于佳琪-部编版教材阅读部分教学建议课件

部编本教材一年级【阅读板块】教学建议与案例赏析主讲人：于佳琪成都市盐道街小学部编本教材一年级【阅读板块】主讲人：于佳琪成都市盐道街小学提纲-挈领01.说教材：选文美、结构优02.说目标：层级拆分，有序推进03.说策略：新教材阅读教学策略提纲-挈领01.说教材：选文美、结构优02.说目标：层级拆分一、说教材一、说教材经典适宜文质兼美具有时代性选文“美”经典适宜文质兼美具有时代性选文“美”于佳琪-部编版教材阅读部分教学建议ppt课件于佳琪-部编版教材阅读部分教学建议ppt课件于佳琪-部编版教材阅读部分教学建议ppt课件双线组织的单元结构按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索。“语文素养”：包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计中。“内容主题”“语文素养”双线组织的单元结构按照“内容主题”组织单元，课二、说目标层级拆分，有序推进二、说目标《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一学段目标第一学段（1～2年级）

阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一学段目标第一学段一年级上册阅读板块目标1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。2.学习用普通话正确、流利朗读课文。3.在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。5.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。7.积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。一年级下册阅读板块目标1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.借助读物中的图画阅读。4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5.阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6.诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。一年级上册阅读板块目标一年级下册阅读板块目标三、一年级阅读教学策略建议三、一年级阅读教学策略建议回顾我的阅读教学目标意识虚化文体意识淡薄忽略”差异”课外阅读边缘化主体意识欠缺回顾我的阅读教学目标意识虚化文体意识淡薄忽略”差异”课外阅读（一）朗读能力“朗读课文”在教学中的层级变化（一）朗读能力“朗读课文”在教学中的层级变化1.技巧的呼唤

【“一”的变音教学策略：六步走】读准字音为基础教师范读，学生初步感知。列出“一”字的词语，教师范读、带读。引导学生发现“一”字读音的不同，教师指点变调规律。熟读词语、句子。拓展练读。学到《大小多少》这一课时，再进行一次“一”字不同读音的集中训练。1.技巧的呼唤【“一”的变音教学策略：六步走】读准字音“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”【读好长句子——分解法】以《端午粽》为例第一步读好叠词、难读的词语。第二步将词语变成短语第三步

读好完整句子。青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红【“长句改儿童诗法”】“如果我提着它，走在桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”——《彩虹》如果我提着它走在桥上把水洒下来那不就是我在下雨吗【“长句改儿童诗法”】“如果我提着它，走在桥上，把水洒下来，童话想象丰富人物特点鲜明古诗意境深远情感深刻带有音韵美儿童散文、儿童诗

情感丰富富有张力儿歌

短小精悍，韵律感强2.目标的呼唤童话古诗儿童散文、儿童诗儿歌2.3.教师的朗读【提示式引读——理清层次】【提问式引读——唤醒思维】【渲染式引读——渲染气氛】范读、引读3.教师的朗读【提示式引读——理清层次】【提问式引读——唤醒语言运用审美能力思维能力（二）学习能力语言运用审美能力思维能力（二）语言运用（二）学习能力语言运用（二）1.【积累语言】1.【积累语言】于佳琪-部编版教材阅读部分教学建议ppt课件【积累词语】【认识句段】【模仿表达】【想象说话】“天——蓝蓝的天”“碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子”“安安静静”……【积累词语】【认识句段】【模仿表达】【想象说话】“天——蓝蓝【认识句段】第一层面：认识逗号、句号。第二层面：读好逗号、句号的停顿。第三层面：运用中体会逗号、句号的用法和停顿。【认识句段】第一层面：认识逗号、句号。第二层面：读好逗号、句【模仿表达】《秋天》：练习用“一会儿……一会儿……”说话《四季》：桃花_______，她对小鸟说：我是春天。（______），她对（_____）说：我是夏天（______），她对（_____）说：我是秋天（______），她对（_____）说：我是冬天【模仿表达】《秋天》：练习用“一会儿……一会儿……”说话【想象说话】《小小的船》：我们坐着月亮小船，飞到了美丽的蓝天上。飞呀，飞呀，我仿佛看到了__________________________。《青蛙写诗》：你来当当小小翻译官，给大家解释一下青蛙的诗到底写了什么。

《雨点儿》：大雨点还要去_________________。【想象说话】《小小的船》：我们坐着月亮小船，飞到了美丽的蓝天思维能力（二）学习能力思维能力（二）①从课题着手②在文本“飞白处”发问③关注课后问题【问题意识】思维能力①从课题着手②在文本“飞白处”发问③关注课后问题【问题意识】

部编教材一上册《青蛙写诗》青蛙写诗时，谁来帮忙了？《项链》大海的项链是什么？《雪地里的小画家》雪地里来了哪些小画家？它们画了什么？《乌鸦喝水》乌鸦用什么办法喝到了水？前期适当渗透后期重点训练一年级上册课后习题部编教材一上册《青蛙写部编教材一下册《四个太阳》说说“‘我’为每个季节画了什么颜色的太阳”《要下雨了》说说“故事里有哪些动物，再分角色读一读”，想想“燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么”。结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么？最后为什么只好空着手回家去？《小猴子下山》《一分钟》《动物王国开大会》浅层次深层次部编教材一下册《四个太阳》说说“‘我’为每个季节画了什么颜色【借助图画阅读课文】《小蜗牛》“对照图画，读一读课文。”“在图画的帮助下，你能猜出下面加点的字是什么字吗？”“在课文中找到不认识的字，猜猜它们的读音。”《咕咚》“在课文中找到不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的.”《小壁虎借尾巴》思维能力【借助图画阅读课文】《小蜗牛》“对照图画，读一读课文。”“在①找出课文中明显的信息——圈圈画画，带着问题边读边思考，促进表达的有序性和完整性。②借助图画阅读课文——首次学习：分步落实，感受学法。策略建议①找出课文中明显的信息——圈圈画画，带着问题边读边思考，促进图文对照形声字构字规律词语语境图文对照形声字构字规律词语语境34审美能力2.朗读能力审美能力2.朗读能力（三）内外融合，快乐阅读《和大人一起读》《快乐读书吧》教学定位：亲子阅读、分享阅读、无压力阅读（三）内外融合，快乐阅读《和大人一起读》《快乐读书吧》教学定做好三件事一要深入解读部编教材。二要以学生的能力发展为目标。三是准确把学生年龄特点，用多重策略激发学生学习积极性。做好三件事一要深入解读部编教材。二要以学生的能力发展为目标。PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Ex