建筑设计1课程教学大纲1

建筑设计1课程教学大纲1（ARCHITECTURALDESIGN1-1）学时数：112学分数：7适用专业：建筑学一．课程的性质、目的和任务本课程授课对象为已经具备初步建筑设计知识和能力的建筑学专业学生，为必修专业主干课程之一，是建筑设计系列课程的设计入门阶段，属于建筑基础空间阶段，以单一基本空间设计和简单空间设计为内容。课程安排于第三学期。该课程注重专业基本功和设计构思训练，使学生逐步树立建筑空间构成意识、材料及素材应用的意识、建筑语汇应用的意识和简单功能安排的意识，具备设计小型建筑方案的能力。二．课程教学的基本要求初步了解建筑设计应满足的物质层面及观念层面的需要。了解建筑简单的功能系统框架的组织方法。理解建筑功能、技术、材料、构造、空间、环境、形式之间的关系。初步理解建筑空间的造型理论、建筑的结构与围护观念、建筑的环境观念。初步掌握建筑设计的基本方法和过程以及建筑基本素材的应用。初步掌握建筑的基本表达方法。具备初步的图文组织能力。建议采用开放式课题选择方式，以激发学生的兴趣及自由创作的积极性。三．课程的教学内容、重点和难点第1单元、单一基本空间设计分为集中讲授及分阶段讲授两种方式。讲授内容包括：单一功能空间建筑设计概念；人体尺度、人的活动空间和建筑元素的构成方式；建筑的材料构成、建筑的结构方式；模型及草图的创作方法。通过课程设计，学生必须了解单一功能空间建筑设计的概念，理解人体尺度在建筑设计中的重要性，掌握人的活动方式与空间的构成，初步理解建筑的结构方式与建筑空间构成的关系；掌握基本的图文组织方法。第2单元、简单空间设计分为集中讲授及分阶段讲授两种方式。讲授内容包括：多元功能空间建筑设计概念、建筑设计的基本方法和过程、建筑的环境脉络、建筑的韵律和尺度、建筑的文化观念。通过课程设计，学生必须了解多功能建筑空间的概念和一般组合方式，了解建筑设计的基本方法和过程，初步树立建筑与环境具有关联性的观念，了解文化对建筑的影响，掌握建筑造型的几种基本要素。重点：建筑功能与空间的关系处理，建筑尺度的把握，建筑的材料构成的分析，以及建筑结构方式的确定；建筑的多元功能空间设计及组合，建筑形式的处理。难点：建筑形式与元素构成；功能与造型的关系。四．课程各教学环节要求在各课程单元之内，由任课教师穿插讲授相关理论内容。酌情进行建筑及场地调研分析。每一次设计专题应以模型制作开始，以利于学生三维空间构思能力的培养。每设计单元应由教师推荐学生通过查阅资料、上网等途径加深学生对相关主题的认识。本课程主要以每单元学习成绩综合评定为主、学习态度及考勤为辅，在期末综合评定总成绩。成绩评定按第1、2单元各占50％计算。五．学时分配：序号内容各教学环节学时分配作业题量备注讲授实验讨论习题课外其它小计1单一基本空间设计课程设计（小餐厅设计、茶艺馆设计、小书店设计、加油站设计等。建筑面积控制在100-150M2。56561作业在每单元内任选一，或由任课教师自定内容相当的题目。2简单空间设计（小别墅设计、建筑师住宅及工作室设计、小型建筑事务所设计、高速公路服务站设计等。建筑面积控制在350-400M2。56561合计1121122六．课程与其它课程的联系本课程的前修课程为：建筑学概论、建筑设计基础(1、2)。后续课为：建筑设计1－2。七．教材与教学参考书1．教材：［1］周燕珉，《清华大学建筑学设计系列课教案与学生作业选·二年级建筑设计》，:清华大学出版社，2006年10月。［2］自编。2．教学参考书：［1］彭一刚，《建筑空间组合论（第二版）》，中国建筑工业出版社，2006年1月。［2］傅袆，《建筑的开始－小型建筑设计课程》，中国建筑工业出版社，2005年10月。［3］王丽颖，《中小型建筑设计方案图集》，中国建筑工业出版社，2005年9月。［4］邹颖卞洪滨，《建筑指导丛书-别墅建筑设计2》，中国建筑工业出版社，2000年。［5］［美］克里斯B·米尔斯编著，尹春生译，《建筑模型设计-制作和使用建筑设计模型的参考指南》，机械工业出版社，2004年3月。［6］伊丽莎白·史密斯著，陈珍诚译，《新高技派建筑》，东南大学出版