2023年大班语言小老鼠和落叶教案

2023年大班语言小老鼠和落叶教案大班语言小老鼠和落叶教案

大班语言小老鼠和落叶教案

时间：2023-04-2108:37:58

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大班语言小老鼠和落叶教案

作为一位无私奉献的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的大班语言小老鼠和落叶教案，希望能够帮助到大家。

大班语言小老鼠和落叶教案1

我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了肯定的爱好。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。

故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们喧闹的劳动场面，感受劳动的欢乐，并学习一些动词和形容词。

1.理解故事内容，乐意大胆讲解并描述并尝试用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。

2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。

课件

一、谈话导入——引发爱好

鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件特别好玩的事，让我们一起来听故事《老鼠和落叶》。

二、观赏故事——在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景

（一）老师有表情讲解并描述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容

1.小老鼠们一家住在什么地方？

2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？

（二）结合课件，分段观赏故事，激励幼儿大胆表述自己的见解

1.小老鼠发觉了什么？

2.它们是怎样打扫落叶的？

（1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体仿照

①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。)

②拾：用手捡起来。(请幼儿集体仿照“拾”的动作。)

③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的`动作。)

④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体仿照)

（2)打扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？

3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？

4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。

小结：秋天到了，天气变凉了，很多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。

三、完整观赏。

大班语言小老鼠和落叶教案2

活动目标：

1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。

2、乐意在集风光 前大胆的讲解并描述，学习用正确的动词"扫"、"拾"、"抬"、"顶"。

3、体验劳动带来的喜悦之情。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动打算：

1、自制PPT课件FLASH动画

2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。

3、背景音乐

活动过程：

一、导入部分：

1、师：在图片上你看到了什么?

2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事《小老鼠和落叶》。

二、结合PPT课件，幼儿理解故事内容，学习正确的运用词语。

1、老师讲解并描述故事前半部分，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）小老鼠们一家住在什么地方?

（3）鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

（4）鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

2、播放ppt课件第2页。

（1）、它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

激励幼儿联系自己的阅历进行讲解并描述。请幼儿学习动词"扫"、"拾"、"抬"、"顶"并进行仿照

（2）、打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

3、播放ppt课件第3页。

师："呀，小老鼠们怎么啦？""他们为什么会吵架呢？"幼儿视察小老鼠表情动作，尝试进行仿照。

4、播放ppt课件第4页。

师："多出来的树叶是从哪里来的?

幼儿揣测树叶有多出来的树叶的缘由，并学习老鼠妈妈说的话。

5、播放课件，完整观赏故事。

三、幼儿参加打扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。

1、师：小挚友们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗？怎么做的？

我们的教室有点乱了，老师想请小挚友们帮忙打扫干净，好吗？

2、师："坐在干净的教室里你的心情怎么样？你刚才做了什么事情，是怎么做的呢？

四、嬉戏"大风和树叶"

师：我们跟着音乐一起来玩个嬉戏吧!

活动反思：

1.在前几个教学环节中，幼儿的反映较为主动，爱好也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最终的一个环节，有部分幼儿已经起先坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿留意力集中的时间只有3——5分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的留意力。

2.在第一遍讲解并描述故事的时候，由于惊慌遗忘说题目，导致提问的时候提了两个较细微环节的问题