2022-2023学年河南省平顶山市郏县七年级（下）期末语文试卷（有答案）

2022-2023学年河南省平顶山市鄭县七年级（下）期末语文试卷阅读下面的文字，完成问题。信仰是沉沉暗夜里beng溅的火花，回望中华民族近一百年来为追求真理的奋斗历程，让人不攀热泪盈眶：全民族抗战的勁力同心，抗美援朝的英勇无畏，抗洪抢险的勇往直前，抗疫 斗争的學而不舍，脱贫攻坚的尽锐出战……多少惊心动魄，多少力挽狂1卸,天地英雄气，千秋尚凛然！毋庸置疑，这无数仁人志士便是照亮我中华民族伟大复兴道路的璀璨星辰！（1） 依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是jTnqiwujinqiewujTnqiewujinqlwu（2） 根据语境，写出下面词语中拼咅所对应的汉字。beng 溅力挽狂Ian 请在下面横线处填写相应的古诗文名句。古诗文中常常寓情、寓理于景，将情、理表现得委馆含蓄、深刻动人。杜牧的①“ , ”（《泊秦淮》）有一种将兴亡之忧融入悲凉意境的沉重感；王安石的②“ , ”（《登飞来峰》），写出了积极变法革新的政治理想和远大抱负；陆游的③“ , ”（《游山西村》）写自己行于山阴道上，疑似无路，忽又开朗的情景，道出了世间事物消长变化的哲理；杨万里的④" , ”（《过松源晨炊漆公店》（其五））告诉我们不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服苦难。整本书阅读。（任选一题）《骆驼祥子》中很多人物都对祥子的命运有着很深的影响。名著交流分享课上，老师让大家选择并分享一个对祥子影响很深的人物，你会选择下面哪一个？请说明理由。虎妞孙侦探小福子将下面句子组成语意连贯的一段话，语序排列最合适的一项是()节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。A.①③④⑤② B.③⑤②C.③®D.④③①⑤②古人有云“百善孝为先”。你所在的班级开展了“孝亲敬老”的主题活动，请你参加并完成任务。活动当天，老师带领同学们前往“孝文化”展览馆参观学习。班级成员将被分为以下三个小组参观不同的展览馆，请你选择加入一个小组，并说明理由。第一小组实物区：模拟还原故事场景，传递凝结于物品中的“孝”心。第二小组幸福讲堂：聆听“孝亲敬老”故事，传递爱与希望。第三小组传承区：动手制作宣传海报、感恩贺卡，使“孝亲敬老”的火焰永不熄灭。参观结束后，班主任向同学们分享了全国漫画大赛中一组名为《岁月组歌》的作品，请谈谈你对这组漫画的理解。不知不觉中，此次活动己近尾声，作为本次活动的主持人，请你写一段结束语，对本次活动作总结发言。阅读下面的短文，完成各题。擦拭烈士雕像的老人乔桦我工作调转到A城，很喜欢这里有一条穿城而过的大江。每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一个硕大无比的肺叶，可以让我的呼吸变得更加清新。每次来江边广场，我都会看到很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。“这些孩子，快去别的地方玩吧，让他们清静些。”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然飘落到我的耳朵里。顺着声音望去，我看见一位发白如雪的老太太，拄着拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。江风很大,老人满头白发被风吹着，散落成一朵白菊。方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座烈士雕像。我想上前跟那几个孩子说去别地玩，就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些駒喽气喘。“这位白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我感到好奇，便问一个经常到江边遛弯的熟人。“不知道，我也是第一次看到。”孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑了。老人在雕像面前伫立良久。我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一个白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人拿着一条湿毛巾，正一点点地捺个雕像身上的浮尘。老人擦拭完。就会一动不动地站在那里。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。