企业诊断报告课件

山东招金集团企业诊断报告/山东招金集团公司山东招金集团企业诊断报告山东招金集团企业诊断报告/山东招金集团公司招金集团战略、管理和资本运作顾问流程图公司诊断行业分析1.管理诊断黄金行业分析2.战略诊断各分行业分析3标杆和竞争者分析招金战略规划1.集团战略2.子公司战略招金管理改善招金资本运营业文化财务规划且织和人力资源规划划/预算3.上市规管控问卷调查样本·回收279份,有效答卷266份(有13份答卷未填职务,故不作考虑)到;陈到终基层理人员中官{35322图型2劉转:2一．创新教育是注重智力的开发智力就是人的认识能力和创造能力，是认识能力和实践能力的总和。人的智力发展虽然主要依靠智育来完成，但人体发育智力的器官机能却有赖于体育活动。在教学中利用图解观察、练习中因势利导，启发学生的思维。例如，要让学生了解想跑得快，跳得高，应懂得人体运动的基本规律和人体的形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳的最合理姿势和用力的科学方法。教师要为教与学的双边活动，创造有利条件，在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程，积极开动脑筋，把所学的知识变成感知，加深理解，从而获得学习上迁移和反馈的积极作用。实际上，学生学习知识，除智力因素外，还要受到兴趣、情感、动机、意志和性格等非智力因素的影响。因此，学生的学习活动是智力因素与非智力因素交织在一起的复杂的心理活动。在创新教育中，教师重视调动学生的主动性和创造性，开发学生的智力，促使学生由“要我学”转变为“我要学”，从而迸发出极大的学习热情，能够处于主动学习的最佳状态。二．创新教育是多样化的教学1．教学模式的多样化。这些模式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于学生与学生之间的关系，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排，有的取向于技能学习与学生心理发展。追求从被动学习到主动学习；追求从生理改造到终身体育意识的培养；追求从学会到会学水平的提高。教学模式的多样化，说明各种教学模式都有自己特定的适用范围。2．强调多种教学方法有机结合、灵活运用，实现教学手段的现代化和多样化。如培养形式灵活，培养层次结构多样化，以适应学生个性发展。教学形式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。例如组织学生观看有关录相、电影，访问体育明星，回顾我国体育发展史等，对陶冶学生性情，激发学生情感很有好处。3．教学内容的多样性与可接受性。课程设置应由单一的普通教学课向选项课、专项提高课、保健体育课等多样化的方向发展。未来的体育教学内容，将从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”转移。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大，内容的广度将拓宽，包括理论、技术、保健、素质等方面，呈现出多样化的趋势。内容的深度强调可接受性，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。三．创新教育是自主性教学在教学中，教师应当尽量少讲，使教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的发展，掌握创新的方法。教师不仅能提出有多种解答方案的发散性问题，启发学生独立地谋求解决问题的多种途径和方法，以训练学生的创造性思维。在体育教学中包含着各种要素，如教师、学生、教材、组织教法、学生生理、心理的发展以及场地器材等等。因此，要使体育创新教育获得最大效益，必须从整体性的观点出发，把握住各要素之间的联系，尤其要处理好师生关系。1．处理好学生主体与教师主导的关系以学生为主体是说课堂教学应该是培养学生主动探索知识、增强主体意识的过程，应该想方设法调动学生的主动性，激发学生的积极性，鼓励学生发问和争辩，充分调动学生的参与意识，使学生成为课堂的主人，学习的主人。在创新教育过程中必须充分发挥学生的主体作用。但同时不能削弱或取消教师的主导作用，教师的导在课堂上表现为组织教学和启发思维。教师主导作用发挥正确与否的根本标准，就是看是否善于调动学生学习和接受教育的主动性、积极性和创造性，是否使学生能做到生动活泼主动地得到发展，是否有利于保护和培养学生的好奇心、求知欲和探索创新精神与能力。并以身体练习为主要形势来实现培养学生的创造能力。2．建立新型的师生关系新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的。