部编版五年级上册道德与法治教学设计

部编版2022年秋季五年级上册道德与法治全册教案

目录

部编版2022年秋季五年级上册道德与法治全册教案错误!未定

义书签。

课题：第一单元面对成长中的新问题..错误!未定义书签。

1.自主选择课余生活................错误!未定义书签。

2.学会沟通交流...................错误!未定义书签。

3.主动拒绝烟酒与毒品..............错误!未定义书签。

课题：第二单元我们是班级的主人....错误!未定义书签。

4.选举产生班委会..................错误!未定义书签。

5.协商决定班级事务................错误!未定义书签。

课题：第三单元我们的国土我们的家园错误!未定义书签。

6.我们神圣的国土..................错误!未定义书签。

7.中华民族一家亲.................错误!未定义书签。

课题：第四单元骄人祖先灿烂文化错误!未定义书签。

8.美丽文字民族瑰宝..............错误!未定义书签。

9.古代科技耀我中华.............错误!未定义书签。

10.传统美德源远流长............................47

1

部编五年级上册《道德与法治》教学工作计划

2022-2023学年度第一学期

本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己

的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高

教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计

划如下：

一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为

更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项

规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿

童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工

作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建

设。

二、常规教学

㈠教学目标

1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经

验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，

遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，

提高防范意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学

习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。

从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的

幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、

文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美

丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

㈡教学资源分析

2

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探

究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）

开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原

则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编

写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现

实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主

题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为

一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，

以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生

活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕

捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引

入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创

造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”

组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文

加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教

材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开

中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使

学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的''情感态度、行为习惯、

知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材

成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，

以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留

有空间。

㈢学生基本情况分析

3

孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学

习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学

习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很

好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生

的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

㈣教学方法设计

1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生

活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、

由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角

度、侧面感悟和践行核心价值观。

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅

读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从

课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

三、教学进度与课时分配

2022—2023学年第一学期五年级教学进度表

章节题目课时自至备注

第一单元面对成长中的新问题9其中复习3课时

1自主选择课余生活2

2学会沟通交流2

3主动拒绝烟酒与毒品2

第二单元我们是班级的主人4复习其中复习

4选举产生班委会2

4

5共同商定班级事务2

第三单元我们的国土我们的家园6其中复习2课时

6我们神圣的国土2

7中华民族一家亲2

第四单元骄人祖先灿烂文化8其中复习2课时

8美丽文字民族瑰宝2

9古代科技耀我中华2

10传统美德源远流长2

期末复习

5

五年级道德与法治集智备课安排教案设计分工

第一单元面对成长中的问题

第1课自主选择课余生活___________张顺

第2课学会沟通交流..............张顺

第一单元面对成长中的问题

第3课主动拒绝烟酒与毒品_________孙林

第二单元我们是班级的主人

第4课选举产生班委会............陈其宁

第5课协商解决班级事务...........陈其宁

第三单元我们的国土，我们的家园

第6课我们神圣的国土.............雷焕琴

第三单元我们的国土，我们的家园

第7课中华民族一家亲............李青霞

第四单元骄人的祖先，灿烂的文化

第8课美丽文字，民族瑰宝..........徐晓兰

第四单元骄人的祖先，灿烂的文化

第9课古代科技，耀我中华........王孝容

第四单元骄人的祖先，灿烂的文化

第10课传统美德，源远流长....苏婷

文档汇总编辑整理---张顺

6

第(1)课时

一、教学内容：自主选择课余生活

二、教学目标

知识目标：了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。

技能目标：培养学生自主选择的能力。

情感目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利.

三、教学重点：培养学生自主选择的能力。

四、教学难点：学会自主选择课余生活。

五：教学准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

六：教学过程：

(-)情境导入目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

谈话导入：

(1)同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中

最值得回忆的事。

(2)我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?