这青铜像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活过，后来参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。我内心感动，走到老人身边轻轻地问：“老奶奶，您为何给这些烈士雕像擦灰尘？"老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言没发。夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那位白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她成为江边广场上的一景。⑪北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风。⑫是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是，我用目光搜寻广场四周，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。⑬春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那位老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。⑭这位老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。⑮老人给这座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。⑯我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了80多年的秦英子，肃然起敬之情油然而生。当年，她在一次惨烈的战斗中幸存了下来。⑰那天，她在家中安详辞世，享年91岁。(1)阅读全文，梳理故事情节并按照提示把下列表格补充完整。故事情节(老人)不让孩子在烈士碑前玩用湿毛巾给烈士擦拭浮尘没有再出现在广场④心里活动(我)① ② ③ 肃然起敬请按要求完成下列题目。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。(从修修辞角度赏析)老人享寸一条湿毛巾，正一点点地捺该雕像身上的浮尘。(从词语角度赏析)文章结尾段有什么作用？读了这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：和平、幸福、尊重、弘扬、奉献、缅怀……你能结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？文学类文本阅读。两棵杨桃树郑芬听老人说，祖爷爷当年是从广东迁到高德买下了这栋老屋，老屋院子里就有了两棵老大的杨桃树，当时还是清朝。谁都不清楚，这两棵杨桃树到底有多长的树龄了。但谁都知道，这是高德出名的杨桃树，一大一小，人们就叫它们大树、小树。这两棵杨桃树之所以出名，是因为它们的果实。这满树满眼的杨桃子，记载满了爷爷奶奶的故事。大树、小树一年结果两季，夏冬都有收成。开花的时候花朵红白相间，花束茂盛之时，一串串、一簇簇，像极了炮仗，预示着即将到来的丰收。树有大小，果实自然也分大小。大树的杨桃子形状笔直，女孩子一手握不过来，一年有150多公斤果实。小树的杨桃子形如弯弓，有鹅蛋般大小，一年有50多公斤的果实。不知道什么原因，两树相邻，但是小树的杨桃子永远都要比大树的要甜上许多、脆上几分，一口咬在嘴里，汴水四溢，酸甜弥漫。这天，爷爷正在杨桃树下喂小猫，一阵风吹过来，一个熟透的杨桃子脱离了树枝，正好砸中了爷爷的额头。“哎呀！"爷爷不禁喊出声来。“怎么了？”奶奶赶紧停下手里的活儿跑回来为爷爷揉额头，爷爷说：“这杨桃子太多了，吃不了那么多，不如拿去送人吧。奶奶说：“送人？不认识的人你也送吗？”之前已经送了一波杨桃子给亲戚朋友,收到的人家可开心了。但是树上还是那么多杨桃子，这大树小树的结果丰收成绩真是太好了，好到有点不知道该怎么消化。爷爷说：“这么多杨桃子，再不摘过些天就要烂掉了，可惜啊！”奶奶有点兴高釆烈的样子：“不可惜。我已经想好了，明天拿去市场上卖，还可以挣点酱油钱。”奶奶头一天卖杨桃子回到家，爷爷问收了多少钱。奶奶转过身弯下腰，抚摸着地上的小猫，说：“没收多少钱，今天遇到的都是船厂的年轻人。他们平时和孩子们一起玩，那么熟悉就没好意思收钱。”爷爷笑了。第二天奶奶挎着装满杨桃的篮子又去了市场，还不到中午就回家了。爷爷笑着问奶奶，今天卖个好价钱吧？