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文档简介

二年级心理健康教学设计－15让我来帮你|鄂科版一、教学目标了解自己的情绪，并学会合理表达和控制情绪；能够感受他人的情绪，并经过简单交流帮助他人调整情绪；培养学生相互帮助的意识和习惯，促进班级友爱和谐。二、教学重点表达和控制情绪；接受并理解他人的情绪；合作与互助的意识。三、教学难点如何帮助他人调整情绪；如何避免认为自己的方法就是最好的。四、教学方法情境创设法；交流互动法；奖励鼓励法。五、教学准备教具：【心情指数表】、【情境卡片】；材料：【15种快乐行为】。六、教学过程第一步：情境创设老师介绍今天的主题：用15个行为来帮助别人调整情绪，班里的每一位同学都有机会成为心理帮助小专家；老师让学生用心情指数表来记录自己的情绪状态；选出数个情境卡片，由学生自己选择其中一个情境来表达自己的感受，如生气、害怕、伤心等。第二步：探讨分析老师根据学生所选的情境卡片，引导学生分析情境背后的原因，了解情境对人的心理影响；老师带领学生分享之前怎样应对情境卡片的情况，采取了什么方法来缓解自己的情绪，有没有成功解决问题。第三步：学生交流学生跟同桌交流，分享之前怎样面对过这样的情境，采取了什么方法来缓解自己的情绪，有没有成功解决问题；学生再回到整个班级分享自己的情况。第四步：学生活动学生拿到15种快乐行为，并请他们认真阅读行为描述，想一想：如果现在班里有同学感到不开心，你可以帮助他选出哪些快乐行为，帮助他自我调整情绪；学生组队，每队从快乐行为中选择三种，讨论这三种快乐行为最适合哪种情绪的调节，并以本组同学的真实情境实践其中一种快乐行为。第五步：学生分享学生分享学到的新的快乐行为可以如何帮助自己和别人调节情绪；老师鼓励学生多多帮助身边的同学，提出多方面的建议并时刻注意自己的言行举止是否体现出互助、爱与尊重。七、教学总结通过这次活动，学生们从不同的角度体验了情境对情感的印象，了解了自身心情及合理表达情绪的重要性，学会了运用自己的社交技能来帮助身边同伴

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