(3)今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，

同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②

懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

(二)活动开展

合作探究、交流展示

课余生活的重要性

1.什么叫做课余生活？'课余'都是指哪些时间？

2.解释什么是课余生活和课余时间。

3.请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间

4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？

5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我

们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。

6.小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？

7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么

选择呢？

7

课余生活我选择

1.课件出示第二页的活动园。

交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么

办？

2.过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我

们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇

到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）

小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出

发，选择一些锻炼和成长的机会。

课余生活助我成长

1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课

余生活的图片）

2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收

获？

小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意

识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，

学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社

会小主人的责任与担当。

精讲点拨、学科建模

1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选

择一些锻炼和成长的机会。

3.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我

们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接

物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责

任与担当。

（三）巩固练习

当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

（四）作业设计

课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩

的课余生活和收获吧！

（五）拓展总结

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

（六）板书设计

自主选择课余生活

8

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（2）课时

一、教学内容：自主选择课余生活（2）

二、教学目标：

知识目标①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。

②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。

技能目标：培养学生合理规划的能力

情感目标：面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择.

三、教学重点：能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。

四、教学难点：面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择

五：教学准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

六：教学过程：

（一）情境导入目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗?

（学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活

动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我

们学习《过好我们的课余生活》。

（2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道哪些课余活动

是有意义的。2.懂得如何合理的安排课余活动。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

（二）活动开展合作探究、交流展示

（一）认识健康的课余生活。

1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？

（学生各抒己见）

生1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健

康。

生2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。

生3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。[来源:学+科+网

Z+X+X+K]

生4：唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可

以提高肺活量。

9

生5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作

能力。

生6：如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健

康。

2.判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？

生1：弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好

能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。

生2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。

（-）合理安排课余生活

1.以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。

需要考虑的因素：

应该做的事情有哪些？

最重要的事情是什么？

最急迫的事情是什么？

自己的计划能否按照时间安排进行？

学生各抒己见，互相纠正、补充。

2.阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？

3.小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与

室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。

（三）课余生活温馨提示

过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学

生的行为规范。

1.结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。

2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么

做？

3.写一个倡议书。

精讲点拨、学科建模

课余生活的收获

1.阅读第6、7页阅读角和活动园，谈谈你的感想。

2.你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？

小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值,

能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。

（三）巩固练习

当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

（四）作业设计

发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

（五）拓展总结

10

归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

（六）板书设计

选择课余生活

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（3）课时

一、教学内容：

学会沟通交流

二、教学目标：

知知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并

能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

技能目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通

情感目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利

三、教学重点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通

四、教学难点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通

五：教学准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

六：教学过程：

（一）情境导入

i.新课导入：

（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说

说你的看法吗？

（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？

对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，

引入课题《学会沟通交流》。

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要

学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

（二）活动开展

11

（一）正确对待不同的看法

活动一：教材P11“活动园”。

1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的

问题深入思考。

①你会对这种分歧采取什么样的态度？

②你的态度对自己的心情会产生什么影响？

③你的态度对朋友关系会产生什么影响？

④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？

2.教师组织学生展示交流。

3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？

小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或

冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

真诚坦率很重要

过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问

题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

1.阅读12页活动园，思考；当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是

什么？

2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。

稳定情绪一一冷静思考——寻找合理点

3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样

的结果？

3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个

例子。

精讲点拨、学科建模

锻炼表达很重要

活动二:教材P13“活动园”

1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？

2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同

等，你能帮他们想出解决办法吗？

3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷

静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友

谊。

正确对待分歧

活动三：教材P14“活动园”

1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什

么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？

12

2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦

恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正

常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

（三）巩固练习

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

（四）作业设计

勇敢的表达自己的真实想法

（五）拓展总结

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题

（六）板书设计

学会沟通交流

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（4）课时

一、教学内容：

学会沟通交流（2）

二、教学目标：

知识目标：掌握与人沟通的方法。

技能目标：培养学生与人沟通的能力。

情感目标：学会欣赏、宽容和尊重他人。

三、教学重点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

四、教学难点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

五：教学准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

六：教学过程：

（一）情境导入目标解读、预习反馈

1、新课导入：

世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知

识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习

《与人沟通讲方法》。

2、目标解读：

13

通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要

勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。

3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

（二）活动开展

活动一

1.自学15页活动园中的“学一学”

