再塑生命的人课件12-人教版-

再塑生命海伦·凯勒再塑生命海伦·凯勒识记重点字词（预习中完成），掌握课文内容、思路及作者的思想感情。探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。探讨课文题目的含义。学习目标识记重点字词（预习中完成），掌握课文内容、思路及作者的思想再塑生命的人课件12-人教版-再塑生命的人课件12-人教版-再塑生命的人课件12-人教版-再塑生命的人课件12-人教版-海伦是个什么样的人？海伦是个盲人，她看不见以上的美景，海伦是个聋子，她听不见任何声音；海伦是个哑巴，她说不出一句话。可是她却是个与拿破仑并驾齐驱的奇女子。海伦是个什么样的人？海伦是个盲人，她看不见以上的美景，海伦是她是个德才兼备的奇女子她嗜书如命，会骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术。她会了唇语，听马克吐温朗读小说。她会国际象棋，喜欢在其中任意驰骋。青年时代她以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的研究生学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。

她是个德才兼备的奇女子她嗜书如命，会骑马、游泳、划船，酷爱戏海伦·凯勒(1880--1968)

美国著名女作家、教育家、社会活动家。主要著作:《我生活的故事》《假如给我三天光明》等

美国著名作家马克·吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦·凯勒。海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家、再塑生命的人课件12-人教版-1、看看文章里主要写了哪几件事。1、写了四件事：1）莎莉文老师送我洋娃娃；2）莎莉文老师教“我”认识doll;3)莎莉文老师教我认识water；4）莎莉文老师教我认识更多单词。感知内容1、写了四件事：感知内容再塑生命的人课件12-人教版-再塑生命的人课件12-人教版-围绕下面问题，小组讨论，

1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”围绕下面问题，小组讨论，1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认各抒己见读完本文，海伦·凯勒和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？各抒己见读完本文，海伦·凯勒和莎莉文老师给你留下了怎样的印象2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?2莎莉文老师用什么样的方式教我识字？哪些词语反映出我学会拼写单词的过程和心情？

看课文的§6—§7，划出写莎莉文老师和海伦凯勒的句子3．当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？明确：带我到井房让我亲身感受水，我的感受从书中划出

2莎莉文老师用什么样的方式教我识字？哪些词语反映出我学会拼写本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。中心意思本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热再塑生命的人课件12-人教版-问题探讨海伦再塑生命成功的因素。安妮·莎莉文:

了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象

做到因势利导善抓教育时机海伦·凯勒:勇敢、坚强,聪明、好学，有旺盛的求知欲,情感丰富，悟性高。问题探讨海伦再塑生命成功的因素。安妮·莎莉文:海伦·凯勒:请说说对“再塑生命”的理解。

意指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。问题探讨请说说对“再塑生命”的理解。意指“重新塑造生命

表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在《假如给我三天光明》中表达的更加明确。表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作再塑生命的人课件12-人教版-海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢?第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸，当我还在孩稚时．她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。

海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对“我”在莎莉文老师的爱心教育下，性格变了，对生活的态度也变了，并最终成长为著名的作家。是不是有了这样的教育都会成功？“我”在莎莉文老师的爱心教育下，性格变了，对生活的态度也变了再塑生命的人课件12-人教版-海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。互动共享海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说«钢铁是怎样炼成的»，鼓舞了几代热血青年。几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音-«命运交响曲»。失去光明的民间艺人阿炳的«二泉映月»给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感受到了命运的残酷和抗争的力量。史铁生身残志坚直面人生写有«我与地坛»，成为著名作家。古代有司马迁身受腐刑发奋图强写成«史记»，师旷双目失明但不受命运摆布最终成为音乐家。奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—狄更斯

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

—巴尔扎克

顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。

—培根微笑面对挫折勇于开拓进取顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。课文小结莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。课文小结莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像师恩难忘莎莉文老师像红烛一样燃烧了自己，再塑了海伦灿烂辉煌生命的故事相信已经令我们感叹不已了，想想你曾经的老师们那恨铁不成钢的眼神，相信你会理解他们的良苦用心的。师恩难忘莎莉文老师像红烛一样燃烧了自己，再塑了海伦灿烂辉煌生颂师诗句：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——【唐】李商隐

随风潜入夜，润物细无声。

——【唐】杜甫

落红不是无情物，化作春泥更护花。

——【清】龚自珍

颂师诗句：46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