离心喷嘴的结构和工作过程课件

离心喷嘴的结构和工作过程26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。离心喷嘴的结构和工作过程离心喷嘴的结构和工作过程26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。第三章啧嘴及燃油雾化≥燃油的雾化机理冫几种航空发动机中常用喷嘴结构、特性,重点:离心喷嘴§3-2燃油雾化机理、雾化机理1、一般现象描述(a)中职学校主要培养的是具有一定职业技能的中、初级人才,而当今社会要求各层次人才除了专业技能外,还要具有计算机操作应用能力。目前,中职生不同程度地存在以下两方面的问题,一是生源素质参差不齐。由于大学和普通高中的扩招,职业中专的门坎在变低,从教育普及的角度来说这是件好事,但也造成进入中职学习的学生其文化课基础相对较差,许多学生的学习兴趣、主动性和积极性都不高。此外,还有很大一部分学生来自农村,由于目前农村乡镇中学计算机教学设施的不完备,许多学生在初中学习时还没有接触过计算机,更谈不上操作和运用了；二是学习难度抽象复杂。作为时下中职学生,正值青少年时期,基本上都是在互联网络和信息技术影响下成长的一代,一般对计算机有较高的兴趣,都比较喜欢计算机操作,特别是上机操作。但对计算机课程中的理论知识兴趣不大,不想上理论课,只想上操作课。特别是,有的学生在理论学习上遇到困难和问题时,往往得不到及时地解决,从而阻止了他们深入学习的积极性和热情,甚至有一部分的学生产生厌学情绪。因此,必须必须解决当前中职计算机教学存在的问题,才有可能实现教学方法的创新。针对以上存在的问题,该如何创新教法,提高中职学生的计算机操作应用能力呢?笔者认为,可从以下几方面入手:(一)培养学习兴趣和创新意识。兴趣是学习的主要原动力。良好的心理态度则是学习的催化剂。教育理论认为,教学的艺术不只在于传授本领,更在于激励、唤醒和鼓舞学生。学科特点决定了计算机是一门应用广泛的学科。它和我们的日常生活密切相关,电脑、MP3、移动电话、智能家电、网络、游戏、动画、办公处理甚至是天气预报等等,无一不与计算机技术相关。结合我们生活中的实际例子,我们足以让学生意识到学习计算机知识的意义,进而也可很好地调动学生的学习积极性,激发他们的学习动机,培养他们学习计算机的兴趣。笔者认为,可运用学科特点,时代的背景和社会的要求,唤起学生的创新意识。同时,还利用学生的好奇心、好胜心,激发学生的创新激情。(二)注重学生个体和个性发展。不同的人会有不同的想法,创新的“新”就在于强调和他人的不同。因此,尊重学生个性对培养创造力是非常关键的。学生的个性需要老师的细心观察和挖掘,并加以鼓励。譬如,有的学生偏好程序编写,有的偏好动画制作,有的则偏好硬件,甚至还有些偏好游戏,这些都没有好坏之分,而恰恰是多样性的体现。教学中,发现有的学生个性内向,不太喜欢在课堂上发言,对于这一类型的学生也不必刻意地对他们有太多的要求,可以课后再多和他们沟通,这样效果会更好；而有的学生却具有较强的好胜心和表现欲,他们喜欢钻研一些小难题和小技巧,以便在同学面前适时“卖弄”。针对这一类型的学生,笔者通常都会故意留一些“悬而未决”的问题给他们完成,这样做不但可以让他们更加投入,也可以引起其他同学的学习欲望,并以此形成互帮互学、相互赶超的良好的学习氛围。(三)重视培养学生的创新能力。计算机是一个实践性,动手能力非常强的学科。培养中职学生的实践能力、动手能力的是中职计算机教学的一个关键环节。教学实验是计算机教学的重头戏,是培养和提高学生动手能力的关键。在计算机的教学过程中,我们应该着重强调通过教学实验和上机操作等实践教学,培养学生的动手能力和想象力。通过各种不同类型的实验,循序渐进地提高学生的实践动手能力,培养学生的创新能力,从而完成实验教学的总体目标。