江西版四年级美术下册教学案

江西版四年级美术下册

第一课童心童趣

第二课《农家乐》教案

第3课《新家园》教案

第4课《看新闻记大事》

《机器人》教案

第7课稻草人

第8课会动的玩具

第9课一面奖旗

10课剪纸贴花

11课单色纸版画

第12课套色纸版画

第13课捏泥人

第14课年画

《老房子》

第16课小小商品展示会

江西版四年级美术下册

第一课童心童趣

教学目标

①培养学生对生活的感性认识能力；

②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。

重点：①引发学生对生活和世界的感性认识；②启发想象。

难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象利感受表现

出来。

兴趣点：

①欣赏课本中的学生作品;

②交流想象与感受；

③作品的创作与展示。

教学过程

1.活动一：游戏与激趣。

①以听歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引

出话题，导入课题。

②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导

学生从生活经验出发，对身边事物的关注。

③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界

是什么样子的呢？”

2.活动二：欣赏与启发

①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提

供的艺术家作品

②欣赏课本中的学生作品。（从造型、色彩、想象内容、表现

形式等方面进行欣赏评述）你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表

达什么？

③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运

用，激发造型表现的欲望。

3.活动三：交流与创作

①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，

（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让

学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、

次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、

亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发

创作。

②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和

想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行

创作，如泥塑、剪纸、版画等）

4.活动四：展示与评价

1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。（提供评价

要点）:

2.教师进行点评和学习小结

江西版四年级美术下册第二课《农家乐》教

案

教学目的：

1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表

现方法。

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行

概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。

3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发

现美、创造美。

教学重点难点：

1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画

2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

教学过程：

一、组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。

二、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反

映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩

强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真

是了不起！

三、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重

要组成部分，揭示课题：《农家乐》。

四、欣赏、评价课本图片。

1、《打井》。

2、《养牛专业户》。

3、《鱼塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛场》。

6、《米茶》。

五、学生作业：画一画一把你看到的农民劳动情景画出来。

六、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。

江西版四年级美术下册第3课《新家园》教

案

一、教学目标：

1、情感目标：欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美,

激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

2、认知目标：了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制

作技巧。

3、能力目标：培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合

作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行

新家园模型的制作。

二、教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的

表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。

三、教学难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动别致

的建筑模型并将它成功制作出来。

四、教学准备：

1、教师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课

件。

2、学生：各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包

装盒

五、课时安排：2课时

六、教学设计：

第一课时

（-）导入：

近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋

栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得

格外美丽。这就是我们的新家园。

（二）说一说：

请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。（学

生踊跃发言，教师适时提出表扬）

（三）看一看：

欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感

受建筑之美，激发学生创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房

子多棒——有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，

有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为

一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动

手做一做吧！

（四）想一想：（设计草图）

小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。

教师提示具体从以下儿方面入手：

房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？

屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？

门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开

门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？

其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及

各种设施等。

各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配

和谐生动。

（五）展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作

的成果。相信你们一定能做出漂亮的建筑来！

第二课时

（-）导入：

现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制

作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！

（二）做一做：（动手制作）

1、教师示范制作：

（1）、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外

形。

（2）、根据建筑物的大小做出屋顶。

（3）、添加门窗并装饰房屋。

（4）、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。

2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在

制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作

品来。

（三）评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、

发表感想，看哪组的模型最受欢迎。

（四）总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作

得真美啊！

江西版四年级美术下册第4课《看新闻记

大事》

学习目标：

1、培养学生看新闻，看新闻画新闻关注新闻的习惯。

2、根据所看新闻，用画面学会表达画新闻。

3、抓住新闻关键，看新闻画新闻表现精彩瞬间。

4、画面表现别具一格。

重点：用画面表现所看新闻看新闻画新闻。

难点：能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。

准备：教师：学生看新闻画新闻作品数张、学校“一体

通”切换至新闻频道。

学生：各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔

等。

过程：

第一课时：

一、导入：

历史车轮滚滚向前，世界上每时每刻都有新的消息。

尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在

你周围的新人新事，这一定很有意义。

二、分组进行介绍、讨论

•最近有什么新闻？

•你认为新闻有那几类？

•你喜欢那类新闻?怎么表现?看新闻画新闻

•你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻？

就大家认为的好新闻，讨论其构图。（学生可从几个方面

思考，教师从不同的视角向学生示范草图。）

三、欣赏

♦各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品?为什么？

•这些同学是如何表现新闻的?抓住了什么表现得更生动?