奶奶先是不言语，拿出一把糖果递给爷爷，说：“今天俱乐部那些熟人在市场边上搞活动，我把杨桃子给了他们，你知道俱乐部经常叫，我们看电影，咋好意愿收他们的钱，吃糖吧，他们给的，可甜了。”爷爷拿着颗糖，笑眼弯弯地看着院里的杨桃树。第三天奶奶照样去卖杨桃子，这次回家稍晚了点。爷爷按照惯例问奶奶，今天能见到大回报了吧？奶奶说：“今天刚好遇到高德小学的学生们去郊游回来，一个个口渴难受，就让老师分给他们吃了。"爷爷眼里的笑让奶奶有些窘迫。第四天，爷爷一边吃饭，一边问：“今天遇到什么人了，收了多少钱？”奶奶放下碗筷，语速很慢：“今天市场上有个卖杨桃子的老太太突然头晕昏迷了，路过的船厂年轻人、俱乐部干部，还有放学回家的老师、孩子们都围了过来，有掐人中的，有拍后背的，把老太太送去卫生院，这老太太中暑了。”爷爷望着奶奶，声音微微颤抖：“你这老太太卖杨桃子收回的不是钱，是命啊！”⑪奶奶抬起脚，走向了庭院，望着大树、小树，一言不发。爷爷笑了，向奶奶举起大拇指，奶奶也笑了。⑫第二天早晨，爷爷、奶奶家的院子门前放着一个天篮子，里边装满了杨桃子，篮子的捉梁上吊着一个纸壳牌子，上边写着几个丑字：“杨桃随便吃，分文不收”。⑬本世纪初，爷爷离世，两年后大树枯死。2021年奶奶离世，去年小树枯死。两棵树、一代人，见证了：高德古镇淳朴的民风。选文围绕奶奶的行为和态度变化，讲述了一个故事，请根据下面的提示，任意选择其中一个角度梳理文章内容。开端-发展一高潮-结局(情节)不愿送一主动送(心理)文章第③段画线句对杨桃树开花进行了详细具体的描绘，有怎样的表达效果？开花的时候花朵红白相间，花束茂盛之时，一串串、一簇簇，像极了炮仗，预示着即将到来的丰收。本文和杨绛先生的《老王》，都记叙了生活中的凡人小事，但他们身上却有着共同的品质值得我们传承和发扬。请结合选文简要分析。古诗文阅读。阅读下面的语段，完成问题。山不在髙，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(刘禹锡《陋室铭》)下列对选文词语的理解与分析，不正确的一项是 “惟吾德馨”中的“馨”指能散布很远的香气，文中指德行美好。“可以调素琴”中的“素”是白色，这里形容琴的颜色纯净美丽。“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”泛指乐器，这里指奏乐的声音。“无案牍之劳形”中的“形”指形体、躯体，“劳形”的意思是劳神伤身。把下面的句子翻译成现代汉语。苔痕上阶绿，草色入帘青。文段结尾引用孔子的话“何陋之有"，有什么深意？刘禹锡和链接材料中的颜回有哪些相似之处？请结合两个语段简要分析。【链接材料】孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕①乎？”颜曰对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给餌粥气郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。"孔子愀然③变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之：'知足者，不以利自累也；审①自得者，失之而不惧；行修于内者，无为而不作。'"(选自《庄子》)【注】①仕：做官。②餌粥：餌，稠粥；粥，稀粥。③愀然：形容脸色突然变得严肃。④审：知道。七年级语文阅读下面一首诗，完成问题。己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 诗的前两句议论、抒情，“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。“吟鞭东指即天涯”中“吟鞭”就是挥动马鞭的意思，这句诗写出诗人逃出了令人桎梏的樊笼，离京回归的轻松喜悦，与首句互为映衬。诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。全诗将政治抱负和个人志向融为一体，通过抒情、叙事、议论表达了诗人复杂的感情。“吟鞭东指即天涯"和《天净沙•秋思》中的“断肠人在天涯”都写到了“天涯"一词，但是感情却不相同，请简要分析。有时候，遇见一个人会让自己发生变化：遇见慧眼识球的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙"；遇见善良的老王，杨绛获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气……许多的遇见，让我们生命的情境从此就不一样了。请以“遇见你，真好”为题目，写一篇文章。要求：把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。