两只小象教学设计小学音乐一年级下册人音版（主编：曹理）

-1-两只小象教学设计小学音乐一年级下册人音版（主编：曹理）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《两只小象》歌曲教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自人音版一年级下册音乐教材，通过歌曲《两只小象》的学习，帮助学生巩固一年级上册学过的歌曲《小星星》的节奏和旋律，同时引导学生感受动物的形象和音乐的美感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括对音乐的感知、表现和创造能力。学生将通过学习《两只小象》歌曲，提升音乐审美能力，培养音乐记忆力和节奏感，同时增强团队合作意识，通过音乐活动体验集体合作的乐趣。此外，课程还将引导学生感受动物形象，培养对自然界的关爱之情。学情分析一年级下册的学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但音乐素养和技能水平参差不齐。在知识方面，学生已经接触过一些简单的音乐基础知识，如节奏和旋律，但缺乏系统的音乐理论学习和实践应用。在能力方面，学生的音乐表现能力有限，主要体现在对音乐的感知、模仿和简单的即兴创作上。在素质方面，学生的音乐情感体验能力正在形成，对音乐的兴趣和热爱程度不一。

行为习惯上，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师采取生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。此外，学生的集体合作意识较弱，需要通过团队活动来培养。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的音乐感知能力会影响他们对《两只小象》这首歌曲的理解和表现；其次，学生的节奏感和音乐记忆力将影响他们对歌曲节奏和旋律的掌握；最后，学生的行为习惯和集体合作意识将影响课堂活动的参与度和团队协作的效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用分层教学，同时注重培养学生的音乐兴趣和集体合作精神，以促进他们在音乐学习中的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版一年级下册《音乐》课本，以便于学习《两只小象》歌曲的歌词和旋律。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、音乐节奏图表以及《两只小象》歌曲的视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备音乐节奏棒，用于学生练习歌曲节奏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《两只小象》歌曲的歌词和旋律，要求学生预习歌曲，并准备简单介绍动物的特征。

设计预习问题：围绕“动物的声音和动作”设计问题，如“你能模仿小象的声音吗？”、“小象有哪些特点？”

监控预习进度：通过课堂提问和学生展示，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读歌词和旋律，熟悉歌曲内容。

思考预习问题：学生思考并准备回答关于动物的特征的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料分享。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲内容，激发课堂学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示小象图片，引入“动物的世界”主题，引出《两只小象》歌曲。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律特点，强调小象形象的模仿。

组织课堂活动：进行歌曲模仿比赛，让学生分组合作，模仿小象的动作和声音。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的节奏和旋律。

参与课堂活动：学生积极参与模仿比赛，体验歌曲的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解歌曲的特点，帮助学生理解。

实践活动法：通过模仿比赛，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律，培养音乐表现能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后继续模仿小象的声音和动作，并尝试创作简单的舞蹈动作。

提供拓展资源：推荐学生观看与动物相关的音乐视频，拓宽知识面。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学。

拓展学习：学生观看拓展资源，加深对动物音乐的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的音乐感知和表现能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展学生的音乐视野，培养创造力和表达能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生在多个方面取得了显著的效果，以下将从知识、技能、情感态度与价值观三个方面进行详细阐述。

一、知识方面

1.歌曲知识

2.音乐理论知识

在学习过程中，学生接触到了一些简单的音乐理论知识，如节奏、旋律、音高、音色等。他们能够识别并区分不同的节奏和旋律，初步建立起音乐的基本概念。

3.文化知识

二、技能方面

1.音乐表现能力

学生在课堂上积极参与歌曲的演唱、模仿和表演，提高了自己的音乐表现能力。他们能够根据歌曲的节奏和旋律，准确地进行演唱和动作表现。

2.团队合作能力

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，倾听他人的建议，提高了自己的团队合作能力。

3.创造能力

在课后拓展环节，学生尝试创作简单的舞蹈动作，充分发挥了自己的想象力。他们能够将歌曲与舞蹈相结合，创造出独特的表演形式。

三、情感态度与价值观方面

1.爱国主义情感

在学习过程中，学生感受到了音乐的魅力，增强了民族自豪感。他们认识到音乐是国家的瑰宝，要传承和发扬中华民族优秀的音乐文化。

2.尊重生命

3.团队意识

在小组活动中，学生体会到了团队合作的重要性。他们学会了与他人合作，共同面对困难，培养了团队意识。

4.创新精神

学生在课后拓展环节，充分发挥了自己的想象力，创作出独特的舞蹈动作。这体现了他们的创新精神，为他们今后的学习和发展奠定了基础。教学反思与总结这节课上下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过展示小象图片和播放相关视频，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。看到学生们在模仿小象的动作和声音时，那种兴奋和投入的状态，让我感到很欣慰。

其次，我发现学生在节奏和旋律的掌握上有了明显的进步。他们能够准确地模仿歌曲的节奏，并尝试用自己的方式表现小象的形象。这让我意识到，通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握音乐知识。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在小组活动中表现出合作意识不足，有的学生过于依赖同伴，自己不太主动。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考和团队合作能力。

此外，我还发现，有些学生对音乐的理解还不够深入。他们只是停留在模仿的层面，没有真正去感受音乐背后的情感和故事。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些音乐故事和背景知识的介绍，让学生在欣赏音乐的同时，也能了解其背后的文化内涵。重点题型整理1.**模仿练习题**

-题型：请学生模仿歌曲《两只小象》中的小象叫声和动作。

-答案示例：学生可以尝试模仿小象的叫声，如“哼哼”声，并伴随摇摆身体和模仿大象的长鼻子动作。

2.**节奏感知题**

-题型：学生跟随歌曲《两只小象》的节奏，用拍手或敲击的方式表现歌曲的节奏。

-答案示例：学生可以跟随歌曲的节奏，用拍手的方式表现出歌曲中的强弱拍，例如：“强-弱-弱-强”。

3.**歌词填空题**

-题型：在歌曲《两只小象》中，填入缺失的歌词。

-答案示例：填空题如“两只小象，一个（）一个（），一个高来一个（）。”学生应填入“大”、“小”、“矮”。

4.**音乐创作题**

-题型：学生根据歌曲《两只小象》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作。

-答案示例：学生可以创作出与歌曲节奏相匹配的舞蹈动作，如模仿小象走路的步伐。

5.**角色扮演题**

-题型：学生分组，分别扮演小象，通过对话和动作表现歌曲中的情节。

-答案示例：一组学生扮演小象，通过对话“大象，你好！”和“你好，小象！”以及相应的动作，来表现歌曲中的互动。板书设计①本文重点知识点：

-小象的形象特点

-歌曲的节奏与旋律

-歌词的内容与意义

②词、句重点：

-“两只小象，一个高来一个矮。”

-“大象，你好！你好，小象！”

-“哼哼”声的模仿

③教学步骤提示：

-歌曲名称及作者

-歌曲节奏分析

-歌词逐句解读

-小象形象特征描述

-演唱示范与练习

-情感体验与分享教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，能够认真听讲，积极模仿小象的动作和声音，并尝试用不同的方式表现歌曲的节奏和旋律。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动分享自己对歌曲的理解和感受，通过合作完成舞蹈动作的创编，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答关于歌曲节奏和旋律的问题，表现出对音乐知识的掌握程度。

4.课后作业