队阳光队春雷队江山代有才人出，各领风骚数百年！阳光队小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头。词谱渔歌子○仄仄平平仄仄平，西塞山前白鹭飞,○平平○仄仄仄平平。桃花流水鳜鱼肥平仄仄，仄平平，青箬笠,绿蓑衣平平仄仄仄平平。斜风细雨不须归.《诗词格律》P170，第2个词谱。渔歌子押《诗词格律》P250，十、飞灰韵ei，ui，uei，韵部作者背景诗人张志和，唐朝金华人。在朝廷做过小官，后来隐居在江湖上，自称烟波钓徒。这首词就借表现渔父生活来表现自己隐居生活的乐趣。词谱介绍《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》，大概是民间的渔歌。作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见湖州剌史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作《渔歌子》。名诗赏析1.西塞山：在浙江省湖州市西面。2.白鹭：一种水鸟。3.桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。4.箬笠：竹叶编的笠帽。5.蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。了解诗意，体会情感首句“西塞山前白鹭飞”，“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。次句“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。三四句“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。“斜风”指微风。全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。学生创作学生依据规则独立创作(首次写作,不限题材)渔歌子·秋刘艺璇枫叶如彤雁已飞，秋菊傲放斗芳菲。丹桂盛，盛情归，此番此景有几回。丹桂盛，盛情归，非凡此景有几回。渔歌子.惜时刘佳昆正是春天暖意临，时光寸寸贵如金。今又戏，必悲吟，君不知惜必劳辛。渔歌子.冬姜永浩白雪茫茫撒满天，丝丝寒冷降人间。风刺骨，雪霜寒，梅花怒放艳香鲜。渔歌子.冬管志豪塞外边疆暴雪寒，寒风凛冽满天山。风似剑，雪犹酣，梅花岁岁报平安。作业1.对本节课的感受(从正、反两方面写)，下周上课时上交纸稿，更欢迎发送电子稿。2.渔歌子体裁不周六前用电子稿发送到我的邮箱：qdjmlp@126.com13:50——14：3014:45——15：25即墨市第三实验小学阳光课程导学案课程名称：古诗词授课人：李鹏授课时间：2013年课题渔歌子讲座上课地点6.5教室周次13教学目标词谱渔歌子○仄仄平平仄仄平，○平平○仄仄仄平平。平仄仄，仄平平，平平仄仄仄平平。教学重点难点1.掌握词谱。2．学会运用诗谱。教学方式1．理论和实际结合。2．传授知识与修改作业结合。教学准备1．导学案2．诗谱板书设计词谱渔歌子○仄仄平平仄仄平，○平平○仄仄仄平平。平仄仄，仄平平，平平仄仄仄平平。课后反思学生感受教师活动学生活动赋诗初阶口诀吟诗两妙招，诗谱韵部表。平是一二声，仄是三四声。写好古诗找素材，精选词语上高台。平韵看准阴阳平，仄韵认识上去声。⊙表示可平可仄。⊙平⊙仄或⊙仄⊙平，前⊙用了平声则后⊙可以不论；如果前⊙用了仄声，则后⊙必须用平声，以求音调和谐。在小组合作团队竞赛中培养星级诗人春雷队阳光队春雷队江山代有才人出，各领风骚数百年！阳光队小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头。词谱渔歌子○仄仄平平仄仄平，西塞山前白鹭飞,○平平○仄仄仄平平。桃花流水鳜鱼肥平仄仄，仄平平，青箬笠,绿蓑衣平平仄仄仄平平。斜风细雨不须归.《诗词格律》P170，第2个词谱。渔歌子押《诗词格律》P250，十、飞灰韵ei，ui，uei，韵部欣赏学生作品渔歌子.春隋郑飞杨柳青青吐嫩芽，东方初露一丝霞。河水净，映家鸭，微风拂过盛红花。渔歌子.