2023年小学英语三年级下册教学计划

2023年小学英语三年级下册教学计划小学英语三年级下册教学安排篇1

一、指导思想：

本学期我将接着仔细学习教化教学理论，全面贯彻党的教化方针政策，仔细学习新课改的精神，以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，结合小学英语课程标准，采纳符合三年级学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培育学生学习英语的实力和自信念，打造高效英语课堂。

二、教学目标：

通过本学期的教学达到如下目标：

（一）、总体目标

对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。

（二）语言技能一级目标

听做：

1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能依据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。

说唱：

1、能依据录音仿照说英语；

2、能相互致以简洁的问候;

3、能相互沟通简洁的个人信息，如:姓名、年龄等;

4、能表达简洁的情感和感觉，如:喜爱和不喜爱;

5、能够依据表演揣测意思、说词语，

6、能唱英语儿童歌曲6首，说歌谣6首;

7、能依据图、文说出单词或短句。

玩演：

1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际;

2、能做简洁的角色表演；

3、能表演英文歌曲及简洁的童话剧，如(小红帽)等。

读写：

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简洁的小故事;

4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能看懂语言简洁的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

三、教材分析：

本套教材按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。本套教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性；

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；

3、注意中外文化的双向式沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力；

4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的学问；

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求；

7、注意资料的配套，为学生供应良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。

老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。

四、学生状况及教学措施：

（一）学生状况

英语对于小学三年级全部学生来说，都是从同一水平起先学习。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，须要本学期来加强学习英语的实力。同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。老师应从激发学生学习英语的爱好入手，培育学生学习英语的主动性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西方文化的差异。

三（1）班本学期又增加了五名学生，目前还只有19名学生，学生人数较少，但缺乏英语学习氛围，读书声音不洪亮，回答问题还不够主动。只有五名同学成果比较优秀，有五名学生英语学习实力不强。还好由于学生人数少，在实际的教学过程中，能照看到每位学生，并且有利于学生开展互帮互学，有利于提高每位学生的学习成果。

(二)教学措施。

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候老师，学生与学生的对话。

（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。

（三）、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。

小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。

（四）、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。

（五）、注意字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

小学英语三年级下册教学安排篇2

状况分析：

三年级本学期的学生一共有234人，大部分学生对英语学习很感爱好。能主动主动地学习，也有较强的自信念。大部分学生能够仔细地、正确地书写字母和单词。但有个别学生对英语学习缺乏自信念和爱好，学习看法不端正，书写马虎。

教材分析：

本册书有12个核心单元，包含3个复习单元，对学生进行定期的复习和评估。本册书的一起先设计了一个Doyouknow…？单元，用于复习前一册书所学内容。在12个核心单元后面支配了2个文化单元，以话题的形式介绍各国文化，选择与学生日常生活亲密的以及与本册教学内容相关的题材，利用学过的句型学习新的单词。在文化单元后还有3个嘉奖单元，作为可供选择的教学内容，也可视作机动的复习单元，可依据自己班级的详细状况敏捷处理。

教学目的要求：

这套教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

教学重点难点：

听：能够依据听到的句子选出相应图画。

说：能够回应问题和提出简洁的问题（运用一般现在时态）。

读：能够分辨单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。

小学英语三年级下册教学安排篇3

一、教学要求

依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。

二、基本学问和技能：

（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用；

（3）能听、做、演嬉戏；

（4）能听、做TPR活动；

（5）能学会书中的小制作；

（6）能唱书本里的英文歌曲；

（7）能听、说、唱书中的'歌谣；

（8）能完成8个形成性评价活动；

（9）能听懂6个幽默小故事；

（10）能了解6项简洁的中西方文化学问。

三、教学重、难点：

1、能驾驭26个英语字母的正确书写方法和格式。

2、能运用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

四、教学关键

1、强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2、注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。

3、突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。

5、融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。

6、重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

五、教学方法：

1、会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。

4、趣味故事教学

六、学生分析

三年级共有学生14人，其中男生7人，女生7人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了肯定的了解，并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

七、主要针对性的措施

建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

小学英语三年级下册教学安排篇4

一、班级学生基本状况分析

我所执教的三年级只有12个人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本驾驭所学内容，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习看法不端正，听课习惯差。

二、课程标准对本册教材的要求

思想品德方面：

培育学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长合作。

学问技能方面：

1.能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通；

2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用；

3.能听做6个TPR活动

4.能学会小制作；

5.能唱8首歌曲。

6.能听说唱7首歌谣；

7.能完成8个自我评价活动；

8.能听懂6个幽默小故事；

9.能了解6项简洁的中西方文化学问。

学习看法及习惯方面

激发学生的学习英语的爱好，对英语学习具有主动的学习看法，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说细致读正确写的习惯。

实力方面

培育学生的视察力，记忆力，用英语进行干脆思维的实力，进一步发展学生的想象力和创建实力。

三、全册教材基本内容说明

全册教材概貌

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学内内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

单元题目话题

Unit1Welcomebacktoschool

Unit2MyfamilyFamily

Unit3Howmany?

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?

Unit5Whereismyruler?

Unit6Atthezoo

Recycle2

四、全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。

会话教学主要句型：

unit1:Whereareyoufrom?I’mfrom…

Wehaveanewfriend.

Unit2Thisismyfamily.Who’sthatman/woman/boy/girl?

He’s/she’smy…

Unit3Howmany…canyousee?Icansee…

Howmany…doyouhave?Ihave…

Unit4Doyoulike…?Yes,Ilike….No,Idon’tlike…

Whatabout…?Yes,please.Ilike…verymuch.

Let’shavesome….certainly.

Unit5Where’s…?It’sin/on/under…

Let’splayagame.Excuseme,canIuse…?Noproblem.Hereyouare.

Unit6Lookattheelephant.It’ssobig.

Ithasalongnoseandashorttail.

Ihavearabbit,ithaslongears.

Thegiraffeistall.Thedeerisshort.

小学英语三年级下册教学安排篇5

一、学生分析

三年级学生经过上半年的学习英语爱好较为深厚，驾驭了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大，这学期的新生又较多，也许有7，8个学生都没有学习过英语，须要多费劲些。

二、教材分析

教材是广东省快乐GOGO版本的，本教材内容包括常用句型及运用句型进行写作，学会拼读单词，使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼法单词，朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。课本有丰富的歌曲、嬉戏活动，要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培育学生