2023年儿童画班教学工作总结

2023年儿童画班教学工作总结儿童画班教学工作总结1

儿童画教学是引导孩子全面发展的教化手段之一，初步培育儿童对自然，社会生活的观赏实力和表现实力，培育他们的形象思维实力和自我表现实力，增加对社会和自然、艺术和空间的审美实力。儿童画是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素养教化的重要内容，通过由简洁到困难的绘画步骤的训练，提高脑、手的协调实力，提高他们在视察、记忆、想象和创建等方面的实力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。通过开展美术活动，能培育学生的形象思维、陶冶性情，激发学生酷爱生活、酷爱祖国，观赏美、创建美的实力都有着重要意义。为了更好的开展工作，特制定本学期的活动安排如下：

一、基本状况分析

低年级学生活泼好动、天真烂漫，自信念较强，有肯定的创建实力，酷爱生活。他们已经初步相识形和色等美术学问，有肯定的绘画技能和制作技能基础，对美术有着深厚的学习爱好，但是缺乏想象力和创新精神。学生在展示自己方面，以及备齐学具的良好习惯方面还有待提高加强。在课堂上依据学生的年龄特点，从学生的实际生活动身，引导他们相识不同的色调关系，可以创建出不同的艺术氛围。

二、教学目标

儿童画美术教学目标是敬重学生特性发展，让学生的思维在欢乐活动中得到开发；让创建力在美术创作中得以提高，在生活中找寻到审美的灵性和艺术的灵感。

1、让学生驾驭正确的视察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过视察抓住事物的主要特征去相识对象，使学生视察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区分的推断，明暗的感觉、空间、色调辨析实力加强。

2、培育学生的想象力和创建力，用美术特有的形式去表达学生自己的内心感受，对志向的描绘，对美妙事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。

3、培育学生动手实力和表现实力，培育学生形象思维的创作表现实力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。

4、通过一系列活动了解、相识儿童画，培育他们的爱好，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、视察等综合实力。

三、教学内容

儿童画的主要内容包括以下几方面：

1、绘画的基本技法的训练。

2、对色调的相识，以及色感的培育。

3、引导学生观赏大师作品，提高审美情趣，并指导学生留意身边的事物，将视察到的形象通过画笔展示出来。

4、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：

（1）收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

（2）参观各种展览，利用网络资源进行儿童画的艺术观赏、评价。

（3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各种各样的作品，以表达自己的内心情感。

（4）学生绘画作品进行展览。

5、指导学生从事美术创作，培育学生视察与酷爱生活的习惯，创作出有肯定艺术品尝的作品来。

详细内容如下儿童画启蒙阶段

1、教学内容基本以视察仿照写生和想象为主。

2、培育学生的视察实力和想象实力,学习以线造型的作画实力。

3、培育儿童的绘画爱好及对视觉、空间形态美的感觉和表现力。

4、学会基本的涂色技法,激励学生大胆用色。

儿童画初级阶段

1教学内容基本以写生和想象为主。

2、培育学生的视察实力和想象实力,提高以线造型的作画实力。

3、培育儿童的绘画爱好及对视觉、空间形态美的感觉和表现力。

4、驾驭一些涂色技巧,学习有关美术技法学问。

儿童画中级阶段

1、教学内容以写生和想象为主。学习线描画,激励学生大胆创作作品。

2、进一步培育学生的视察实力和想象实力,提高以点、线、面造型的作画实力。

3、培育儿童的绘画爱好及对视觉、空间形态美的感觉和表现力。

4、驾驭更多涂色技巧,学习更多的美术技法学问。

儿童画精品班(提高阶段)

1、教学内容以学生创作作品为主。

2、带领学生走出教室,到大自然写生,进一步培育学生的视察实力和想象实力,提高以点、线、面造型的作画实力。

3、加强儿童对视觉、空间形态美的感觉和表现力。

4、学习多种技法的绘画表现形式。

5、参与各类绘画竞赛及展览活动。

四、教学措施

1、美术老师要仔细负责，适当调整课程的难易程度，使活动开展得生动、活泼、丰富。

2、授课过程中穿插现场示范，使教学与观摩融为一体，打破学生的畏惧心理，同学们将会得益颇多。

3、定期举办小型美术展览。举办美术展览，沟通、回顾、总结学习成果，为同学们供应表现自己实力，增加自信念的舞台能起到意想不到的效果。

4、引导学生看画读画讲画，通过展评培育学生的自信念和成就感，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会，这些过程都将影响学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。绘画、观赏之余，激励学生沟通心得。通过一系列的观赏评析，取长补短，加深同学们对绘画的酷爱，唤起对美术学习的热忱和主动性。