冬宋振川银雪纷飞遍地存，梅花傲立奈何寻。霜四溅，北风侵，唯求来日武乾坤。渔歌子·秋顾冬梅 烟雨霏霏几处存，秋高气爽锦镶云。枫似火，冷霜临，连绵几色桂香熏。渔歌子·冬王喆雪洒人间抚麦田，北风呼啸透清寒。风凛冽，雪飞山，惟独梅享地天间。渔歌子·夏万晴晴初夏匆匆草色青，流水细雨夜轻轻。荷叶静，风凌凌，天边晚雾碎莹莹。渔歌子·秋瑟瑟秋风伴玉笛，满山枫叶似霞衣。粮遍野，水池弥，个个瓜果坠枝低。渔歌子·夏于汶文耳畔金蝉阵阵鸣，迎春送夏沁凉清。荷叶碧，映花亭，池中别有一番情。渔歌子.春尹伊春到花开盛杜娟，桃红柳绿雁归安。花簇簇，彩蝶旋，如此美景俱欢颜。以小组为单位修改学生作品学生展示自己的作品。小组中选出优秀词作诵读。配乐诵读，激发情感。欣赏学生作品逄文韬垂柳抽芽嫩草香，满山杜鹃吐芬芳。冰雪化，暴汐涨，春风送暖此心扬。冰雪化，暴汐狂（应为平声），春风送暖众心扬。渔歌子.夏马帅五色梅鹃斗美芳，山途径见夜来香。香味浓（应为仄声），沁心肠，性情质朴永坚强。花馥郁，沁心肠，性情质朴永坚强。渔歌子.冬程坤畅大雪纷飞漫漫来，冰天雪（应为平声）地遍地白。大雪纷飞遍地白，冰天仍露秀竹台。松树立，腊梅开，银装素裹衬君怀。渔歌子.梅花丁宁冬日梅花静静芳，寒冬独立吐芳香。风凛冽，雪花扬，孤身傲立雪地（应为平声）上（应为平声）。冬日梅花静静昂，庭园艳丽吐芳香。风凛冽，雪花扬，孤身傲立斗冰霜。渔歌子.夏境袁时睿柳树婀娜坐纳凉，樱花素面又寻芳。如茵（应为仄声）草，锦花香，真君细水流（应为仄声）茫茫。柳树婀娜坐纳凉，樱花素面诱寻芳。青草绿，锦花香，清溪戏水荡心房。渔歌子·夏宫硕炙热骄阳撒乾（应为仄声）坤，百花争艳吐芳魂。瓣（应为平声）开（应为仄声）绽，似丝裙，千姿百态秀清纯。炙热骄阳似火侵，百花争艳吐芳魂。仙蕾绽，似丝裙，千姿百态秀清纯。渔歌子赵涵白雪纷纷落满田，青松昂首似等（应为平声）闲。红梅（应为仄声）挺，翠竹寒，清秀（应为平声）玉样讨人欢。白雪纷纷落满田，青松昂首屹苍山。梅挺立，翠竹鲜，芳姿秀丽讨人欢。渔歌子·春侯倩雏燕呢喃伴蝶（应为仄声）追，柳枝摇曳杏花催。雏燕呢喃细语偎，柳枝摇曳杏花催。花似雪，雨微微，樱花遍地满天飞。渔歌子刘明汐彩玉迎春斗媚君，归巢小燕玉如云。花絮醉，彩蝶巡，浓香俊柳满乾坤。彩玉迎春斗媚君，归巢小燕紫如云。花絮醉，彩蝶巡，香梅俊柳满乾坤。渔歌子·秋郑鑫飒飒秋风沁凄（应仄声）香，满（应平声）红小径尽沧桑。菊盛放，似骄阳，唯有（应平声）红（应仄声）叶伴身旁。飒飒秋风沁臆香，花红小径染沧桑。菊盛放，美心房，搀扶老奶到庭堂。渔歌子·秋郑鑫晓看繁花细水流，却知锦瑟震金秋。声戚（应仄声）戚，似清酒（应平声），琤琤婉婉不久（应平声）留。晓看繁花细水流，却知锦瑟震金秋。酌老酒，苦吟讴，琤琤婉婉不长留。渔歌子·秋刘佳昆叶落菊花怒放遒，玉簪清冷带凄幽。风不休（应仄声），花（应仄声）凄清，谁人却道好凉秋。叶落菊花怒放遒，玉簪清冷带凄幽。风不止，卉凋羞，谁人却道好凉秋。渔歌子.春于越嫩草争春冒细尖，翠（应平声）芽叫（应平声）绿映天蓝。枝叶碧，衬花间，婀娜魅影醉心田。嫩草争春冒细尖，催芽葱绿映天蓝。枝叶碧，衬花间，婀娜魅影醉心田。渔歌子.春于怡潇春雨知春润物生，莺儿婉转报春声。花更盛，意更（应平声）深，花香恰恰彩蝶逢。春雨知春润物生，莺儿婉转报春声。花更盛，意尤深，花香恰恰彩蝶逢。渔歌子.夏周俊豪满院蜻蜓树冠蝉，迎风吐艳碧池莲。溪水碧，叶枝漫，牛郎放牧至晚（应平声）还。满院蜻蜓树冠蝉，迎风吐艳碧池莲。溪水碧，叶枝漫，牛郎放牧晚回还。渔歌子.夏于晓雯烈日炎炎照古祠，树上知了争（应平声）声啼。桃花（应仄声）落，碧草（应平声）凄，朵朵（应平声）幽香（应仄声）让人痴。烈日炎炎照古祠，树上知了竞声啼。渔歌子.冬万晴晴大雪纷纷漫天飞，寒风凛冽满天黑。行道累，望烟炊，劝君快快把家归。作业1.对本节课的感受(从正、反两方面写)，下周上课时上交纸稿，更欢迎发送电子稿。2.渔歌周六前用电子稿发送到我的邮箱：qdjmlp@126.com13:50——14：3014:45——15：25即墨市第三实验小学阳光课程导学案课程名称：古诗词授课人：李鹏授课时间：2013年课题如梦令讲座上课地点6.5教室周次14教学目标词谱如梦令⊙●⊙○⊙▲，◎●◎○⊙▲。⊙●●○○，⊙●◎○⊙▲。