阅读下面材料，根据你对材料的理解，任选角度，自拟题目，写一篇作文。公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好丑啊！”爸爸微笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入鼻，浸润心田，她愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每一朵花都有它独特的美，独特的价值。人与花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”她若有所思，点点头，好像明白了……要求：（1）文章立意要深刻；主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字左右。答案和解析【答案】【小题I］迸【小题2】澜【解析】答案：C迸澜本题考查汉字的读音。“不禁”的“禁”应读作“jin”；“锲而不舍”的“锲”应读作“qi尸；"毋庸置疑”的“毋”应读作“wiTo故选：Co本题考查根据拼音写汉字。“bdng溅”的“bSng”应写作“迸”；“力挽狂Un”的“廊”应写作“澜”o汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。【答案】商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，政入万山围子里，一山放出一山拦【解析】答案：①商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花②不畏浮云遮望眼自缘身在最高层③山重水复疑无路柳暗花明又一村(重点字：疑)④政入万山围子里一山放出一山拦(重点字：政)本题考査学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。保持良好的心态，培养识记兴趣。多种方式相结合，提高识记效果。提倡使用名句，巩固识记成果。留心特别词句，规避识记误区。【答案】本题考査名著人物。任选一个，说明对祥子影响很深的理由即可。如：我会选择虎妞。她大胆泼辣，贪吃懒惰，好逸恶劳，虽然她也是真诚对待祥子的，但她对祥子畸形的爱却成了祥子悲剧结局的一个诱因。祥子对虎妞并无感情，但是虎妞为了满足一己私欲，欺骗祥子，让他与自己成婚。在结婚之后，她好吃懒做，后因难产而死，祥子也被迫卖车换钱安葬她，这对刚燃起生活希望的祥子是一次巨大的打击。答案：（1）示例一：我会选择孙侦探。他奸诈狡猾，贪婪残酷，是祥子堕落路上的催化剂。在祥子冒险拉车去清华的路上，他和几个大兵一起，将祥子连人带车拉去当壮丁，导致祥子第一次梦想破灭。在曹宅遇险时，他趁火打劫，敲诈了祥子辛苦攒下的全部积蓄，使得祥子第二次梦想破灭，加速了祥子的堕落。示例二：我会选择小福子。她善良温柔，但逆来顺受，是祥子喜欢的人。虎妞死后，祥子卖车换钱给虎妞安葬，是小福子让他对新生活有了希望。但最后小福子却死了，这也让祥子的最后一丝希望破灭，最终沦为行尸走肉。【解析】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军I阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】B【解析】①是领起句，④用分类别来说明，③引出节奏会变化，⑤进一步指出朗读者不同引起的节奏变化，②进行小结，即：①©③®②。故选：Bo本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。【答案】【小题I]答案：示例一：加入第二小组。理由：想要了解古今关于“孝”的故事；从故事中领悟“孝亲敬老”文化内涵。示例二：加入第三小组。理由：可以动手制作海报和贺卡：能在实践中传承“孝亲敬老”的传统美德。示例：父母是孩子最好的老师，父母的一举一动会对孩子产生深远影响，父母应对孩子做出正确的引导。示例：“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，作为新时代中学生，我们不仅要孝敬自己的父母，更要传承并弘扬这一传统美德。同学们，让我们行动起来，为构建和谐社会而努力！【小题2]【小题3】【解析】(1)本题考查理解能力。解答时，要紧扣参观的内容来阐述理由。言之成理即可。如：加入第一小组。理由：对展览馆实物感兴趣；情景再现使参观感受更深刻。本题考査图文转换的能力。仔细观察漫画可知，第一组漫画中，孩子小时，父亲抱着他劳作；孩子长大，父亲老了，孩子背着父亲劳作。第二组漫画中，孩子小时，父亲用车推着他；孩子长大，父亲老了，孩子用轮椅推着父亲。