人教版高中语文第二册16 米洛斯的维纳斯

用心爱心专心115号编辑16．米洛斯的维纳斯一、课前预习预习指南1．课文思路剖析全文共七段，以空格为标志，分为三部分。第一部分，提出作者见解：维纳斯残缺的双臂，不但不遗憾，相反，是“借舍弃部分来获取完整的偶然追求”。第二部分，从维纳斯的双臂只能是对原形艺术美的破坏这一视角论证了自己的艺术见解。第三部分，进一步提出只有舍弃双臂，维纳斯的艺术魁力才能放射出“变换无穷的生命光彩”，回扣开头，收束全文。本文对作者欣赏米洛斯的维纳斯时，为其残缺的双臂所独具的艺术魅力所感染的“实际感受”作了全面的阐述，探讨了艺术魅力的实质性问题。作者认为维纳斯无意间丧失双臂，才能够散发出一种“神秘的气氛”放射出“变换无穷的生命光彩”。2．课文艺术特色这是一篇谈论艺术的残缺美的文章，维纳斯的残缺之所以美，其中一个最为重要的原因是她可以带给人们无穷的联想和想像。阅读本文就仿佛作者站在维纳斯面前，把维纳斯所能给他感受、带给他的联想和想像娓娓动听地告诉给读者，把读者也带到维纳斯的艺术世界中去。残缺和完美本来应该是不相容的，但是这在维纳斯身上却得到了完美的结合。为了充分说明这一重要的美学观点，作者深入浅出，不厌其烦，从而把抽象的道理说得非常透彻。文章中有很多看似矛盾却含义深刻的句子，这也是本文的特色之一，当然也是值得读者仔细品味的。如：“对此，我既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。”“和这些部分相比较，人们会突然觉察到，那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。”“这一方是包孕着不尽梦幻的‘无’，而那一方却是受到限制的、不充分的‘有’，哪怕它是何等的精美绝伦。”“米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。”诸如此类的经典语句简直是不胜枚举，阅读文章时要分外注意揣摩这些富有深意的句子。信息点击1．作家作品介绍清冈卓行，1922年生于中国大连市，就读于东京大学，日本当代诗人、小说家，法政大学教授。1969年以短篇小说《洋槐林立的大连》获芥川奖，1984年获现代诗人奖。其他作品有《早晨的悲哀》《大海的眼睛》等。《米洛斯的维纳斯》选自《当代世界名家随笔》，作者清冈卓行抓住维纳斯残缺的双臂展开议论，提出了维纳斯双臂残缺不但不遗憾，相反是“借舍弃部分来获取完整的偶然追求”，“是向着无比神妙的整体美的奋然一跃”的观点，见解独到，分析说理有很强的说服力。2．罗浮宫的世界“三宝”：爱神“维纳斯”雕像、“胜利女神”雕像、《蒙娜丽莎》画像。3．关于维纳斯与维纳斯雕像。维纳斯是罗马神话中的爱与美神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王墨涅拉俄的妻子、全希腊最美的女人海伦。引起希腊人远征特洛伊的十年战争。《米洛斯的维纳斯》是举世闻名的古希腊后期的雕塑杰作。它是1820年在爱琴海南部的米洛岛上的一个山洞里发现的，长期以来它一直被认为是迄今被发现的希腊女性雕像中最美的一尊。不论观者从何种角度看，都同样获得这种感受：庄重的妩媚。尤其令人惊奇的是，女神的两臂虽已失去，却让人感到一种残缺的美。曾经有人探索她的原形，她断了的两只手臂原来是什么姿势？是拿着金苹果，是扶着战神的盾？还是拉裹在下身的破布？……近年来的考据则较肯定地认为，她的一只手正伸向站在面前的“爱的使者”丘比特。虽然不少人曾依照各自的推测补塑了她的双臂，但总觉不协调，还不如就让她缺两只胳臂，因而以“断臂美神”而闻名世界。4．维纳斯：（参看课本图片）爱神维纳斯，身材端庄秀丽，肌肤丰腴，美丽的椭圆型面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。她那微微扭转的姿势，使半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态，富有音乐的韵律感，充满了巨大的魅力。