高中语文常见修辞手法课件

常见修辞手法常见修辞手法1一、比喻(即“打比方”):用一种事物或情境去比另一种事物或情境。

一、比喻(即“打比方”):用一种事物或情境去比另一种事物或情2比喻<1>明喻(甲像乙)例:共产党像太阳。

<2>暗喻(甲是乙)例:我们是祖国的花朵。

<3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）

例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻"猫爪子印")比喻<1>明喻(甲像乙)3比喻的运用（一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。比喻的运用（一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征4（二）用来说明事理。运用这类比喻,大多着重于主、客体内部性质上的联系。如:（文章）全做不行，但不做，却又不行。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙,总得刨光它一下才好。但如全体雕花,中间挖空,却又坐不下来,也不成其为凳子了。（二）用来说明事理。运用这类比喻,大多着重于主、客体内部性质5运用原则要贴切注意创新要通俗、形象一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。运用原则要贴切6长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。

长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。7[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。单纯的想象。例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。表示猜度的句子。例：我觉得这人好像面熟。表示举例。例：这样的事情很多，像……[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句8二、比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。二、比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。9比拟<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。

例：花喜鹊格格地笑起来。

<2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。

例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。

(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了)比拟<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。

10三、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

三、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,11四、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。例：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。四、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)12五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。例：有的人

骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描13六、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。六、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现例：14七、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。

我摸摸那条棉被……，简直像纸一样单薄。

可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。七、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。我摸15八、借代：不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。

例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？

八、借代：不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的16九、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。九、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强17

楚庄王的一匹爱马死了，他非常伤心，下令以上等棺木，行大夫礼节厚葬。文臣武将纷纷劝阻也无济于事，最后楚庄王还下决心说：“谁敢再劝阻，一定要杀死他。”很明显，不论怎样改头换面，只要一说“不”，必是自取其辱。

优孟知道了，直入宫门，仰天大哭，倒把庄王弄得异常纳闷，迫不及待地问是怎么回事。优孟说：“那马是大王最喜欢的，却要以大夫的礼节安葬它，太寒酸了，请用君王的礼节吧！”庄王越发想知道理由了，优孟继续说：“请以美玉雕成棺……让各国使节共同举哀，以最高的礼仪祭祀它。让各国诸侯听到后，都知道大王以人为贱而以马为贵啊。”

至此庄王恍然大悟，赶紧请教优孟如何弥补自己的过失。终于将马付于庖厨，烹而食之。

楚庄王的一匹爱马死了，他非常伤心，下令以上等18十、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。

例：古人常用"汗牛充栋"之类的成语形容藏书的丰富。十、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自19十一、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例：是谁创造了世界？是我们劳动群众。十一、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例：20十二、反问：即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。

(问而不答，让读者从话中找到答案)例：克服困难不也是一种享受吗？十二、反问：即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。

(21十三、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头

例：归来见天子，天子坐明堂。十三、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头例：归来见天22顶真月光如水水如天。（赵嘏）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）

顶真月光如水水如天。（赵嘏）23十四、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

十四、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。24修辞系列讲座之双关定义：在一定的语言环境中，利用词的同音和多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。分类：谐音双关和语意双关。修辞系列讲座之双关定