将每组漫画的两张图片进行对比分析可知，父母是孩子最好的老师，父母的一举一动会对孩子产生深远影响，父母应对孩子做出正确的引导。本题考査拟写结束语的能力。解答时，要围绕活动主题“孝亲敬老”作出总结，阐述活动的意义，最后发出号召。表达要流畅。读懂漫画的信息：1.读懂漫画的标；2.读懂漫画中的对白或说明文字；3.读懂漫画的构图；4.读懂漫画中的要素。【答案】【小题1】离世并被公开身份【小题2】感到好奇【小题3】内心感动【小题4】怅然若失【解析】（1）本题考查对内容的理解概括。第一空：根据第②段中的“一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然飘落到我的耳朵里”可得：感到好奇。第二空：根据第⑩段中的“我内心感动”可得：内心感动。第三空：根据第⑯段中的“我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经'牺牲'了80多年的秦英子”可得：离世并被公开身份。（2） 本题考查语句赏析。“干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷”把干瘪瘦弱的老人比作单薄易碎的青花瓷，这是比喻的修辞。联系“干瘪瘦弱”和“单薄易碎”可知，这个比喻生动形象地表现了老人进入了风烛残年，而且年迈瘦弱。“拿着”“擦拭”是对老人的动作描写。“一点点地”突出了老人擦拭雕像的认真。联系第⑯段中的“我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经'牺牲'了80多年的秦英子”可知，老人是在给自己母亲的雕像擦拭，可见她对母亲的深厚感情。（3） 本题考查语段作用。根据第⑯段中的“我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经'牺牲'「80多年的秦英子”可知，文章的结尾提示了老人真实的身份，解开了前文她不让孩子在烈士碑前玩，认真擦拭雕像，给每一个雕像都围上围巾的悬念。联系“肃然起敬之情油然而生”可知，表现了作者对老人的敬佩之情。结尾段“那天，她在家中安详辞世，享年91岁”收束全文，既出人意料，又在情理之中，引人深思，具有巨大的艺术感染力，给读者以更强烈的震撼。（4） 本题考查语言表达。示例：我们今天的幸福生活、我们所处的和平年代，都是革命先烈抛头颅洒热血换来的，我们应该珍惜现在的美好生活，缅怀先烈，学习他们的无私奉献精神，努力拼拙，为祖国美好的明天贡献自己的一份力量。答案：（1） ①感到好奇②内心感动③怅然若失④离世并被公开身份（2） ①这句话运用比喻的修辞手法，把老人比作青花瓷，生动形象地写出老人的年迈瘦弱。②两个动词，“一点点地擦拭”表明老人擦拭雕像极为认真，细腻地表现老人对烈士雕像有着深厚感情。（3） ①结尾交代老人的身份一一已经“牺牲”了的秦英子，解开了前文的悬念，表达了作者对老人的敬意；②结尾总结全文，出人意料，又在情理之中，引人深思，具有很强的艺术感染力。（4） 示例：先辈们抛头颅洒热血，才换来了今天和平安定的生活。我们要缅怀先烈，致敬英雄,弘扬他们的革命精神，努力学习，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量。本文记叙了老人不让孩子在烈士碑前玩；用湿毛巾给烈士擦拭浮尘：没有再出现在广场；离世并被公开身份。文章表现老人对烈士雕像有着深厚感情，表达了作者对老人的敬意。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。【答案】【小题1】（1）本题考査情节梳理。此题答案不唯一。示例：①面对爷爷将杨桃送人的提议，奶奶表现出不乐意，认为不该将杨桃送给陌生人。②奶奶去市场卖杨桃，在将杨桃送人与收获这些人的帮助的过程中，认识到人与人之间相处的良善和美好，主动向门口的路人提供免费的杨桃。（2） 本题考查句子赏析。“像极了炮仗”运用比喻修辞，将一串串、一簇簇的杨桃花比作炮仗，生动形象地写出开花的杨桃树茂盛的特点，增强了文章的文学性与艺术性；将花朵和炮仗进行了类比，寓意即将到来的丰收，推动了情节的发展。（3） 本题考查阅读比较。他们都有着善良、淳朴的品质。杨绛先生在《老王》中回忆老王热心送钱锤书先生看病、送冰，去世前几天给“我们”送鸡蛋和香油，表现了老王善良、仁义、知恩图报。结合“这杨桃子太多了，吃不了那么多，不如拿去送人吧"“杨桃随便吃，分文不收”分析，选文中的爷爷奶奶把自家吃不了的杨桃免费送给更需要的人，并在门口挂牌“杨桃随便吃，分文不收”，表现了爷爷奶奶的善良和淳朴。答案：（1） 示例：①老屋院里的杨桃熟了，奶奶想要拿去市场卖钱。②一连三天，奶奶都因各种原因将杨桃送给别人。