作品中女神的腿被富有表现力的衣褶所覆盖，仅露出脚趾，显得厚重稳定，更衬托出了上身的秀美。她的表情和身姿是那样的庄严崇高而端庄，象一座纪念碑；她又是那样优美，流露出最抒情的女性柔美和妩媚。人们似乎可以感到，女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧的感觉。尤其令人惊奇的是她的双臂，虽然已经残断，但那雕刻得栩栩如生的身躯，仍然给人以浑然完美之感。5．维纳斯的双臂是如何失去的呢？１８２０年，在米洛斯岛上，有个农民翻地时翻到了一个神龛，里面有个半裸美女的雕像，他并不知道那是维纳斯雕像，便把她搬回了家。这时有两个法国海员来岛上考察，他们看到了雕像但没有买下来。把消息告诉了法国大使，大使连忙派人去收买，但农民已把雕像卖给了当地的一位神甫，正当神甫想将雕像拿走时，大使派来的人也到了，双方展开激烈的争夺，在混战中，雕像被抛在泥泞里，双臂被摔段，官司打到米洛斯当局，米洛斯当局把雕像判给了法国人。二、课堂释疑要点直击1．理清行文思路。这篇文章好像难懂其实并不难懂，只要理清其中的逻辑关系，就不难理解文章之意。“驰骋想像”——“向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂”——“奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲”——“正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦”——“放射出变换无穷的生命光彩”——“包孕着不尽梦幻”——“无比神妙的整体美”——“浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛”——“不可思议的抽象的艺术效果”。2．作者认为，维纳斯“为了如此秀丽迷人，必须失去双臂”。作者这样说的理由有哪些？文章第一部分从正面来阐述作者的观点，重要的语句有：“这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃”，“这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求”，“是向着无比神妙的整体美的奋然一跃”。理解把握这些重要语句，要懂得进行上下文之间的勾连。如第一、第二句的“飞跃”与“追求”，和上文的“遗忘”与“隐藏”，以及再上文的“发掘”、“购下”、“搬进”，三组动词巧妙呼应，给人予强烈的印象。从写实到写虚，从平叙到拟人人，形象地突现了“断臂美神”的艺术震撼。文章第二部分从反面来阐述作者的观点，重要的语句是：“人们对丧失了的东西已经有过一次发自内心的感动之后，恐怕再也不会被以前的、尚未丧失的往昔所打动了吧。”理解这句话，要注意作者字里行间倾注的感情：“自找烦恼”，“恐惧、空虚”，“怀着一腔怒火”……，并且注意，所有的这一切，作者“用的正是艺术的名义”。文章第三部分从侧面来阐述作者的观点，重要的语句是：‘“除了两条胳膊之外，其他任何部位都丧失不得”，“它是人同世界、同他人或者同自己千变万化交涉的手段”，“米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲”。——这可真是一个全新的视角！3.对于“残缺”与“完美”，你如何认识？文章中与之对应或关联的词语有：“特殊”与“普遍”、“部分”与“完整”、（“具象”）与“抽象”、“有”与“无”……对包含这些词语的句子要深入体会，发表己见。尤其是“这一方是包孕着不尽梦幻的‘无’，而那一方却是受到限制的、不充分的‘有’，哪怕是何等地精美绝伦”一句，深含道家思想，有兴趣的话，可追宗溯源，悟其真义。可以用生活中的现象来解释“残缺”与“完美”，也可以用人生的体验来谈独到的感受。追求完美的人，总会发现许多不足，不断弥补，接近完美。绝对的完美是不存在的，于是，人类的追求也永无止境。