•同学们为何用这些工具表现画面?你会用其他工具表现

得更好吗？

四、看电视、看新闻

让学生选择适合自己的表达内容。

五、学生作业

画新闻（大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、

教育新

闻等。小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等）

六、巡回指导

七、小结：布置下节课作业：画画新闻中的人与事，描绘出

地点与场景。

第二课时：

一、组织教学

二、交流：（学生）介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效

果。（教师）介绍一些小技法。如：水彩笔点彩法等。

三、学生作业

学生作业时，新闻节目作衬。

四、巡回指导

1、全面观察学生作业。

2、指导部分学生的画面表达。

3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。

五、小结

展评作业、点评、互评。

布置下节课作业。

江西版小学四年级（下册）美术第5课《母

亲节的礼物》

教材分析：母亲的关爱是无微不至的，母亲节每年五月的第

二个周日来临的时候，我们应该亲手制作一件礼物来表达我们对

母亲的爱。本课以母亲节礼物为题来设计制作花篮或贺卡，培养

学生的设计能力和利用纸材进行立体造型的能力。

第一课时

教学目标：培养学生的爱心，运用学过的美术知识设计制作

花篮，写上自己最想说的话。

教学重点：学习制作花篮。

教学难点：制作有创新。

教学方法：示范、练习、讨论

教具：卡纸

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们知道母亲节是哪天吗?

学生讨论。

二、新授课

1、交流、讨论

师：每年5月的第二个星期天是母亲节，母亲的关爱是

无微不至的，母亲的胸怀是宽广无限的，母亲的无私是无比崇高

的。有一首唱给妈妈的歌，你们会唱吗？“世上只有妈妈好——"

"母亲的呵护好、母亲的关爱，让我们感到无比温暖，

母亲节到了，你会送妈妈什么礼物？”

学生讨论

“今天，我们亲手制作一份小礼物送给妈妈吧！”

2、探索学习

欣赏图片

1）这个花篮是由哪些组成部分组成的？

2）用什么材料做的？

3）学学书中的步骤。

3、教师示范

1）将纸剪成若干条状。

2）交叠成米字形。

用其它颜色剪花心，用吸管或小棒做杆子，并剪出绿叶。

师：花还有什么样子的？我们可不可以做得漂亮一点？

4、学生制作

5、讲评作业

三、小结：今天你由什么收获？把你做的礼物送给妈妈，她

一定很高兴。

第二课时

教学目标：

通过制作，培养学生的造型能力。

教学重点：制作贺卡的方法。

教学难点：制作由创新。

教学方法：讨论、练习

教具：图片等

教学过程：

一、导入

师：今天你还想在母亲节送给妈妈什么礼物？我们来做

张贺卡吧。

二、新课

1、欣赏

出示不同形状的贺卡，仔细观察，这些贺卡由哪些不同？

2、探索学习

1）贺卡的款式不同

折叠式平面式叠加式剪折立体式

2）贺卡的色彩不同

3、老师示范

立体贺卡的做法：

1）把纸对折，设计好图案。

2）在需要立体的地方，小刀划开。

3）添加装饰。

4）写上贺词

4、学生制作，老师指导。

5、展评

三、小结

母亲是伟大的，我们要用实际行动来报答母亲。

《机器人》教案

1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，

现在，让我们看看一一它是谁？它在干什么？（看的时候可小声

讨论）

（欣赏视频文件）刚才出现了儿个机器人？

生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）

师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？

它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。说得非常好!

奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能

的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！

(2)第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。(它是做

家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。)

(3)第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。

(它的脸是什么？一一荧光屏)

机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我

们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！

(板书《机器人》)

2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它

是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？一

一有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

(1)它正干什么呀？一一它正热情地拥抱着小朋友。

(2)有礼貌的机器人！——它正象人类问好。

(3)这个机器人在干什么呀？一一跳舞的机器人！

(4)会游泳的机器人。

(5)这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生,

它的个头只有我们的大拇指这么大。

(6)会说话的机器人！

(7)这个机器人在干什么呀？——拉车。

我们再来看看中国的机器人：

(1)这是我国第一个能够象人,样行走的机器人。

(2)这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类

的问题。

(3)去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫

“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，

“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后

许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将

来才能发明出全世界最棒的机器人！

3.范图分析：(图1)接下来，我们来看看：这幅画画了些什

么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满!

4.提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！

按⑶⑷这幅《机器人表演赛》画得好不好？——好！

——好吗？——缺少背景！

师：——增添几个机器人，添上背景。

师按热键，一一添上。(定格)这下《机器人表演赛》可热闹

拉，画面精彩多了！

5.(图2)这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我

们什么？——要保护大自然！

6.分礼物：

今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现

在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上

来领。——想不想知道里面是什么呀？——想！我们一起把手伸

进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？——圆形，方形,

三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系

呢？这幅画里有没有基本形？一一有！哪些是基本形？机器人的

头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……

师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身

上还有天线，显示屏，按钮等等。

现在，我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是

四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少

了——什么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手!

把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的

胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！

做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。

第一个头套快完成时播放音乐（小声）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分

钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）

7.作画步骤：

那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。

（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？

——我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑

筋发明出来的，和别人的都不一样。）

（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形,

后画细节。）

（3）添背景（这个机器人在哪做菜？——厨房。所以我们

还要添画出机器人所处的环境。）

（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就

画好了。

8.欣赏儿童画：

接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时

候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本

领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。）

9.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同,

有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人

呢？……说得非常好！

10.学生作画

现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选

举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画

朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看

谁设计的机器人最神气，本领最大！

（学生作画，教师巡回辅导。）

五.讲评，小结

对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不

想看后面那两幅画？一一想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！一

一好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）

谁来向大家介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画——

你们四个选谁来说？

最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希

望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的

课就到这里，下课。

江西版小学四年级下册美术第7课稻草人

教学目标：

1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动

发展幼儿动手操作的能力。

2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。

3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。

活动准备：稻草、绳子、竹竿、胶水等。

教学过程：

一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创

设主题环境

二、认识米，知道米的来源、用途。

1、让学生自由观察米，师巡视观察。

师：你看到的米是什么样子的？

三、了解稻草人的作用

1、故事：稻草人。

2、知道稻草人的作用。

师：稻草人的作用是什么呢？

学生丙：可以把麻雀吓跑

学生丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。

四、示范制作稻草人

师：我今天请来了一位客人（出示稻草人）

1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻

草人的用处。

2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

五、小组合作制作稻草人

要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、

手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。

2、教师来回巡视、指导。

六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人

1、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草

人）

2、学生制作，师指导

3、请学生把他放在展览区，并邀请别班学生来欣赏。

师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻

草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。

江西版小学四年级下册美术第8课会动的玩

具

教学目标：

通过对民间玩具，现代儿童玩具的观察、分析，让学生

懂得会动的玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。

教学重点：教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。

教学难点：分体组合，连接的方法和材料的选择和应用。

教学方法：示范、练习

教具：废旧瓶罐、乒乓球、绳子等。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们有什么玩具吗？是你亲手做的吗？今

