安徽省中考语文现代文阅读专项复习课件

安徽省中考语文现代文阅读专项复习

安徽省中考语文现代文阅读专项复习一、理解词语含义并不难一、理解词语含义并不难语文《新课标》中要求学生在现代文阅读中能够“理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”

理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。

考点分析语文《新课标》中要求学生在现代文阅读中能够“理解主要此考点中的重要词语,就是指在文中起着重要作用的关键性的词语,一般包括这几类:一、体现作者思想感情和立场观点的词语二、表现文章主题思想的词语；三、反映文章深层次含义的词语；四、反映具体语言环境的词语；五、对文章结构起照应连接作用的词语。复习策略：一要前瞻后顾，寻找指代重要词语的指代义和非指代义二要识别修辞，理解词义极富表达效果的重要词语，往往都使用了修辞三要结合主旨，理解词语作为文章的重要词语，它的含义往往与作者的思想感情与主旨有密切的关系）复习策略此考点中的重要词语,就是指在文中起着重要作用的关键性的所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。本考点的考查内容主要有：⑴区别多义词的义项；⑵辨析同义词、近义词的细微差别；⑶把握词语的语境义；⑷理解词语在文中的表达作用；⑸把握代词和具有临时指代作用的词语的含义。答题格式：××一词原指……，这里指……，起到了……作用（与中心的关系、思想感情或塑造人物形象）。考点精析所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个例一乌兰巴统大草原上的九匹马（2010安徽）12．文中提到围栏“狭窄”、草原“死寂”，有什么用意?请简要分析。(4分)答案：①一匹本属于辽阔草原的马，却被长年累月地拴在一个狭窄的围栏里；一片如此辽阔且花草丰茂的草原，却成了一片无生命在上面奔跑的死寂疆域，由此表现了作者内心的沉痛与悲愤（2分）；②写围栏的狭窄、草原的死寂，与后文写白马的嘶鸣形成强烈的对照，突出强调了白马不屈的抗争精神（2分）。真题回放例一乌兰巴统大草原上的九匹马（2010安徽）真理解词语在具体语境中的意义

。例:但在那时那地,我的意见却变化了例:我要给他点颜色看看.(<<美丽的桥>>)理解词语在具体语境中的意义。例:但在那时那地,我的意见却变语境，是语言环境的简称。词语在具体的语境中所特有的含义，称为词语的语境义。因为词语的这种含义离开了具体的语境便会消失，因此，就又称为临时义。“这个菜太淡了”。“天高云淡”。“冷淡”。“旅游淡季”。什么是语境义？语境，是语言环境的简称。词语在具体的语境中所特有的含义，一、联系人物(事物)形象理解词语在文中的含义。

当我们阅读一段刻画人物形象的文字，要从人物塑造的高度去把握这些词句的含义与作用。在理解词语含义时,要考虑作者的用意是什么.例如小说,在读到文章塑造人物形象的内容时,要注意那些看似普通的词句里隐含的有关人物形象的含义和作用,从人物塑造的角度去把握词语的含义与作用.技法点拨一、联系人物(事物)形象理解词语在文中的含义。二、结合作者的感情理解词语在文中的含义。

好的文章，总是有感而发，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，理解时要考虑语句中所浸润的作者的思想感情。技法点拨二、结合作者的感情理解词语在文中的含义。好的文永不贬值的财富那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶快去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼老婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴文段一永不贬值的财富文段一的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2角钱一斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇—“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。

④许多年过去了，如今瞎婆婆已经到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是2、揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。

②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。答案：两个加点词的理解同样要联系感情和人物形象。“颤颤抖抖”既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来之不易的“两元钱”做出“送”的决定时的表现。

“颤抖”则是“我”见到瞎婆婆的举动后倍受感动的心情的表现。

2、揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态三、联系修辞特点来理解词语的含义。

作者在文中常会运用一些修辞手法（多为比喻、双关、反语等）来表达深刻的意味。我们可以抓住修辞的特点，通过通过表象去领悟其中的深意。

技法点拨三、联系修辞特点来理解词语的含义。作者在文中常会运用

今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。作者把清晨比做”生活的航道上升起的白帆”的原因是什么?(06安徽)启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几（1）比喻句的理解：将喻体还原为本体来理解。