2.试一试（小组讨论）

假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是

短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。

“你”句式

可能的表达；

可能的结果：__________________________________________________________

"我”句式

可能的表达：_

可能的结果：__________________________________________________________

3.汇报交流。

4.小结表达的方法。

过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。

活动二

1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？

你会有何表现？

2.你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。

3.你认为与人沟通时需要怎样倾听？

4.小结沟通的技巧。

活动三

1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。

14

2.汇报交流。

3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？4.小

结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责.我们可以结合具体问题进行

讨论。

精讲点拨、学科建模

1.表达的方法：

表达有方法

①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。

②说话前做好准备，明确观点，充分说理。

③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平

和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

2.倾听的技巧：

倾听要耐心

①身体前倾，目光专注。

②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。

③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。

④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

3.与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理

解和领会对方的想法和目的。

4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题

进行讨论，给对方充分解释的机会。

（三）巩固练习

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

（四）作业设计

我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的

想法、做法是什么

（五）拓展总结

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

（六）板书设计

学会沟通交流

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（5）课时

15

一、教学内容：

烟酒有危害和毒品更危险

二、教学目标：

知识目标：知道烟酒与毒品的危害

技能目标：通过查阅和搜集资料r了解认清烟酒与毒品的危害。

情感目标：培养学生正确对待好奇心的态度，能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

三、教学重点：烟酒的危害。

四、教学难点：毒品的危害

五：教学准备：

准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。

六：教学过程：

（一）情境导入吸烟情况调查

1.将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

（1）统计:

被调查对象年龄段:

青少年（）人；成年人（）人。

每天吸烟支数：

1T0支（）人；11-20支（）人;

21-40支（）人41支以上（）人。

烟龄：

1〜3年（）人；3〜5年（）人；

5〜10年（）人；10年以上（）人。

患病情况：

何种疾病：（）（）（）（）-

（2）结论与启示：（由同学们自己填写）

2.分小组讨论结论与启示。

3.每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4.交流各个小组的观点。

（-）活动开展烟酒有危害

结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少

1.学生阅读P18活动园资料。

2.观看肺部图片（P18）

正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅

会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。

3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。

视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟

有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。

4.学生观后体会和感受。

16

5.各组交流吸烟的危害，并汇报。

教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显

现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。

戒烟5年一15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。

戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、

膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。

戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不

吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。

酒精危害

过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。

1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。

2.小组代表进行汇报交流。

烟酒观点大碰撞

情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。

情境二：只要是在家里吸烟就没关系。

情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。

其它对烟酒的错误认识。

结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理

由”，澄清这些“错误的认识

毒品更危险

1.认识毒品

出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、

可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天

然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。

一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成

果汁、跳跳糖等，让人成瘾。

2.毒品的危害

阅读书中P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。

（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸

毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。

（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。

学生发言，小组讨论。

危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及

循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。

（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，

给家人带来无尽的折磨。

（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。

3.看了这些图片及视频，你有什么感受？

17

总结：（1）毒品摧残人的身体（2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，

（3）吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世.