学生通过自己的努力和实验,一旦完成了各项目标,在学习中就会有一种成就感,更进一步激发学生的学习热情,增加学习动力。笔者认为,在课堂教学中,教师可以根据教材的内容和学生的实际,采用不同的实验教学,将实验与理论有机地结合起来,通过实验一查漏一再实验,循环往复,螺旋式深化,在实验中培养学生灵活运用课程知识的能力,培养学生的创新思维,为学生提升创新品位奠定基础。(四)创新任务驱动的教学模式。任务驱动教学是计算机教学中一个成熟的新型教学模式,这种模式能够拓宽学生的知识面,开阔学生的视野,强化学生的学习动机,培养学生独立学习知识、研究问题的能力,从而培养学生的合作意识和创造性思维品质。在这种模式下,学生的学习从原来的“老师要我学”,变成了“我自己要学”。在轻松的学习环境下,学生的创造性得到了很大程度的发挥。以教学内容“Excel电子表格处理软件函数的应用”为例,该教学内容涉及的函数种类有:Sum(求和函数)、Average(求平均值函数)、Max(最大值函数)、Min(最小值函数)、Countif(统计函数)。根据以上教学内容,笔者设计了“制作全班期中考试成绩总表”的“任务”,该“任务”有以下特点:(1)学习该内容正值期中考试结束,学生们很想知道自己的分数和排名,对该“任务”有极大的参与热情,有较强的学习积极性。(2)该“成绩总表”的数据统计用到了教学内容的全部函数。(3)该“任务”要求学生把零散的知识应用于一个实际的项目中,有利于提高学生的综合能力。(4)有准确一致的答案,易于评价。教学实践证明,这种方法收到良好的效果。“教无定法”。随着信息时代的发展,中职计算机的教学内容和教学理念在不断翻新,作为中职计算机教学教师,必须创新教学的方式和方法,才能跟得上飞速发展社会的步伐。日常生活中，我们经常听到加强体育锻炼，增强人民体质，可见健康在我们的生活中显得异常重要，而健康不仅仅是日常生活中各种营养的摄入，还需要我们进行大量的体育锻炼来增强身体素质，中学时期学生正处于长身体和学习的关键阶段，中学体育课程中田径类项目的安排，适当增加了学生的体育锻炼，让他们在学习之余可以保持健康的体魄。我们都了解，田径运动是体育运动中最古老也是最基础的运动项目，在中学体育教学中，田径运动是开展最普遍、参加人数最多的项目之一，它可以有效地发展人的基础运动能力。但是我国曾经被称为“东亚病夫”，也就是体育发展不够，自从新中国成立以来，体育教学越来越受到各方的关注，其中田径类教学内容在各大中学体育中一直占据着重要地位。这门课程的开设，融入了能够有效发展学生身体素质和基础运动能力，对提高学生身体素质，培养中学生的意志品质和坚韧不拔的精神具有重要意义。本文将从目前中学体育中田径类教学的现状以及存在的问题出发探讨田径类教学内容的改革以及采取的策略。一、目前田径类教学的现状及存在的问题目前，中学田径类项目教学依然延续传统的教学模式，主要是教师课堂上传授学生田径类项目的理论知识，下节课学生自己进行反复的训练，无法达到教学一体的目的，学生的主动性和创新性被忽略了；教学内容单一而且还缺乏趣味性，很是枯燥无聊，吸引不了学生的兴趣，每天体育课只是在象征性的进行，对学生身体素质的提高没有任何实质性的帮助；不仅教学内容存在问题，在教学形式上也过于追求竞技性，虽然时常把友谊第一，比赛第二的口号挂在嘴边，实际上忽视了学生田径能力和综合素质的培养，久而久之，大部分学生就失去了上体育课的积极性，只是把它当做繁忙学习的休息时间，也让体育运动本身失去了愉快性和乐趣，进而影响到中学体育改革的开展；不仅如此，中学对于田径类项目的评价也主要是以学生体能和运动技能为主，忽视学生其他体育素质的发展。新形式下，为了进一步推进现代中学体育的发展，在构建新体育与健康课程标准下，体现“健康”的要求，全面提高中学生的身体素质，中学体育田径类教学内容的改革迫在眉睫。