③第四天，奶奶在市场晕倒，前三天送给杨桃的那些人都给予了奶奶帮助。④奶奶与爷爷一起决定向门口的路人提供免费的杨桃。（2） 运用比喻修辞，形象地表现了杨桃树花开得茂盛，杨桃树花开得茂盛，预示着杨桃的丰收,为下爷爷奶奶对杨桃的处理作铺垫，推动了情节的发展。（3） 他们都有着善良、淳朴的品质。杨绛先生在《老王》中回忆老王送冰的往事，表现老王的厚道淳朴，回忆老王热心送钱锤书先生看病，展现老王的善良仁义。选文中的爷爷奶奶把自家吃不了的杨桃免费送给更需要的人，并在门口挂牌“杨桃随便吃，分文不收”，表现了爷爷奶奶的善良和淳朴。【小题2】【小题3】【解析】本文记叙了爷爷奶奶从广东迁徙到高德，在他们的老屋院子里有两棵杨桃树，这两棵树结出了满树的杨桃子。这些杨桃子见证了爷爷奶奶的生活、善良和乐观的态度，并成为了他们与亲戚朋友、船厂年轻人、俱乐部干部等人之间的情谊。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。【答案】【小题1】B【小题2]【小题3）【小题4】【解析】（1）本题考查文言文词语的理解。ACD.正确。B.有误，素：不加装饰。表达作者向往悠然自得的恬淡生活。故选：Bo（2） 本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅•并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词：阶，台阶；入，映入。句意：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（3） 本题考查对文章主题的把握以及理解。全文主写“陋室不陋”，作者通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀，最后用孔子的话，一方面可以用名人的话来证实陋室不陋，一方面作者以古代先贤自况，表明自己也有古先贤的志趣和抱负，进一步突出德馨，深化主旨，显得立意高远。（4）本题考查学生的比较阅读能力。根据“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡身处陋室却不以为陋；颜回“回有郭外曰五十亩，足以给肝粥；郭内之田十亩，足以为丝麻”颜回家贫，吃穿自给自足，不愿做官取得俸禄，都表现了安贫乐道，淡泊名利的生活态度。根据“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡以弹琴、浏览佛经为乐趣；“鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也”可知，颜回以弹琴和“学夫子之道”自娱自乐，都表现了生活情趣的咼雅。答案：（1） B（2） 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映入竹帘，使室内染上青色。（3） 《陋室铭》的主旨是从孔子“君子居之，何陋之有”这句话生发而来的，作者以此结束全文，既巧妙地照应了开头“惟吾德馨”，另一方面作者以古代先贤自况，表明自己也有古先贤的志趣和抱负，深化主旨，显得立意高远。（4） ①刘禹锡身处陋室却不以为陋，颜回家贫，吃穿自给自足，不愿做官取得俸禄，都表现了安贫乐道，淡泊名利的生活态度。②刘禹锡以弹琴、浏览佛经为乐趣，颜回以弹琴和“学夫子之道”自娱自乐，都表现了生活情趣的高雅。参考译文：山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。苔蘇爬上台阶染岀一片碧绿，草色映入竹帘映得满屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的富哦经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。孔子说：“这有什么简陋呢？”【链接材料】孔子对颜回说：“颜回，你过来！你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？”颜回回答说：“我无心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；城郭之内我有四十亩地，足够用来种麻养蚕；拨动琴弦足以使我欢娱，学习先生所教给的道理足以使我快乐。因此我不愿做官。”孔子听了深受感动改变面容说：“实在好啊，颜回的心愿！我听说：'知道满足的人，不会因为利禄而使自己受到拘累；正安闲自得的人，明知失去了什么也不会畏缩焦虑；注意内心修养的人，没有什么官职也不会因此惭愧’”文言文翻译“六字诀”：留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；直。