例：04大连《蝴蝶的金翅膀》A、文中的“天使”、“硝烟味”、“闷葫芦”指的是什么？B、“竹筒终于杷豆子倒完了。”这句话在文中的意思是什么？答案：（1）“天使”在文中用的是比喻方法，指的是老师。

“硝烟味”是指严厉批评(大声呵斥)的意味，用的是比喻方法，这是“硝烟味”的特殊含义，而不是它的本义。“闷葫芦”用的是比喻方法，指老师不发语，不吱声(令“我”猜不透)（2）“竹筒终于把豆子倒完了”用的也是比喻方法，这里指“我”一口气把自己所知道的关于蝴蝶的知识全说了出来。技法点拨（1）比喻句的理解：将喻体还原为本体来理解。

例：04大连课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道；“怎么回事?”

，我没有料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转咸红萝卜。我嗫嚅道：“我只怕错过变蝴蝶的时机。”心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶!竟然……老师将毛毛虫盒于从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们看见了吧。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。完啦，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。

“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”

天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗?我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味?我如约来到老师办公室，她表情依然平静如水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美呢，全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得?我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的末构成；产于美洲大陆的大摔斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……

竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗?课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道例：A、“人不能忘本。”（《我的第一本书》）B、“没有了联想，人类会怎么样？”（联想公司的广告词。）答案：这句话既指自己不能忘了这本课本，又不能忘了人生中最初的最有价值的东西。技法点拨（2）双关句的理解：同时具有表面和内里两层意思。例：鲁迅《藤野先生》中的“爱国青年”、“标致”、“正人君子”等。（3）反语句的理解：与字面意思相反来理解本意。例：A、“人不能忘本。”（《我的第一本书》）B四、联系上下文理解词语的含义。

在不同的语境中，词句会产生特殊的含义，我们在理解时必须要结合上下文意，才能准确地把握其含义。技法点拨四、联系上下文理解词语的含义。在不同的语境中，词句会产生特技法点拨例：学校大厅里的门被踢破了.教导主任为此伤透了脑筋.校长却笑着说:放心吧,我已经定做了最坚固的门。很快新门装上去了。新门似乎挺有人缘，装上后居然没有挨过一次踢。孩子走到门口，总是不由自主地放慢脚步……这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交给了孩子们的手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。——这是一道玻璃门。思考文中“易碎的梦”具体指什么？分析：具体指用经不起踢打的玻璃门来达到教育的目的，让他们在让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护，在小心翼翼中养成自觉爱护公物的品行。技法点拨例：分析：具体指用经不起踢打的玻璃门来达五、联系文章的中心思想来理解词句在文中的含义。

一个好的作者在遣词造句的过程中，总是扣紧中心思想来选择他认为最恰当的词句。因此，当我们剖析词句在文中的含义时，首先考虑这个词句或句子与文章中心思想的关系。技法点拨五、联系文章的中心思想来理解词句在文中的含义。永不贬值的财富那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶快去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼老婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴文段一永不贬值的财富文段一的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2角钱一斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇—“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。

④许多年过去了，如今瞎婆婆已经到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指

，而实际上是指＿＿＿

答案：本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指

老婆婆给的一元钱（两元钱）。而实际上是指

用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？分析总结：联系上下文内容，可以看出“我和母亲瞬间都明白了”瞎婆婆说的两元钱变成一元钱的缘由。或者明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一元钱的事情。3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？六、联系文章理解代词、动词、形容词和副词在文中的含义。

做到“词不离句，句不离篇”这是文章阅读的一个重要原则。

代词类含义理解，首先要找到该词在文中的位置，然后结合文章内容，在该代词之前找到答案，防止多写或少写。动词类含义理解，要弄清动词与人物心理活动，思想感情的联系。

形容词作用是生动形象，要弄清其描写的性质形象或形状特点副词含义多在说明文中考查，主要涉及那些表示时间、空间、程度、范围、数量的副词，这些词大多体现了说明语言的准确性和严密性技法点拨六、联系文章理解代词、动词、形容词和副词在文中的含义。03年河南<<非典时期的非常感动>>

全世界的生物学家和传染病学家,在研究非典的过程中提出了一个响亮的口号:忘掉诺贝尔,不计专利,知识共享.他们利用现代化的信息条件,及时公开自己的研究新成果,以供同行利用开发,是历史上从未有过的.科学家们自觉的结成国际联盟,合力征讨非典.这种博大的胸怀同仇敌忾的精神,不令人感动吗?