天我们来亲手制作会动的玩具。

二、新授课

1、欣赏会动的玩具

师：老师带来了一个玩具，想和同学们一起分享。请几

个同学上来一起玩。每个同学拎不同的部分，让玩具动起来。

2、探索学习

师：你知道这只熊猫是怎么做出来的？

学生分析总结：

1）选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色，

将每一部分分别剪出。

2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四

肢等固定好。想一想连接点还可以用什么方法固定。

3）用绳子绑住熊猫的每个部分，小组同学分别牵不同

的部分，让动物动起来。

3、老师示范讲解。例如：小蚱蠕：用乒乓球做头，药瓶做身

子，塑料管和扣子做四肢。

狮子：用包装带做毛皮，和其它材料一起做粘起来。

4、学生小组合作，实践活动。

注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部分，用

什么方法动起来。

5、教师巡回指导，引导学生掌握正确的方法，

6、作业展评：“看谁的熊猫做得最有创意。”

三、小结：今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回

去和家人分享你的喜悦吧。

江西版小学四年级下册美术第9课一面奖旗

教学目的：

1、通过本课教学，让学生初步了解少先队队旗的意义，并学

会设计奖旗；

2、初步了解黑体美术字的基本笔划和结构特点，并学习掌握

黑体美术字的正确书写方法。

教学重点：黑体美术字的基本笔划和书写步骤。

教学难点：黑体美术字的间架结构。

学具准备：直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。

教具准备：印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色

粉笔。

教学过程：

一、导入新课

启发谈话：布并网山革命博物馆里，陈列着当年表彰少先队

的一面奖旗。奖旗上绣有红旗、镰刀、锤子，还书写着一行文字。

它记载着红色少年的革命故事，赞美着井冈山儿童的英勇机

智。它激励着新时代的少先队员，时刻准备着，做革命的接班人。

板书课题——一面奖旗

二、讲授新课

1、奖旗和袖章中都有红星、镰刀、锤子的标志。

标志无需文字说明，它以简练、明确而美观的形象，来表明

一个含义。

2、讲述黑体美术字的笔划特点。

黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步

演变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖

笔的粗细始终是一致的，方正饱满，所以显得特别醒目，是路标、

广告、报刊、环境布置上的常用字体之一。

3、讲析黑体美术字的字体结构。

这•部分的内容实际上是重温学生在小学低年级语文课的识

字教学内容，在适当引导后，教师可侧重从字体的穿插与避让来

进行简要讲析——

①字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划

割开来，否则，整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、

地等字。

②笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一

点，以求得视觉上的统一。

③带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺

笔划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。

3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。

①在分析了“振兴中华”四字的字体结构后，用铅笔画好方框,

用浅淡的虚线定出结构部位。

②用铅笔勾写单线字，注意占满整个方框。

③用铅笔勾画双线。注意“振”字第五笔撇的终点要穿插到左边

勾划的旁边，最后一笔捺的终点可略微出格一点；“中”字的两侧略

微收缩一点。

④擦去方框线后填上颜色。为节省时间可以直接用黑色颜料

或者用墨来填满双勾线的黑体美术字。

教师在基础好的班级上课时，只需以“振”为例，用彩色粉笔在

黑板上示范即可。对基础较差的学生，可采用一字一划的方法带

着学生书写，以降低难度，收到较好的效果。

三、课堂小结

小结本节课教学情况，布置第二课时的学习要求。

江西版四年级美术下册第10课剪纸贴花

教学目的：

1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作

剪纸作品；

3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生

创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把,

2开白纸两张；投影仪。

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。（1分钟）

（二）学习新课（10分钟）

1、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学

生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻

乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2.请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种

类。（教师板书）

3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史

悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;

