中班音乐教案汇总7篇

第第页中班音乐教案汇总7篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。

4：培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5：感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1：完整音乐一段，分开三段音乐

2：图谱

活动过程：

一、音乐导入

老师请小伙伴听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？

二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。

1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听

2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的顺次给弄乱了，小伙伴能帮我一起把顺次整理好吗？

下面请小伙伴边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？

孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有能量很雄壮的？这种听起来很有能量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？

三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。

孩子们。你们想不想听着有能量的《狮王进行曲》，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的`小伙伴，我们先来排练一下怎么样？

2、观赏全曲，完整表演。

排练完成了，我们的演出立刻就要开始了！

活动延伸：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特别宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。

奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，兴奋的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别快乐！他们唱啊跳啊，一贯玩到太阳下山。玩累了，狮王特别兴奋的大吼一声！〔傲~~~~~〕把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了下来！

教学反思：

我们班的小伙伴对于音乐活动非常感爱好，特别是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的改变自己进行动作的创作，还可以依据音乐的改变进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿特别喜欢的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌控。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听说说玩玩演演几个环节)紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。

小百科；《狮王进行曲》此曲节选自法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、知识目标：幼儿能用说、唱、表演等游戏形式，表现歌曲中的小菜园。

2、技能目标：幼儿通过争论沟通，能大胆创编第二段歌词。

3、情感目标：幼儿喜爱、乐于参加音乐游戏，感受创编的欢乐。

活动重点：

幼儿能用说、唱、表演等游戏形式，表现歌曲中的小菜园。

活动难点：

幼儿通过争论沟通，能大胆创编第二段歌词。

活动预备：

1、物质预备：《小菜园》ppt；黑板；钢琴；兔子玩偶一个；小兔子头饰师幼每人各一个；青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个；事先安排大班5个小伙伴援助活动

2、阅历预备：小兔子是怎么走路的？小兔子喜爱吃什么？小兔子是怎样吃东西的？

活动过程：

一、老师组织谈话，幼儿激发爱好

1、师：小伙伴们，今日有一只可爱的小兔子要去小菜园了，我们要不要和它一起去啊？

2、分发小兔子头饰，出示小兔子玩偶。小兔子："今日天气真好，咕噜噜，肚子饿了，我要去我的小菜园逛逛，看看有什么好吃的。"

3、师：哇，有这么多好吃的呀，我们和小兔子一起去吧。

二、老师创设情境，幼儿在情境中学习歌曲

1、出示ppt，播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片，一边预习歌词。

2、请上带着小兔子头饰的大班小伙伴随老师表演情景。

3、师：小兔子跑跑跳跳的.来到小菜园〔引导孩子跟念歌词：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，来到小菜园〕，我们一起来说，让小兔子赶快去小菜园好不好？

4、师：小兔子看见了什么？〔青菜、萝卜、蘑菇、毛豆〕它刚刚肚子饿了对不对，小伙伴，你肚子饿了的时候是怎么吃东西的？〔引导孩子模拟大口的吃东西，发出"啊呜啊呜"的声音〕

5、老师弹钢琴演唱歌曲，请大班小伙伴表演情景，幼儿小声跟唱。

三、老师提出问题，幼儿大胆创编第二段歌词。

1、师：哎呀怎么办，小兔子不当心把小菜园的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小伙伴你们帮小白兔想想方法好不好？

2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。

3、老师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词，大班小伙伴表演情景。

4、幼儿创编第二段歌词，老师弹琴，幼儿演唱第二段歌词。

5、师：小伙伴你们真棒，看，你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了，我们又可以吃了，哪只小兔子想去吃？〔请几位幼儿上台表演唱〕

6、师：小兔子们真棒，你们吃完后都知道再种上，蔬菜又长出来了，我们一起去小菜园吃跑肚子吧。

7、老师播放ppt，老师组织幼儿离开座位，播放音频，幼儿一边表演，一边演唱歌曲

活动延伸：

师：小兔子把小菜园种到了我们的表演区，哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊？我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢，出发吧！

中班音乐教案篇3

一、设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小伙伴演唱。

中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知需要借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。

二、目标定位

从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参加歌颂活动，体验歌颂活动的欢乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用开心的心情演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动预备：

1.阅历预备：开展《欢乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.物质预备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法

新的《幼儿园教育纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在观测生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶援助他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。

2.依据“先行组织者理论”，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的“表演”以及活动中所呈现的一切都需要为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中着重幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

四、教学过程

(一)引入活动，激发爱好。

出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)

老师：什么季节到了?

幼儿：夏天到了。

老师：你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，奇妙地借助图片所展示的图像，援助幼儿理解并熟识前半段歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过仿照雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

(二)观赏感知歌曲前半段

1、老师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓舞幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2、观赏歌曲前半段，老师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?