二、田径类教学内容改革与开放策略我们日常生活的走和跑都可以看做是最基本的运动方式，其实他们都属于体育中的田径项目之一。坚持散步锻炼有助于消除一天疲惫的身心，保持人体基本的运动能力，这样的走步运动方式可以帮助人们培养正确的走姿，提高人体的协调性，所以，在中学体育课程中的田径类项目，可以增加练步走的运动方式，而我们所熟知的“竞走”体育项目就是以此发展而来的；跑可以分为慢跑和快跑两种，中学生由于灵活性较强，是发展他们反应速度的最佳时期，再加上学习任务繁重，时常锻炼跑步有助于他们发散压力，更好地学习。中学体育中田径类项目还可以安排跳远和跳高等项目，来锻炼学生的弹跳力，全面激发他们的体育能力。这些课程的讲解，教师要一边理论知识介绍，一边自己给学生做示范（当然，可以请学生示范），告诉学生体育锻炼在于增强体质并不是争强好胜的攀比，培养他们正确的心理。1.教学内容可行性过去田径类教学内容的安排只是考虑到教学内容体系的完整性，忽略了学生身体发展的实际需要，以至于在实践教学中出现了问题。新型中学田径教学内容要从学生主体出发，淡化竞技性技能，推动学生身心健康发展。2.教学内容多样性结合新形式下，田径教学内容选择和开发过程中，应该充分挖掘田径运动项目所特有的特点功能和价值，与学生的课余生活结合起来，充分考虑学生的需要，真正做到教学内容生活化和实用化，不仅在体育课上锻炼身体，在课余时间里也可以进行田径锻炼。本文从中学田径类教学现状以及教学内容改革和开放性策略选择方面进行了探讨，希望对今后中学体育田径项目的发展起到借鉴和参考作用。离心喷嘴的结构和工作过程26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲1第三章啧嘴及燃油雾化≥燃油的雾化机理冫几种航空发动机中常用喷嘴结构、特性,重点:离心喷嘴第三章啧嘴及燃油雾化2§3-2燃油雾化机理、雾化机理1、一般现象描述(a)§3-2燃油雾化机理3即00ADEF直流嘴雾化机理和流速的关系A一滴喜一平肾流1C一过渡流D-波状流:E一带状雾化流F一雾状雾化凯即45A‖x气流方向xL、M…J图3-18单液珠在流中的破碎过程55离心喷嘴的结构和工作过程课件62、液珠破碎条件表面张力<气动力表面张力6=气动力q=非8○如果=q,则prado气动力表面张力2、液珠破碎条件7定义v2doWe韦伯准则数实验中发现8<We<10.7:液珠只发生变形而不破碎,10.7<We<14:液珠开始破碎We≥14:全部液珠破碎成细小的雾珠,We↑平均直径愈小定义v2do8离心喷嘴的结构和工作过程课件9离心喷嘴的结构和工作过程课件10三、液珠尺寸的分布1、数量积分分布N/N2、重量积分分布W/NsdN3、液滴数量的微分分布Nod(d)dwdv4、液滴重量的微分分布Wod(d,)vod(d,)三、液珠尺寸的分布11离心喷嘴的结构和工作过程课件12离心喷嘴的结构和工作过程课件13离心喷嘴的结构和工作过程课件14离心喷嘴的结构和工作过程课件15离心喷嘴的结构和工作过程课件16离心喷嘴的结构和工作过程课件17离心喷嘴的结构和工作过程课件18离心喷嘴的结构和工作过程课件19离心喷嘴的结构和工作过程课件20离心喷嘴的结构和工作过程课件21离心喷嘴的结构和工作过程课件22离心喷嘴的结构和工作过程课件23离心喷嘴的结构和工作过程课件24离心喷嘴的结构和工作过程课件25离心喷嘴的结构和工作过程课件26离心喷嘴的结构和工作过程课件27离心喷嘴的结构和工作过程课件28离心喷嘴的结构和工作过程课件29离心喷嘴的结构和工作过程课件30离心喷嘴的结构和工作过程课件31离心喷嘴的结构和工作过程课件32离心喷嘴的结构和工作过程课件33离心喷嘴的结构和工作过程课件34离心喷嘴的结构和工作过程课件35离心喷嘴的结构和工作过程课件36离心