《极地地区》课件

义务教育课程标准义务教育课程标准1说板书设计说教学过程说教法学法说

教

材说板书设计2﹡教材的地位﹡教学目标﹡教学重难点说教材﹡教材的地位说教材3

教材的地位和作用

《极地地区》是教材的最后一章，极地地区的自然环境相对于其他地区具有明显的特殊性。本章的学习有助于学生进一步掌握区域地理的学习方法，有利于培养学生地理分析能力及探究精神。同时，地理学科所倡导的可持续发展观在本章也得到了很好的体现。教材的地位和作用《极地地区》是教材4知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标知识与技能教学目标5重点：两极地区的位置、气候和资源。难点：用“极地为中心的经纬网地图” 辨别方向。教学重难点重点：两极地区的位置、气候和资源。教学重难点6

说板书设计

说教学过程

说教法学法

说教材说板书设计7教法引导式教学法讨论式教学法情境教学法教引导式教学法8学

法读图识图法小组合作法自主探究法学读图识图法9说板书设计

说教学过程

说教法学法

说教材说板书设计10环节一：导入新课

环节二：新课探究

环节三：合作探究

环节四：课后拓展说教学过程环节一：导入新课

环节二：新课探究

环节三：合作探究

环节四11环节一：导入新课环节一：导入新课12第十章极地地区一、冰雪覆盖的地区二、科学考察的宝地三、极地的保护与和平利用环节二：新课探究第十章极地地区一、冰雪覆盖的地区环节二：新课探究131、两极地区的地理位置2、两极地区的气候差异3、两极地区的代表动物一、冰雪覆盖的地区1、两极地区的地理位置一、冰雪覆盖的地区14南北极地区的范围北极圈南极圈北极地区南极地区南北极地区的范围北极圈南极圈北极地区南极地区15北极地区北冰洋北美洲欧洲亚洲北极地区：位于北纬66.5º以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。北极地区北冰洋北美洲欧洲亚洲北16南极地区南极洲大西洋度洋印太平洋南极地区：位于南纬66.5º以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。南极地区南极洲大度洋太南17南北极地区气温比较两极地区极为寒冷，且南极的气温比北极的气温更低。南北极地区气温比较两极地区极为寒冷，且南极的气温比北18

年平均气温-18℃，明显低于南极。年降水量100～250毫米，普遍比南极地区高得多。北冰洋沿岸平均风速仅为10米，远不及南极。北极地区气候状况年平均气温-18℃，明显低于南极。北极地区气候状况19

年平均气温-50℃。年平均降水量55毫米，被称为“白色沙漠”。年平均风速17～18米/秒。被称为“风库”南极地区气候状况年平均气温-50℃。南极地区气候状况20南北极地区气候差异气候差异北极地区气温比南极高;降水比南极多。南极地区气温更低，气候严寒；降水极少，称为“白色沙漠”；风速很高，称为“风库”。

南北极地区气候差异气候差异北极地区气温比南极高;南极地区气21两极地区的代表动物南极的主人——企鹅两极地区的代表动物南极的主人——企鹅22两极地区的代表动物北极的主人——北极熊两极地区的代表动物北极的主人——北极熊23《极地地区》ppt课件24《极地地区》ppt课件25《极地地区》ppt课件26北极狐北极狐27《极地地区》ppt课件28《极地地区》ppt课件29《极地地区》ppt课件30《极地地区》ppt课件31《极地地区》ppt课件32第十章极地地区一、冰雪覆盖的地区二、科学考察的宝地三、极地的保护与和平利用环节二：新课探究第十章极地地区一、冰雪覆盖的地区环节二：新课探究331、底下埋藏有丰富的矿产；2、地上储存着大量的固体淡水资源；3、沿岸栖息着无数的海洋生物；4、还有原始的自然环境，为科学家进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了广阔的天然实验室。自然资源的“大仓库”自然资源的“大仓库”34钟老师地理课堂之极地地区笔架冰山冰障南极冰山——淡水资源宝库钟老师地理课堂之极地地区笔架冰山冰障南极冰山——淡水资源宝库35矿产资源矿产资源36南极：“天然实验室”有煤、铁等丰富的矿产资源。储存着大量的固体淡水资源。沿岸栖息着无数的海洋生物。还有原始的自然环境，成为天然实验室。南极：“天然实验室”有煤、铁等丰富的矿产资源。37长城站中山站南极长城站的位置：南纬62度12分59秒西经58度57分52秒

南极中山站的位置：南纬69度22分24秒东经76度22分40秒长城站和中山站的位置长城站中山站南极长城站的位置：南极中山站的位置：长城站和中山38长城站中山站西西西西东东东东南北北南极地图的方向北西长城站在中山站的西北方向长城站中山站西西西西东东东东南北北南极地图的方向北西长城站在39北极考察北极深海取样现场采取冰雪雪样北极考察北极深海取样现场采取冰雪雪样40环节三：合作探究第十章极地地区一、冰雪覆盖的地区二、科学考察的宝地三、极地的保护与和平利用环节三：合作探究第十章极地地区一、冰雪覆盖的地区41

日本捕鲸船队浩浩荡荡地从南极归来，船队满载着440头被捕杀的鲸停靠在了日本的港口。日本政府每年都要组织捕鲸船队到南极捕鲸，而全然不顾国际社会禁止捕鲸的呼声！SOS！日本捕鲸船队浩浩荡荡地从南极归来，船队满载42“我们该怎样对待两极地区的资源呢”“我们该怎样对待两极地区的资源呢”43日本方的辩论中心：捕鲸是为了搞科研，鲸肉食品只是科研的副食品。国际社会方的辩论中心：进行科研并不需要每年大规模捕鲸，况且，现代科学技术并不需要杀死鲸鱼来搞科研。

日本方的辩论中心：捕鲸是为了搞科研，鲸肉食品只是科研的副食品44保护极地刻不容缓和平利用制订条约《南极条约》保护极地刻不容缓《南极条约》45钟老师地理课堂之极地地区位置最南南极洲，三洲三洋绕四周；冰雪高原冷大陆，四周冰山大水库；北极圈内北冰洋，三洲环绕分清楚；企鹅磷虾北极熊，独特生物极地驻；酷寒干燥烈风吼，有煤有铁有石油；两极考察显身手，长城中山和黄河；保护极地不容缓，和平利用订条约；世界各地已游遍，问问自己成就否？极地地区歌谣小结：钟老师地理课堂之极地地区位置最南南极洲，三洲三洋绕四周；极地46环节四：课后拓展从报纸、杂志上收集关于极地地区的报导、图片，设计一份极地地区环境保护的手抄报。激发学生的探究精神，巩固和升华所学的知识！环节四：课后拓展从报纸、杂志上收集关47说板书设计

说教学过程

说教法学法

说教材说板书设计48第十章极地地区板书设计：