（三）巩固练习

说一说，你还知道哪些关于烟酒和毒品的危害？

（四）作业设计

小组合作将所搜集资料和本课所学制作成A4纸大小的图文画，向低年级同学做

一次禁毒宣传活动。

（五）拓展总结

同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过

健康的生活。

安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

（六）板书设计

烟酒有危害和毒品更危险

烟酒的危害

毒品的危害

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（6）课时

一、教学内容：拒绝危害有方法。

二、教学目标：

知识目标：知道烟酒与毒品的危害。

技能目标：学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。

情感目标：培养学生正确对待好奇心的态度，能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

三、教学重点：提高对烟酒和毒品的防范意识。

四、教学难点：毒品的危害。

五、教学准备：

准备多媒体课件、素材。

六、教学过程：

（一）情境导入

1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？

（1）香烟危害知多少。

学生交流香烟的N条罪状。

（2）酒精的危害。

学生交流香烟的N条罪状。

18

(3)毒品的危害

学生交流香烟的N条罪状。

小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。

2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。

(-)活动开展拒绝危害有方法

案例分析

在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照

片。

1.你们看到过这样的少年吗？

2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？

生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。

3.根据不完全统计，我国13T8岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者

不下4000万,

4.对此，你有什么话想说？

5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。

6.案例：小王小学时是一个中学生，小学时是一个品学兼优的孩子，对写作尤其

感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文给同学们听，他还立志将来要当一名出色的

作家呢！可就在读五年级下学期的时候，他洗了第一口烟……

7.师：大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的？

8.生猜测。

9.案例：由于觉得好玩，他吸了烟、当时才12岁，不敢公开吸烟，只是偷着吸。

有一回，他吸烟后产生了灵感，完成了一篇佳作，更使他和香烟交上了朋友，渐渐地，

他上了瘾！由于没有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷家里的钱……，终于哟一

天被发现了，爸爸狠狠地批评和教训了他一顿后，他开始自暴自弃，毫无顾忌地公开

吸，知道一个月需要吸3条烟。狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他健康

的身体，16岁那年，医生发现他喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于年龄小，瘤子大，

如不及时手术，孩子很快就会被憋死，如果实施手术风险又极大，医生们陷入了两难

的境地。

10.如果你是此刻的小王，你会想些什么？

小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。

然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。

情境演练

情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”

情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的

烟和打火机.克克说：“我们试一试吧”。

情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。

情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。

1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景

19

演一演。

2.小组代表通过表演汇报。

3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、

第一次毒”。

学会说“不”

1.思考P25《学会说“不”》操作手册

2.小组讨论，完善《学会说“不”》

（1）第一步：用坚定的声音说“不"f①对自己的决定要有信心②作出负责任

的决定③……

（2）给出拒绝的理由一①因为它不健康②……

（3）保证自己言行一致一①……

3.汇报交流。

学会拒绝

1.阅读P24活动园资料。

2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等

不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？

3.请同学们结合课前搜集的资料•，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”

的标志？

4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。

（三）、巩固练习

说一说你还知道哪些拒绝危害的方法？

（四）、作业设计

你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢？告诉给你周围人吧。

（五）拓展总结

1.学生谈本课的收获。

2.“宣传栏”，禁烟禁酒禁毒我出招。

安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

（六）板书设计

拒绝危害有方法

提高防范意识

勇敢拒绝

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进:

20

第(7)(8)(9)课时

第一单元复习练习

21

22

第(10)课时

一、教学内容：选举产生班委会

二、教学目标：

知识目标：①了解班委会的职责分工与作用。②知道班委会委员应该具备的要求。

技能目标：培养学生参与班级管理的能力。

情感目标：积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。

三、教学重点：了解班委会的职责分工与作用，知道班委会委员应该具备的要求。

四、教学难点：培养学生参与班级管理的能力,积极参与班委会选举行程，培养为班

级做贡献的意识。

五、教学准备：课件

六、教学过程：

(-)情境导入导出新课：

(1)课件展示班级活动图片。

(2)与同学分享你印象深刻的一次班级活动。

(3)班级的活动是由谁组织的？

(4)今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。

(二)活动开展

1.活动园：五(1)班同学在调查中发现，不同学校、不同班级的班委产生方式并不

一样。请你参与他们的调查吧！

2.想一想，说一说：班委的选举方式有很多，你还知道哪些选举班委的方式呢？

3.思考：你认为哪种方式更好？请你说说各种方式的优劣势。

(1)班主任任命.

(2)推荐候选人与民主投票相结合.

(3)自荐竞选与民主投票相结合.