⊙▲，⊙▲，⊙●◎○⊙▲。教学重点难点1.掌握词谱。2．学会运用诗谱。教学方式1．理论和实际结合。2．传授知识与修改作业结合。教学准备1．导学案2．诗谱板书设计词谱如梦令⊙●⊙○⊙▲，◎●◎○⊙▲。⊙●●○○，⊙●◎○⊙▲。⊙▲，⊙▲，⊙●◎○⊙▲。课后反思学生感受教师活动学生活动赋诗初阶口诀吟诗两妙招，诗谱韵部表。平是一二声，仄是三四声。写好古诗找素材，精选词语上高台。平韵看准阴阳平，仄韵认识上去声。⊙表示可平可仄。⊙平⊙仄或⊙仄⊙平，前⊙用了平声则后⊙可以不论；如果前⊙用了仄声，则后⊙必须用平声，以求音调和谐。在小组合作团队竞赛中培养星级诗人春雷队阳光队春雷队江山代有才人出，各领风骚数百年！阳光队小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头。词谱如梦令⊙●⊙○⊙▲，◎●◎○⊙▲。常记溪亭日暮，沉醉不知归路⊙●●○○，⊙●◎○⊙▲。兴尽晚回舟，误入藕花深处。⊙▲，⊙▲，⊙●◎○⊙▲。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。《诗词格律》P172，第8个词谱。如梦令押《诗词格律》P250，十、姑苏韵u韵部了解作者李清照（1084─1155）号易安居士，南宋女词人，济南章丘人，婉约派代表词人。她少年时代便工诗善词。她曾作《如梦令》，描述她少女时代在济南的欢乐生活：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”中原沦陷后，与丈夫南流，过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。有《漱玉词》等。主张“词，当别具一家也”。是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。词牌介绍：如梦令词牌《如梦令》原名《忆仙姿》，为后唐庄宗李存勖所作，因嫌其名不雅遂取尾句“如梦，如梦，残月落花烟重”中的“如梦”得名。又名《宴桃园》、《不见》、《如意令》、《无梦令》、《比梅》等，有单双调。单调正体三十三字。七句五仄韵一叠韵。双调六十六字，上下片各七句五仄韵一叠韵。欣赏作品（1）常记：时常记起。“难忘”的意思。（2）溪亭：临水的亭台。（3）日暮：黄昏时候。（4）沉醉：大醉。（6）兴尽：尽了兴致。（7）晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。（8）回舟：乘船而回。（9）误入：不小心进入。（10）藕花：荷花。（11）争渡：“争”与“怎”相通，如何的意思。争，使劲、抢着。（12）惊：惊动。（13）起：飞起来。（14）一滩：满滩。（15）鸥鹭：这里泛指水鸟体会情感《如梦令·常记溪亭日暮》，作者李清照，这是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。第十一届全国运动会开幕式《漱玉古韵》节目中，李清照的经典之作《如梦令·常记溪亭日暮》由张宏光谱曲、蔡琴演唱。学生创作欣赏学生作品修改作品如梦令·春刘佳昆淡淡塘风微起，幽暗花香村里。山下水淙淙，袅袅断烟心溺。牢记，牢记。烂漫山花瑰丽。如梦令.离别情范萌萌绿树成荫蝉唤，同伴离别微叹。回忆往昔情，不禁泪流尘面。相见，相见。愿景将来显现。如梦令春意郑翰林和煦春风吹暖，榆叶恋着湖畔。常看艳花开，叹日光天色晚。轻唤，轻唤，留住斑斓鲜艳作业1.对本节课的感受(从正、反两方面写)，下周上课时上交纸稿，更欢迎发送电子稿。2.如梦周六前用电子稿发送到我的邮箱：qdjmlp@126.com13:50——14：3014:45——15：25即墨市第三实验小学阳光课程导学案课程名称：古诗词授课人：李鹏授课时间：2013年课题天净沙讲座上课地点6.5教室周次15教学目标词谱天净沙⊙⊙●●○○，●○○●○○，●●○○●●。◎○⊙●，●○○●○○。教学重点难点1.掌握词谱。2．学会运用诗谱。教学方式1．理论和实际结合。2．传授知识与修改作业结合。教学准备1．导学案2．诗谱板书设计词谱天净沙⊙⊙●●○○，●○○●○○，●●○○●●。◎○⊙●，●○○●○○。