不是管与被管的关系。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会时时处处激发起学生创造的兴趣，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新能力得到提高。这样就能理解处于学生这个年龄阶段时的许多幼稚的想法和做法；把学生真正看作是一个个活生生的人；努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培养学生敢想、敢说、敢做的精神，如果他们的主动性和积极性能得以充分发挥，他们创新意识的萌芽会得到精心的呵护。总之，创新教育就是在实施素质教育的过程中以创新精神为核心，重点培养学生的创新思维能力、创新思维习惯、基本的独立操作能力与实践能力。这是创新教育最为根本的目标和任务。要对学生进行创造力的培养，教师本身必须有创造力。因此，教师要依靠创新，发展自己、充实自己、拓宽自己、延伸自己、超越自己，要有高度的工作、要有强烈的创造意识热情、要有坚忍不拔、百折不挠、顽强的意志力。在初中语文教学过程中，阅读理解教学的分量比较大。这一点从语文考试和平时的阅读训练就可以看出来，在分值和题目中的比重比较大。阅读理解能够训练学生的阅读能力，尤其是学生的理解能力，出题者都花费了相当大的功夫。对广大初中语文教师而言，如何通过行之有效的阅读理解教学来训练和提升学生的阅读能力，就成为至关重要的事情。1现代教学手段运用的误区在语文阅读理解教学过程中，广大教师开始借助多媒体来开展语文阅读教学。这就比传统的教学方法要有效得多，也很好地适应了新课标的相关要求。从初中语文阅读理解训练中可以看出，很难直接在文章中找到答案，这样呆板的传统的出题模式已经过时了。在当下的初中阅读理解出题类型方面，延展性更为柔软，对学生的思考能力要求也更高，这样就给了学生更大的空间来自由发挥。1.1弱化语言教学过多运用多媒体课件开展阅读教学，学生就会逐步地远离课文的文字阅读，语言教学的目的就被极大弱化。从“语文”的本意来看，语文就是语言文字。语文的灵魂是语言，教师可以训练学生的语言，进而让学生把握和利用语言的教育活动。只有阅读课文，学生才能进一步理解阅读材料所提供的语言信息，把握其中的真实意义，思考作品中的话外话以及言外之意。这样也能够探究写作者的写作思路和主旨思想，感悟和把握文章的写作技巧以及所具备的艺术特色，进而鉴赏以及点评阅读材料。从语文教学中可以看出，语言是语文阅读教学的先导。训练学生的语文能力必须借助“咬文嚼字”的方法来实现。语文不是教出来的，是学生自己悟出来的。但是部分教师只是简单地把文字变换成幻灯片、录像以及其他类型的多媒体课件。教师只想当然地用图像直觉代替了语言形象，一味地图解课本中所描述的相关人物以及实物，在很大程度上就冲淡了语言文字的训练过程，语言教学的要求就被弱化，从而违背了语文教学的目的。1.2将想象转化为单一的画面，妨碍了学生想象力的发挥语文学科的特殊性体现在它的学习媒介是语言，在语文教学过程中，教师要不断训练学生的语言能力来提升和增强学生的语文能力。要想提高语文能力，就需要感悟文字本身。但是，在多媒体教学过程中，影视图形在很大程度上取代了学生的文本阅读，图片取代了学生开发想象力的过程和空间。从这个方面来看，和语文教学的最初目的是不相符合的。学生需要进一步学习和品味文本，体验文本所传达的情感。而这些活动是无法借助一两个或一组固定的画面来体现的，假如教师漠视语言训练，进而将开发学生丰富想象空间的文本阅读教学变得直观、有图像特征，语文课将会变得一潭死水。例如，画面中的直观形象取代了文本阅读中形成的丰富想象力，这就会降低学生在语言感受、阅读以及想象方面的能力和技巧，更有甚者会使得学生的想象力和思维水平受到影响。在实际的课堂教学过程中，部分教师从没让学生阅读相关文本，只是通过相关画面或者影视作品来取代学生在训练语言文字方面的独特经历。在这种情况下，想象力的无形被改变为图像的有形化，这会在在某种程度上阻碍想象力的进一步发展和发挥。这样一来，学生在理解课文方面就变得思维比较单一，模式比较固定、这就会在很大程度上影响未来学生思维和创造力的活跃。2提升多媒体教学的建议2.1借助多媒体创设阅读情境在阅读教学中，多媒体阅读可以训练和开发初中生的想象力。开发学生的创新学习意识和能力要借助想象力来实现，多媒体可以在很大程度上给予学生灵感，突破在阅读教学中的时空限制，创造真实生动的教学氛围和环境。多媒体教学也能够深度开发文本材料的内在脉络，激励学生的情感升华和沉淀，还可以加深思维探究，丰富学生的想象力，给予学生更多的创新理念。例如，在很多古代的诗词歌赋中，可以将短小精炼的精彩语句采用多媒体情境来展示，这样就有助于学生准确地把握好诗词内容和主旨。