(4)班委轮换制。

4.班委选举有程序：班委会一般由民主选举产生。班级民主选举的方式多种多样，可

根据不同情况选择适合的选举方式。

23

5.真知灼见：关于班委的选举，同学们表达了不同观点。你是怎样的观点？说说自己

的理由。

（1）我不想当班委，所以我不想要实行班委轮换制。

（2）我觉得学习好的同学才能当班委，所以我会把票投给学习好的同学。

（3）我觉得，老师指定的班委和我想的是一样的，干脆让老师指定得了。

6.总结：班委选举小提醒。

7.活动园：怎样组织班级民主选举呢？请和小组同学讨论并拟定一个相对科学、合理

的竞选流程。

8.班委选举有流程：

第一步发布竞选公告

讨论：为什么要发布公告？

第二步自愿报名参加

思考：他们能够参加班委竞选吗？

第三步竞选人演讲与答辩

小组合作：假如你的小组中的某位同学要竞选一个班委职位，你有什么好的办法帮助

他竞选成功吗？

第四步无记名投票

思考：班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？

第五步公开唱票，公示结果

（三）巩固练习

1.课件当堂达标，巩固所学。

2.说说收获

（三）作业设计

课件展示

（四）拓展总结

班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同

时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。班委会要协助老

师承担一些班级管理工作，这不仅需要班委会具有一定的管理能力，更需要他们热爱

集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

（五）板书设计

4.选举产生班委会

班委选举有程序

班委选举有流程

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

24

第(11)课时

一、教学内容：选举产生班委会

二、教学目标：

知识目标：知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。懂得班级建设

人人有责，并能积极参与。

技能目标：培养学生的民主程序意识。

情感目标：积极参与班级建设，培养班级管理的意识。

三、教学重点：了解班委会的职责分工与作用，知道班委会委员应该具备的要求。

四、教学难点：培养学生参与班级管理的能力,积极参与班委会选举行程，培养为班

级做贡献的意识。

五、教学准备：课件

六、教学过程：

(-)情境导入导出新课，解读学习目标：

(1)小组展示调查结果。

(2)与同学分享你赞成那种观点？说说自己的理由。

(3)今天我们继续学习第二单元的第4课《选举产生班委会》。

(二)活动开展

1.班委选举大讨论：如果班级依照上述程序开展次民主选举活动，你最关注的环

节是什么？你是否对选举的某个环节有所担忧？

各抒己见：

(1)我最关注的环节是自愿报名参加的环节，我担心有些同学因为害羞而不敢报名

参选。

(2)我最关注的环节是无记名投票的环节，我担心大家不能认真地进行投票，选了

一些不适合的人担任班委。

2.讨论：对于大家提出的问题和担忧，你觉得我们作为班级成员应该怎么做？

小提示：

(1)在竞选班委的时候，作为班级成员的我们，都应该踊跃参与，珍惜机会，

积极为班级贡献自己的力量。

(2)班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出

愿意为班级服务的同学。

3.情景小探究：如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？

小提示：班委是经过全班同学慎重考虑、公正投票选举出来的，遵循了少数服从多数

的民主原则。无论最后当选的是不是自己心目中的那位候选人，我们都要尊重竞选的

结果，遵守班级的规定，服从班委的管理。

【班级建设人人有责】

1.思考：

(1)我们投票选出了班委会以后，是不是就把所有的事情交给他们就好了呢？我们

其他同学还需要做什么吗？

25

（2）不是班委的同学能为班级做些什么呢？

2.班级建设人人有责：班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主

人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工

作才能开展得有声有色。

3.试一试：在班级近期组织的“我想解决的班级问题”调查中，同学们结合班级实

际提出一些想法。

讨论：针对这些问题，作为一名班级成员，你会给出怎样的建议呢？请说明理由。

4.小提示：作为班级的一员，我们也要关心班级，善于给班级管理提出合理的建议，

让班级工作开展得更加有声有色。

5.阅读角：我当上了“守门员

6.小讨论：

（1）王帅有什么值得我们学习的地方吗？

（2）如果你是王帅，你将会作出怎样的决定？说说自己的理由。

（三）巩固练习

1.课件当堂达标，巩固所学。

2.说说收获

（四）作业设计

课件展示

（五）拓展总结

作为班级的一员，我们可以像王帅一样，积极主动地参与班级事务。

但是，我们也要懂得，做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到

底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。这样，我们才能与

班级共同成长。

（六）板书设计

4选举产生班委会

班委选举大讨论

班级建设人人有责

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（12）课时

一、教学内容：5协商决定班级事务

二、教学目标：

知识目标：1.了解班级事务决策的形式。

2.知道处理班级事务的一般程序。

技能目标：学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

情感目标：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。

26

三、教学重点：了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序。

四、教学难点：学会运用民主讨论的方式，解决班级事务，感知民主讨论对处理班级

事务的重要意义。

五、教学准备：课件

六、教学过程：

（一）情境导入导出新课：

1.特别调查。（课件出示问题）

2.你认为这些事该由他（她）做决定吗？