也许，这正是完美的价值所在。4.屠格涅夫在一篇小说里说：《米洛斯的维纳斯》（雕像）比法国大革命的《人权宣言》更不容怀疑。意思是说，在保卫“人性的尊严”方面，它也许更有力量。研读有关历史材料，谈谈你的看法。的确，这个半裸的女性雕像，虽然优美、健康、充满活力，可是并不给人柔媚或肉感的印象，它的转折有致的身姿，显得大方甚至“雄伟”；沉静的表情里有一种坦荡而又自尊的神态。她不是他人的奴隶，所以无须故意取悦或挑逗别人；她也不想高踞于人们之上，故也毫无装腔作势盛气凌人之感。在她的面前，人们感到的是亲切、喜悦，以及对于完美的人和生命自由的向往。——这也许就是屠格涅夫把她和《人权宣言》相比的理由吧。案例精析[例1]彼革命志士，思为国家谋幸福，为人民除痛苦，而当其未达到谋幸福除痛苦之前，无一兵一卒之力，无弹丸凭借之地，在他人见之，未尝非纸上谈兵，痴人说梦，认为必不可以实现，然卒以彼大革命家之规谋计划，冒万险，排万难，忍人之所不能忍，为人之所不敢为，刀斧不足以惧其心，穷困不足以移其志，置身家性命于度外，而登高一呼，万方响应，翕然从风，因为万流景仰，但在流离颠沛之际，非有几分呆气为后盾，岂能坚持得下去？这个长句的中心意思是[解答]干革命必须有几分呆气[点评]这个长句的内容比较丰富，先说革命志士的理想，再说他们遇到的困难，然而他们以无所畏惧的英雄气概和置身家性命于度外的牺牲精神，号召人们起来革命，受到人们的景仰。“但”以下的文字指出革命志士是以呆气为后盾才能坚持的，从而点出了中心意思。据此，本题答案是“干革命必须有几分呆气”。[例2]人愉快时，面呈笑容，哀痛时放出悲声，这种内心情感也能在中国书法里表现出来，像在诗歌音乐里那样。中国的书法何以会有这种特点呢？后汉大书法家蔡袆说：“凡欲结构字体，皆须像其一物，苦鸟之形，若虫食禾，若山若树，纵横有托，运用合度，方可谓书。”元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，使这“子”字有鸟飞形象的暗示。他写“为”字时，习画鼠形数种，穷极它的变化。可见这时候的“字”已不仅是一个表达概念的符号，而是一个表现生命的单位，书法家用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作。联系上下文，“纵横有托，运用合度”的意思是（）A．笔画的运用都依托于各种物象，并且合乎构字的法则。B．笔画的运用都寄托着作者的心绪，并且分寸把握得当。C．笔画的运用都依托于各种物象，并且分寸把握得当。D．笔画的运用都寄托着作者的心绪，并且合乎构字的法则。[解答]A[点评]此句是蔡己所说，谈的是书法中“结构字体”的问题，所以“运用合度”的“度”应该是指“构字的法则”，“分寸”明显不妥，故可排除B、C两项。联系上文，“欲结构字体，皆须像其一物”，那么“纵横有托”的“托”必然是指“依托于各种物象”，而且全句未涉及“心绪”的问题，又可排除D项，剩下A项是正确项。方法总结分析文章结构，把握文章思路结构，属于文章表达的形式问题。从阅读角度看，理清文章的结构、思路，有助于对文章内容的理解。其分析的方法主要有以下几点：一、从句段的意义组合关系上入手。文章的内容是根据各层次各语段的大意来综合的，各个语段、各个层次之间，不管怎样排列，但它所要表达的内容都是要围绕中心的，各句、段之间都有一定的语脉。所以，剖析文章的思路，就是通过分解组成文章的语言材料，从而了解作者在文中的思维进程，并弄清文章的总体结构。那有效的办法就是“合并同类项”，即依据文章的总体思路，把内容最相同或相近的自然段（或一段内的句子）归并到一起，形式一个意群。这种意义关系的认定和归并，就是层次分析。这其中的关键在于确定分类标准。常用作段落层次分类标准的有时间、空间、对象、内容、角度、逻辑关系、材料性质与功用、论证方法、表达方式等，我们阅读时应从文章所写对象的特征和表现形式的特点找到分类标准。二、要结合文体特点。不同的文体特点其行文思路不同，表现在结构层次上也有自己的特点。不同文体的文章结构特点是不同的。