课后反思学生感受教师活动学生活动赋诗初阶口诀吟诗两妙招，诗谱韵部表。平是一二声，仄是三四声。写好古诗找素材，精选词语上高台。平韵看准阴阳平，仄韵认识上去声。⊙表示可平可仄。⊙平⊙仄或⊙仄⊙平，前⊙用了平声则后⊙可以不论；如果前⊙用了仄声，则后⊙必须用平声，以求音调和谐。在小组合作团队竞赛中培养星级诗人春雷队阳光队春雷队江山代有才人出，各领风骚数百年！阳光队小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头。词谱天净沙⊙⊙●●○○，●○○●○○，枯藤老树昏鸦，小小桥流水人家，●●○○●●。古道西风瘦马◎○⊙●，●○○●○○。夕阳西下，断肠人在天涯。《诗词格律》P170，第5个词谱。天净沙押《诗词格律》P247，一、麻花韵a,ia,ua韵部了解作者马致远（1250—1324），字千里，号东篱，大都（今北京）人。他是一位“姓名香贯满梨园”的著名作家，又是“元贞书会”的重要人物，也是历来所说的“元曲四大家”之一，被尊称为“曲状元”，在元代的文学史上具有极高的声誉。词牌介绍天净沙，越调，曲牌名，单调二十八字，五句四平韵、一叶韵。又名《塞上秋》。以马致远《天净沙·秋思》最为著名。欣赏作品远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，（枯藤老树昏鸦。衬托游子对家乡思念）近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，（小桥流水人家。作者对家乡的情怀想念）眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，（古道西风瘦马。抒出自己的悲痛）在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下。（夕阳西下，）羁旅在外漂泊的人浪迹天涯，思念到肠断。（断肠人在天涯。比喻游子思念家乡的悲心，痛到了“肠断”！）体会情感

古代诗文在铺排多种意象时有两种写法，一是平行，二是加倍。这首小令可谓兼而有之。从枯藤、老树、昏鸦、古道、瘦马，夕阳等意象的形状、色彩来看，无不渗透着天涯浪子悲凉的心境，可谓情景交融，意境悠远。这首妇孺皆知的小令全文仅仅二十八个字：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”在短短的篇幅里，马致远描写了一个天涯过客的愁思，意境萧瑟悲凉。时已深秋又临黄昏，藤是枯藤，树是老树，吹着飒飒西风。道是古道，马是瘦马。飘零在天涯的游子，面对如此萧瑟的景色怎能不断肠呢？看那小桥、流水、人家是那么安详，那么静谧温馨，而家乡、亲人却又离得那么遥远。天气渐冷，家中的一切的一切让人牵挂。可作为游子，却还要骑着疲惫的瘦马，一颠一簸地漂泊天涯。此情此景，怎不叫人肝肠寸断啊！这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。学生创作天净沙·俗境顾冬梅倾城雨幕无瑕，楚歌凄婉云涯，看破红尘素夏，江山如画，梦中依旧繁华。天净沙.夜梦于鹭晗磅礴雨梦云霞，涛涛浓雾弥涯，乍见飞来赤马。红白融洽，这风光惹人夸。天净沙·秋管志豪小桥碧水鸣蛙，杏花开遍天崖。转眼光阴盛夏。天然好画，漫山枫叶飞霞。天净沙·冬姜永浩昨夜大雪飞寒，早晨凉意冲天，劲立苍松数万。梅花无限，暗香留在人间。天净沙·秋赵涵凄凄落叶飞鸦，晚菊秋尽云霞。皓月当空入画，洁白玉华，水清微浪鸣蛙。作业1.对本节课的感受(从正、反两方面写)，下周上课时上交纸稿，更欢迎发送电子稿。2.天净周六前用电子稿发送到我的邮箱：qdjmlp@126.com13:50——14：3014:45——15：25即墨市第三实验小学阳光课程导学案课程名称：古诗词授课人：李鹏授课时间：2013年课题天净沙讲座上课地点6.5教室周次16教学目标词谱天净沙⊙⊙●●○○，●○○●○○，●●○○●●。◎○⊙●，●○○●○○。教学重点难点1.掌握词谱。2．学会运用诗谱。教学方式1．理论和实际结合。2．传授知识与修改作业结合。教学准备1．导学案2．诗谱板书设计词谱天净沙⊙⊙●●○○，●○○●○○，●●○○●●。◎○⊙●，●○○●○○。课后反思学生感受教师