3.今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。

（二）活动开展班级事务共商定

老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。

1.老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

2.学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）

3.组织学生认真讨论提案，发表不同意见。

4.学生投票，确定方案。

小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。

回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。

课件出示

第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

教师提示每一个环节的注意事项。

小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的

意见。在这一过程中、我们也逐浙成长。

（三）巩固练习

1.课件随堂练习

2.通过这节课的学习，你有哪些收获？

（四）作业设计

课件展示

（五）拓展总结

1.班级重大事务需要民主讨论

2.决定班级事务要遵循程序

3.民主讨论对处理班级事务有重要意义

（六）板书设计

5.协商决定班级事务

班级事务共商定

班级事务的一般程序

27

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（13）课时

一、教学内容：5协商决定班级事务

二、教学目标：

知识目标：1.知道决定班级事务的基本原则。

2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

技能目标：学会坚持原则解决班级事务。

情感目标：形成合作探究解决生活困难的意识。

三、教学重点：了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序。

四、教学难点：学会运用民主讨论的方式，解决班级事务，感知民主讨论对处理班级

事务的重要意义。

五、教学准备：课件

六、教学过程：

（一）情境导入

1.导出新课，学习目标：

（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？

（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。

（二）活动开展

决定班级事务有原则

1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？

2.课件出示38页活动园

3.回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？

小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。

共同的决定要落实

1.课件出示图片

小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？

2.42页活动园

讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提

出不同意见，我们该怎么办？当班级决定出现问题时，我们

是继续执行原决定，还是改变原决定？

小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的

决定，并落实在行动中。

精讲点拨、学科建模

1.决定班级事务有原则

28

公平公正、公开透明、协商合作

2.共同的决定要落实

共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）

不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）

出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）

（三）巩固练习

1.课件随堂练习

2.通过这节课的学习，你有哪些收获？

（四）作业设计

课件展示

（五）拓展总结

1.班级重大事务需要民主讨论

2.决定班级事务要遵循程序

3.民主讨论对处理班级事务有重要意义

（六）板书设计

5协商决定班级事务

决定班级事务有原则

共同的决定要落实

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（14）课时

一、教学内容：我们是班级的主人复习一

二、教学目标：

知识目标：了解班委会的职责分工与作用。知道班委会委员应该具备的要求。

知道决定班级事务的基本原则。

技能目标：懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。培养学生做班级的主人。

情感目标：积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。

三、教学重点：理清各项知识点，学会运用。

四、教学难点：培养学生参与班级管理的能力,积极参与班委会选举行程，培养为班

级做贡献的意识。

五、教学准备：课件

六、教学过程：

（-）情境导入回顾本单元学习两课主题及各课小标题。

（-）活动开展

知识点及解析：

29

班委会的职责。

1.班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，

为班级和同学服务。【职责】

2.班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责

任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

【班委

如何履职】

3.班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作不仅要班委有一定的管理

能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。无论是

选举他人当班委，还是自己去竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认

识。【担任班委的要求】

（2）班委选举有程