即将文言中的单咅节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多咅节词；补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去：调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。【答案】【小题I]A【小题2】【解析】(1)本题考查分析诗歌内容。A.有误，“诗的前两句议论、抒情”表述错误，应该是“叙事、抒情”。既描写了“白日西斜”和“广阔天涯”，又抒发了“浩荡离愁”和“吟鞭东指”的情绪。BCD.正确。故选：Ao(2)本题考查对诗词情感的比较阅读理解。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”意思是离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。此两句叙事抒情，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁"，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面互为映衬，表达出诗人孤苦郁闷、悲壮豪迈的感情。“夕阳西下，断肠人在天涯”意思是从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。答案：A《己亥杂诗》中“天涯”，指离京都距离遥远，既包含了诗人对京都的眷恋和不舍，也包含了诗人辞官归乡的喜悦。《天净水•秋思》中的“天涯”指远离家乡的地方，表达了诗人对家乡和亲人的思念。译文：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。《己亥杂诗词》是龚自珍最著名的代表作之一。这首诗词的含义主要体现在两个方面，一方面抒发了诗词人离京南返时的愁绪，另一方面表达了诗词人虽已辞官赴天涯，但仍决心为国效力，流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的思想感情。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10.【答案】遇见你，真好！有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。遇见你，真好！人生13载，前路漫漫而未知。在这13年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”：初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！”13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！”同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散……【解析】这是一篇全命题作文。题目中有两个关键词语，一个是“你”，可以有多种理解，可以是具体的人，现实中的，历史上的均可。也可以釆用拟人化的写法，把“你”设定为某个具体的物。比如一棵小草，一座大山等。第二个关键词语是“真好”，这是“遇见你”给自己带来的心理体验。真好，是因为你让我快乐，让我看到人性的美好，让我明白前途的光明与希望。这里的“你”可以是亲人、同学、恩师，要叙写与他们之间发生的真情故事，表达一种在你成长路上有他们陪伴的感恩之情。本文最好写成写人记事的记叙文，围绕我遇见你的过程，按事情的发生发展来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。本文写出了这13年中“我”所遇见的人和事。开头即用一组排比句引出了中心“遇见你,真好”。13年中，遇见的有老师，有同学，有各种各样的风景和感情，有详写，有略写，详略得当。有记叙，有抒情，有议论，叙议结合。最后又以优美的文笔结束全文，深化中心。11.【答案】熟悉的地方也有风景 熟悉的城市中也有美丽的风景，只要你停下匆忙的脚步，细心地欣赏。一一题记一天，我被妈妈叫去找鞋匠修鞋，对此完全没兴趣的我，只想着修完鞋后赶紧回家。我循着地址上熟悉的街名，来到了小街上。路旁水果店的吆喝声依旧，不远处的菜场不时传来有些刺耳的讨价还价声，似乎跟往常没什么不同。反复査看地址，徘徊在熟悉的街道，正为找不到鞋铺而焦躁，突然看到小街拐角处的小区门口旁边还开着一扇低矮的小门。推开满是漆斑、被包上一•块白布的门栏，竟意外地发现这里就是我四处寻找的鞋铺