5、常常采纳自评、互评、探讨或集体创作的形式。以培育学生集体主义精神和协作精神。

6、老师要加强专业学习，不断提高专业水平。

五、活动进度

略

儿童画班教学工作总结2

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。在海培教化学校已经工作一年半的时间，很明显的感觉到自己成长了不少。环境造就一个人，它使我变更了以前懒散、不喜爱负责任的习惯。

由于学校实际工作须要，我在总校和东城分校上课，现对今年的美术教学进行工作总结如下：

一、激发学生学习美术的.爱好

在培训学校主要是培育爱好为主，美术教化为辅的整体教学模式，它和一般学校有很大的不同点。学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大部分都是学习不是很好的学生，这须要老师耐性的引导，并且渐渐的培育学生的爱好爱好，爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生创建生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为以后学习奠定基础。

三、发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。

四、主动改进教学方法

（1）每个老师都不是十全十美的，在教学方法是有有很大的区分，而自己的缺点也是存在的，要刚好的发觉自己缺点，以便于取长补短。在不同程度上要更深的相识自己，主动的学习其他学问和科目。才不至于使自己干枯，并且可以在以后的教学中敏捷应用。

（2）在教学硬件设施上，主动的利用多媒体教学使学生更好的去理解和驾驭美术学习的各个方面，并且在以后的设计应用中能够敏捷的运用。

在我的工作中，我觉得最大的不足是“只知埋头赶路，不知抬头看路。”我经常忙于日常的教化教学工作，忙于应付各种各样的任务，缺少对教学理论专著的系统学习，缺少对自己教学的深刻反思，自己间或有的一些教学方面的想法，不能细致深化地探讨下去。在以后的工作中我仍不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。

儿童画班教学工作总结3

高陵区青少年活动中心20xx年儿童画、水粉班端午活动“画画端午节”，于20xx年6月4、5日在中心二楼儿画室、孩子都能按时参与，孩子们对端午节的民俗活动有深厚的爱好，他们都仔细地听老师讲解端午节的传闻及端午的民俗讲究，还时常争论着，发言特殊踊跃，孩子们最终用手中的画笔画出了自己眼里的端午节，画面特殊有意思，涌现了许多优秀作品。

本次活动要求孩子们了解关于中国民俗传统节日，通过对传统文化的了解，既拓展了他们的课外学问同时又加深孩子们对我们祖国和生活的酷爱和民族骄傲感。孩子们自由发挥想象，整个活动孩子们大胆构思，开发智力，提高了他们的创建性。

这次活动充分发挥了孩子的想象力，美术或许是唯一一个恒久都没有枯燥的重复、恒久都不会出现固定法则的学科。美术恒久有新的课题、新的内容、新的方法、恒久须要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与别出心裁的表现方法—这种创建性的思维习惯，应当从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创建性。

当然本次活动也存在不足：少数孩子由于平常对民俗学问匮乏，课外学问面窄，所以以后会联系家长，多为孩子们供应学习我国传统文化的机会，督促孩子们多看课外书，普及中国的传统文化，让我们民族的优良传统得到很好的传承。

儿童画班教学工作总结4

培育孩子具有肯定的特长，是素养教化的基本要求，本着这个要求，本学期我校开展了特色活动。利用特色活动时间我班进行的是手工画教学，回顾这个学期的特色教学工作，可以说是顺当地完成了教学任务。现将工作总结如下：

1.开课之前，我刚好依据班级学生的实际状况，制定了特色活动安排，确定了符合学生现状的活动目标。

2.每周一、二、下午其次节特色活动课，对学生来讲是特别好玩，也是特别重要的两节课。首先让学生打算手工材料，我上网查阅各种资料，收集好的绘画样板，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3.为使学生驾驭纸贴画的相关学问，驾驭基本技法，在教学中我既留意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有肯定的收获。

4.教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣昧性。第一阶段：激发学生爱好，了解手工纸贴画的基本学问，并进行材料的打算。其次阶段：陶冶学生性情，教给方法，驾驭肯定的基本技能、卷纸、贴纸的技巧以及色调搭配学问，并现场示范给学生看。第三阶段：分小组合作进行，让学生动手体验、颜色自己选中，激起学生创作的火花，大胆创新。

5、教学中贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生

的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创建。

6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。

7教学中也努力处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。充分发挥了美术教学，情感陶冶的功能，培育了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美实力。

8、围绕以纸贴画创作为