忘掉诺贝尔,不计专利,知识共享;自觉的结成国际联盟,合力征讨非典03年河南<<非典时期的非常感动>>全世界七、词语作用的分析和方法

方法：回答词语作用这类题目，要把握三个方面内容：一是了解该词语的本身义，二是了解该词语在文章中的含义，三是研究该词语在文中所起的独特的表达作用。独特的表达作用要结合语言的生动性、准确性，强调了什么内容来答题。技法点拨七、词语作用的分析和方法方法：技法点拨动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词：不行。因为该词准确地说明了……情况（表程度、限制、时间、范围），换了后就变成……与事实不符。题型一某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……题型一

不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。题型二一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：题型二一句话中某两三个词的顺序能否调换？

这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气——使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。

作者把清晨比做”新的起点”的原因是什么?(06安徽)鼓舞人意,促人进步.这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，小结：理解重点词句方法1、联系文章的中心思想来理解。2、联系人物形象理解。3、结合作者的感情理解。4、联系上下文理解词句的含义。5、联系修辞特点来理解词句的含义。小结：理解重点词句方法1、联系文章的中心思想来理解。实战演练（一）实战演练人生不售回程票

“来去匆匆，忘了感受。”

这是一句著名的诗，它表达了一种深深的遗憾：想感受时才发现错过了机会，而有机会时又偏偏忘了感受!

不妨让我们看看某些“风流倜傥”的年轻人，他们特别奢侈，虽然自己挣不了几个钱，挥霍起父辈的钱财来却颇为“慷慨”；他们明明是不爱学习的精神“乞丐”，却偏要学着金钱“贵族”的样，呼朋S1伴，在酒店里吆五喝六地猛喝!在舞厅里昏天黑地地猛跳!在牌桌上日以继夜地猛玩!全然不知自己正在白白地浪费着人生的青春!

自然，等到把青春挥霍完了，他们才突然发现：自己一无所有!

他们挺后悔，因为他们终于恍然大悟：

有志者们用出色的拼搏装点着青春，感受到了青春的亮丽；可自己用没完没了的玩乐演绎着没完没了的浅薄!

有志者们的生活很充实，有志者们的笑很灿烂——人家丰收了，成功了，凭什么不笑!可自己过得轻飘飘的、空洞洞的…—没有丰收，没有辉煌，即便能笑，那笑也是平庸的，苍白的，肤浅的!啊!青春真美!春天真美!可自己偏偏忘了感受青春!偏偏忘了在春光人生不售回程票

“来去匆匆，忘了感里播种!真想再年轻一次!可是，人生已不再售回程票。

什么叫后悔?这就是后悔!

那么，我亲爱的青年朋友，你有没有白白地挥霍过自己的青春?

想不想笑得美点?那就记住，空洞洞的笑肯定不美!

千万别为了玩得开心才活着!生活中有的是比玩更重要的内容。

1．说说你对标题“人生不售回程票”的理解。

2．“什么叫后悔?这就是后悔!”中的“这”指什么?

3、局部把握。（3分）

（1）指出句子“什么叫后悔？这就叫后悔！”中的“这”所指代的内容。（2分）

4、揣摩下面句中加点词的妙处。（6分）

(1)他们明明是不爱学习的精神“乞丐”，却偏要学着金钱“贵族”的样。

(2)在酒店里吆五喝六地猛喝!在舞厅里昏天黑地地猛跳!在牌桌上日以继夜地猛玩！⑶他们特别奢侈，