记叙文（包括散文）常常以时间推移、空间转换、事件经过、感情变化为线索来组织材料；议论文则一般为提出问题、分析问题、解决问题，中间的论证结构又有并列式、对照式、总分式、递进式等；说明文往往根据说明对象的不同分别采用结构顺序、时间顺序、空间顺序、观察顺序、逻辑顺序来结构文章。（一）记叙文（散文）的结构特点及表现形式1．抓住时空变化划分。时间、地点是记叙文的主要要素，许多记叙文都是按时空的变化组织材料的。如一些游记散文、通讯等。《为了六十一个阶级弟兄》一文，十分突出地体现了时间与空间的转换特点，时空变化，文章的内容也相应变化。再如《我的空中楼阁》随着作者观察点的转换，笔下的景物特点也不断变化。2．抓住作者思想感情的变化划分。如《荔枝蜜》即是以作者对蜜蜂思想感情的变化来划分结构的。3．按照记叙内容的变化来划分。如《谁是最可爱的人》写了书堂站战斗、马玉祥大火救儿童、无名战士战壕吃雪三件事。《风景谈》描绘了六幅不同的画面。4．按逻辑关系划分。如《土地》。5．还可按描述角度的变化、事情发展的阶段等方式划分段落层次。表现方式：常见的记叙文的表现手法有白描、象征、夸张、衬托、渲染、对比、拟人、伏笔、铺垫、讽刺、先抑后扬、设置悬念等等。顺序有顺叙、倒叙。插叙、平叙、补叙等。（二）议论文的结构特点和表现形式按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题，或绪论、本论、结论三部分。按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。并列式，如《义理、考据、辞章》就分别从义理、考据和辞章这三个不同方面加以论述，此种结构最重要的内容常常放在前面；对照式，如《纳谏与止谤》，前四段就《邹忌讽齐王纳谏》一文，称赞齐威王勇于纳谏的气度和磊落的胸怀，第五段用《召公谏厉王止谤》进行对照，批评厉王“止谤”，最后落个“流于彘”的下场；层进式，如《当说必说》，按照指出问题、分析问题、解决问题的思路，层层深入地安排论证结构；总分式，有时先总后分，有时先分后总，有时先总、后分、最后再总说，如《给青年们的一封信》是总分结构，《说谦虚》为分总结构，《反对自由主义》为总分总的结构方式。表现形式：有立论、驳论两种。常见的论证方法有例证法、引证法、比喻论证、对比论证、引申论证、因果论证、类比论证等。（三）说明文的结构特点和表现形式说明文要按一定的顺序对事物、事理进行说明，故说明文的结构受说明的内容、说明的顺序限定。1．时空变化为顺序的说明文，一般按层进式的结构来行文。如《一次大型的泥石流》。2．说明事理和事物结构的说明文，一般按人们的认识规律和观察顺序安排结构。如《南州六月荔枝丹》、《眼睛与仿生学》。3．揭示事物发展过程的说明文，必须按照事物发展的进程来安排结构。如《人类的出现》。4．有的说明文采用分类说明的方式，故其结构层次往往是并列式的。表现形式：说明文常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、列图表、引用说明等。三、寻找结构文章的语言标志。语言标志可以是词，可以是短语，可以是句子。这一类关键语句如有承上启下作用的过渡句，前后照应的语句，文段的起始句或收尾句。关键词语如表语意转折的“相反”“与此不同”，表递进的“更”“而且”，表示主次轻重的“首先”“其次”，总结性的“因此”“总之”“由此看来”，指代性的“此”“即”，强调性的“尤其”等。这些语句和词语对理解文章的结构有着重要的意义。在阅读文章时，必须抓住这些语言标志，认真揣摩，反复领会，理清文章的思路。当然，有些文章的结构并没有明显的语言标志，这就要从文章的内部逻辑联系方面去考虑分析。四、注意文中的交代与照应。“照应”是相对于交代而言的，指前后内容的关照呼应。交代和照应是一件事不可分离的两个方面。如果前有交代，则后面需照应，所谓前有呼，后有应。因而也有人把“照应”称为“呼应”的。照应，有标题与文章内容的照应，开头与结尾的照应，各部分之间的照应，某