2.2运用信息技术加大课外阅读量，拓宽学生的知识面在新课标中向初中生提出阅读的更高要求：要求形成和获得独立阅读的能力和技巧，关注情感体验过程，形成源源不断的知识积累，培养优秀的语感；学生还需要利用多类阅读法；可以在较浅的层次上理解、把握以及鉴赏相关文学作品。这也会在很大程度上影响学生的高尚情操以及浓厚的文化趣味。要不断地形成个性，不断地开发和丰富学生的精神世界；在现实生活中，信息技术中可以借助电子图书库，这样就可以破解很不容易读到课外书的难题。在所有阅读方式中，电子阅读的成本比较低，但是效率还是比较高的。还可以开展在线阅读，学生可以探讨某个话题或主题，这样就可以让学生借助相关的非线性路径，还可查阅相关的文本主题课外读物。这样不仅能够积累学生的课外知识，而且能够丰富学生的知识和常识。2.3运用信息技术优势，不断拓宽阅读空间在多媒体课堂上，通过互联网学生能够很快捷高效地来到全球多种多样的“语文课堂”，通过这样的方式来接收各地语文教师乃至其他教师远程开展的语文教育。在此类课堂中，学生要面对这些教师，他们来源多元化、数量众多，使得这些学生得到多样化以及多数量的教育。与此同时，学生可以借助网络将阅读过程中所得到的相关信息和知识发布给其他人，或是给他身边的人，这样就能够指导别人的语文阅读教学。这样一来，学生在纯正的“教师”以及“好学生”之间实现双重身份转化，2.4运用信息技术平台，不断拓展学生课后作业空间教师可以在教学过程中通过网络资源要求学生完成相应的、合理的拓展练习，这样一来，学生就主动掌握了课后作业设计的运用和技巧。从课后练习来看，最好做的方式，就是根据学生自己的选择，秉持转化学生爱好和幸福等内容。此外，还要完成学习感悟的设计项目和设计作业。例如，在多媒体教学过程中，学生掌握的信息量是传统教学信息量的3倍多，这样就可以科学高效地激励和鼓舞学生的自主阅读爱好.在初中语文阅读教学过程中，教师要切实训练和磨练学生的自主学习能力以及查寻资料的能力。此外，还可以在很大程度上分析刺激在不同层次的影响和范围。学生积极主动地参与学习，提供有利条件发挥学生的潜能。这样一方面巩固、应用、深化所学的知识，促进知识向能力的转化；另一方面也可以增加文化沉淀，丰富知识背景。这样有利于开发学生的学习潜能，优化语文学习环境，构建起课内外联系、校内外沟通、学科间融合的、开放的、有效的阅读教学体系。3结束语在开展初中语文阅读教学过程中，教师可以通过多媒体创设语文阅读场景，也可以运用信息技术增加学生的课外阅读信息量，拓展学生的知识领域，运用信息优势，开拓学生的阅读空间。此外还能够运用信息技术平台，不断拓展学生课后作业空间，从而更好地服务于初中语文阅读教学。山东招金集团企业诊断报告山东招金集团企业诊断报告山东招金集团1招金集团战略、管理和资本运作顾问流程图公司诊断行业分析1.管理诊断黄金行业分析2.战略诊断各分行业分析3标杆和竞争者分析招金战略规划1.集团战略2.子公司战略招金管理改善招金资本运营业文化财务规划且织和人力资源规划划/预算3.上市规管控招金集团战略、管理和资本运作顾问流程图2问卷调查样本·回收279份,有效答卷266份(有13份答卷未填职务,故不作考虑)到;陈到终基层理人员中官{35322图型2劉转:2问卷调查样本3问卷调查样本(总部)·回收51份,有效答卷45份(有6份答卷未填职务,故不作考虑)问卷调查样本集团高层管理人员中是零想人员中层管理人员基层管理人员(职能)基层管理人员(职能)30合计45问卷调查样本(总部)4企业诊断报告课件5主要结论面对外部环境的变化,招金有清晰的定位、战略规划和竞争策略,但对于现有的竞争力过于乐观·组织机构不够简洁、责权不清招聘有科学的手段和程序,但透明度不高·在人才的提拔和培养方面任人为亲多于任人为贤本次咨询培训流于形式,未发挥出真正的作用的框架人力资源员工的稳定性非常强考核结果和奖励机制的结合不紧密薪酬合理性有较大争议,且薪酬结构中奖金的比例太低员工期待变革,但缺乏行动力「企业文化日·员工具有较强的企业自豪感和归属感·企业文化未真正渗入每个员工的实际工作中,只是流于形式财务招金有较强的财务管理意识,但财务监控的实施力度不足预箅流于形式,未起到指导和控制经营的作用主要结论6单选统计单选统计7企业诊断报告课件8战略一一规划与沟通(总部)招金有消晰的招金有消晰的发展方向展方向金有明行业的变化中底明爬被调查人员普遍认为招金目前有清晰的业务发展目标,并考虑到整个行业的变化,高层管理人员应付眼前事务的认识尤为突出,高中层管理人员认为与对手竞争时缺乏明确的应对策略战略一一规划与沟通(总部)9战略一一方向和竞争力认为招金面的机迟大于恍战皆的烤有根多同行的金有能力开招金有能力开大家都意识到外部环境和竞争格局正在发生迅速变化,但高层管理人员对现有的竞争力颜为自信,对未来的期望也比中、基层员工显得更为乐观战略一一方向和竞争力10企业诊断