沪教2011课标版三年级起点三年级下册《Animals in the zoo》教学设计_第1页
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文档简介

沪教2011课标版三年级起点三年级下册《Animalsinthezoo》教学设计一、教学目标1.知识目标：学习并掌握关于动物园的词汇和句型。动物：elephant/lion/tiger/bear/monkey/panda/kangaroo/giraffe/zebra/hippo形容动物：big/small/long/short/tall/fat/thin/cute/strong句型：Whatdoyouseeinthezoo?Isee…(用learn、know、like等动词加强授课效果）2.能力目标：提高学生的听说读写能力。培养学生的动手能力，让学生能够用自己的手制作一些动物形象，增强学生对生动形象的记忆。发掘培养学生的想象力和创新力，扩大学生的视野和语言能力。3.情感目标：在情感上培养学生对大自然、对动物的爱和保护意识。通过不同的方式、形式，让学生喜欢英语课堂，乐在其中。二、教学重点学生能听说读用Whatdoyouseeinthezoo?Isee…询问、回答自己在动物园看到的动物，并掌握常见的动物单词和形容词。三、教学难点在实际生活中运用所学知识，提高让学生对语言的运用能力，增强实际交流的能力。四、教学过程导入环节首先通过让学生观看小短片，播放动物园的视频，先给学生一些印象和感受，让他们感到动物园这个地方是个多么有趣的地方。接着通过举手的方式让学生发表看法，了解学生对动物园的看法和认识，引导他们逐渐进入学习状态。学习内容呈现通过投影或黑板展示常见的动物单词和形容词让学生先做个简单的复习，进行一些对单词及形容词的拼读及应用练习。进行语音练习，让学生逐步掌握正确的发音，正确的读音、语调等。连读翻译练习，通过教师演示和学生的模仿，让学生更加深入地理解相关语言句型。接着，教师以清晰的语音朗读文章，学生在听的过程中要注意听出作者的意图，掌握故事大意，加深对相关词汇及句型的理解。学生看动画片，描述心中所想，或者听教师朗读相关故事，根据图片自由发挥写出有关行文。编写类似对话，规范教学设计有时需要让学生相互组合，进行语言互换互动，对语言的学习和巩固有一定的帮助。讨论环节通过教师对一些问题的提问，引导学生进行探讨、交流，进一步加深对动物的了解，提高语言交流的能力。让部分学生自己编写对话，并进行口头表达，让其他学生进行点评，帮助学生加强对语言的学习，练习和口头表述能力。巩固环节通过给学生发放一些卡片，要求学生识别对应的图片及名称，并进行朗读和背诵，巩固所学知识点，提升对语言的运用能力。通过拼图、手工制作等形式，让学生将所学知识更加生动形象地表现出来，增强对所学内容的记忆。作业布置可以布置课堂作业，在家中整理课堂笔记，并自己编写对话，供下次上课时大家展示和交流。活动作业，组织一次小型的动物园展览，让所有学生贡献自己制作的动物形象作品，增强学生动手能力和对语言知识的巩固。五、教学评价采用常见的单词及句型让学生表达自己，提升学生运用语言的能力。整体教育，通过观察、想象、、制作等形式，让学生在不同方面的维

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