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《歌词三首》教学设计歌词三首教学设计教学目标．欣赏这三首歌词。2．体会歌词中体现的热爱祖国的感情，培养学生的爱国之情。教学重难点．欣赏这三首歌词。2．体会歌词中体现的热爱祖国的感情，培养学生的爱国之情。教学准备小黑板或。设计思路通过欣赏歌词，熟悉歌词的内容，体会歌词中蕴含的爱国之情，在此基础上引导学生学写歌词评析，真正达到提高鉴赏能力的目的。安排一课时。教学过程一、导入新课．教师导入。同学们谈谈自己最喜欢的歌词。要求讲出点理由，自由交流作答。今天，我们来学习《歌词三首》 。2．作者介绍。让学生进行介绍。明确：《我的中国心》作者是黄霜。《在希望的田野上》作者是晓光。《黄河颂》作者是光未然，原名张光年，现代著名诗人，文学评论家，创作有《黄河大合唱》。要求：了解作者。二、自主学习师：下面自学课文，注意以下问题：．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3．学习《我的中国心》并思考。 ’这首歌表现了什么主题 ?你听后有什么感受 ?“河山只在我梦萦”，一个“只”字，体现了什么感情 ?和“虽然”相互应的词是哪一个?“长江、长城、黄山、黄河”有什么象征意义?歌词内容可以分为三个层次，怎样划分?每层的意思是什么?4．学习《在希望的田野上》 ，学生思考讨论。这首歌在演唱时有什么特点，你听了有什么感受 ?这首歌共三段，分别歌唱了什么 ?5．找出自学中的疑难问题。三、合作学习．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流．给加点字注音。萦绕求求霑烙炊烟穗梳妆澜要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。2．学习《我的中国心》。明确：3．学习《在希望的田野上》 。明确：4．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌进行交流。5．重点研讨《黄河颂》。学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目：①哪些句子描写了黄河的形象 ?②写黄河的动态，运用了一系列动词，把黄河的气势表现得十分充分，请找出来。③你是怎样理解“我们民族的伟大精神”的 ?小组代表交流发言。明确：五、欣赏评价．自由欣赏三段音乐。2．谈谈你最喜欢哪一首歌，为什么 ?小组内交流。3．组织交流评价，部分同学谈感受。六、梳理巩固学生谈本节课的收获。七、拓展训练《新课标作业设计》中的“延移

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