每个孩子都是独立的个体，他们的.思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师敏捷机敏的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区分，所以我先让幼儿熟识前半段。提问：你最喜爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子假如唱得不是很精确，老师要实时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊敬幼儿的人格和权利，尊敬幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有性格的进展。此环节要特别留意面对全体，尤其是技能较差、胆子较小的幼儿更应予以积极的鼓舞和机会。

3.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。

中班音乐教案篇4

一、教学目标：

1.感知《懒散虫》这首歌曲中的节奏

2.愿意用身体动作表现音乐的节奏

3.能跟着身体的节奏歌颂《懒散虫》

二、教学活动

1.导入：用已经学过的《咚咚锵》作为律动，小伙伴们跟着老师一起歌颂并做动作，这样能够快速抓住小伙伴的留意力。律动完了，就进入主题。老师：“今日啊，老师请来了一只大虫子，小伙伴们想不想知道这只大虫子长什么样啊？大虫子说正哭着说，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里还在痛啊？头，鼻子，耳朵，嘴巴，脖颈，肩膀，腰，屁股，腿，手脚……它的全身都是痛。”

老师：“为什么它全身都在痛啊？是由于它太懒散了，不爱运动，总是坐在凳子上，也不起来做游戏。”

2.老师通过激发新奇心，引入歌曲和节奏动作的教学。

老师：“小伙伴们想不想知道这只懒散虫长什么样子啊？老师给你们仿照一下。”老师唱《懒散虫》并做节奏动作，让幼儿感受歌曲中的节奏，知道身体的一个个动作可以表现歌曲中的节奏。幼儿看老师多次表演后，能主动站起来仿照老师。

3.做游戏，学唱歌与能做节奏动作。

老师：“现在，我们一起把懒散虫子请出来，让它和我们一起做游戏。你刚才说，还有头痛，所以你来做我们懒散虫的'头，好吧？你现在是头宝宝”把第一个小伙伴请出来做游戏，“现在，大虫子的头出来，就是我们这个头宝宝，他排在第一个，还有眼睛宝宝，鼻子宝宝……都快出来吧”依次把幼儿请上来做游戏。“我们一起让懒散虫动起来，这样它就不会全身都痛了”，幼儿扮演大虫子，老师指导幼儿的动作，多次游戏后，幼儿能学会歌曲的节奏和动作。

4.结束游戏，渐渐地调整速度，声音和速度都变弱变慢。“懒散虫和我们做游戏，带给小伙伴们好听的歌曲，它现在已经不懒散了，我们感谢它并请它回到小凳子上吧。我们先和头宝宝说再见，再见……”，依次把幼儿请到座位上，结束教学活动。

三、活动评价

教学活动中，幼儿应当是主动的参加者，主动自愿地参与游戏。

中班音乐教案篇5

活动目标

1.初步了解水的三态改变。

2.通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，喜爱科学活动。

3.学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简约乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.感受歌曲温柔、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动预备

已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。

活动过程

1.小手变魔术。

2.谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。(水)

3.对了，是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。

哦，它在告知我们，看到小伙伴们用小手变魔术，它也想变。

4.水变魔术。

A请出冰块。幼儿争论，冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?

小结：水遇冷会结成冰。

B请出一杯热水。

争论：为什么会有气?

小结：水遇热会变成气。

C请出矿泉水瓶。观测：我把水倒出来。小伙伴看到，水会怎么样?(水会流淌)水流淌的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流淌的水是水的液态。

5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。老师范唱一遍。

6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声b节奏c音阶

7.听歌曲，说出关键词。

8.学唱歌曲。

9.边唱边表演结束活动。

延伸活动

分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小伙伴在爸爸妈妈的援助下，a一起操作，看看水是不是会流淌的，听一听水流淌的`声音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C观测一下，水蒸气遇冷会变成什么?

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、熟识歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌控游戏中找伙伴的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家”。

3、遵守游戏规章，体验和同伴合作游戏的欢乐。

活动预备：钢琴一架

活动过程：

一、复习歌曲：《小黑猪》

二、老师边唱边示范游戏玩法

提问：听到猫叫声后，小伙伴要抓紧怎样？

你们听到在什么地方要找到伙伴？

老师和孩子一起练习“来，来，来好伙伴”的动作。

三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。

重点提示找伙伴的动作，默示听到猫叫后才能隐藏的规章。

四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。

提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？〔请幼儿大胆创编各种看和听的动作〕

五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。

提示老猫要伪装好，不要被别人看出。

六、为游戏取名字

教学反思：

《小老鼠找伙伴》这是首深受孩子们喜欢的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤独，想要去找伙伴，来、来、来，好伙伴，依次是二楼、三楼，到四楼的`时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何呈现“老猫”在最末关头的机智，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，老师就抓住这些环节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师奇妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得欢乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中依据因材施教的原则，着重个体差异、着重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，制造、表现、体验始终贯穿整个活动。

中班音乐教案篇7

活动目标：