江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙

花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、

富装饰性的特点。（教师板书）

4.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作

出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生

的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物

怎么剪？均衡式的呢？

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪

纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸

中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

江西版四年级美术下册第11课单色纸版画

教学目的：

①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的

技法。

②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。

③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。

重点：版画的制版工艺和特点。

难点：学生动手能力的培养。

教学过程：

一、检查工具

二、导入新课

请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上

涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。

①看一看能不能印得出来。

②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较

一下有什么异同。

③想一想为什么回出现这种纹理呢？

这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变

化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。

所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的

身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。

（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。

三、作品赏析

欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比

展示，介绍多种风格与特点的版画作品。

四、制作过程

1、回稿

选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹

凸特点的题材。

2、制版

用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板

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3、印刷

铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不

够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）

4、完成

五、布置作业选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。

六、展示点评

江西版四年级美术下册第12课套色纸版

画

教学目的：

1、认识领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画

的艺术特色。

2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓

印的方法。学会的程序，涂色的要领。

3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工

作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。

教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的

形式美感。

教学难点：拓印的程序，涂色的要领。

教学准备：教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美

工刀。

教学过程:

-、创设情境，激发学习的兴趣。

利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的

拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制

出来的？

引出课题：套色纸版画

二、启发引导，积极探索。

A、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力,

并分析这些版画的拓印的方法。

B、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，

三、自主交流，勇于创新。

学生在本子上练习，教师行间指导。

四、交流评价，深化提高。

开展一个展示会进行综合评价

A、开展一个展示会。

B、讲清评分的方法。

五、总结并提出希望。

江西版四年级美术下册第13课捏泥人

教学目标:

1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。

2、体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历

史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。

教学重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本

方法

教学难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动

有趣的小泥人

教学过程：

一、组织教学，稳定学生情绪。

二、引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作

品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相

互关系。

三、讲授新课：

（一）板书课题——《捏泥人》

（二）讨论：

1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么？

2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征？

3、通过具体形象想表达哪些情感？

4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用

了夸张、变形的手法？

（三）讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独

特见解，并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。

（四）示范：教师简要地运用捏、卷、贴、亥I、接等技法，

用夸张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。

（五）学生练习，巡视指导。

1、学生根据作业要求进行练习，可一人捏一个或一组小泥

人，也可一小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、

体育运动组等组合人物。

2、学习中可能会出现的问题及解决方法：

（1）学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制

作时强化整体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处

加强表现利处理。

（2）学生对泥性不够了解，可通过练泥来解决（如干、

湿、黏性、延展性等）

四、课堂小结：

（-）主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈

泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的特点，所表现的内涵，

是否大胆的发挥，自己是否可再改进。

（二）教师对每一件展示的作品都加以鼓励。

布置作业学生捏小泥人

江西版四年级美术下册第14课年画

教学目标：

［知识与技能］

1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特

点。年画艺术教案

2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。

3、让学生了解民间年画的寓意。

［过程与方法］

1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、

参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过

收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的

认识，培养学生自主探究的能力。

2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体

验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。

［情感、态度、价值观］

培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感,

激发学生的民族自豪感

教学课时：1课时

教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。年

画艺术教案

教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏

活动。

教学准备：

1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅

书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关

的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。

2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。

3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。

教学过程：

一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。

二、介绍年画

1、年画的来历

同学们，瞧!你们认识年画中的这两个人吗?（播放课件）他

们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗?他们

是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功

劳。为什么他们成了门神了呢?这里流传着一个有趣的传说，同学

们，想听听这个故事吗？

传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重

病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每

夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。

久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中

画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式

就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样

产生的。

同学们知道的门神有哪些呢?学生列举……门神

但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样,

下面我们一起去领略一下各个时期的门神画（课件展示各种门神）

你觉得这些门神画有什么特点?如：形象威武、造型夸张、色彩对

比强烈。

师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺

出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受

民间的崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的?

我们可以在课外查阅相关的资料。

2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）

师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还

有些什么作品可以贴在什么地方?（课件展示）

（1）、欣赏展板作品

（2）、欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什

么意思?（课件展示）

图一：

（2）、展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特

占？

八、、•

师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材一?（课件展示）

师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生

活风俗、神话传说、历史故事等方面。

生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是

以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生

活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。

（4）、你知道这些年画是怎样制作的吗?（课件展示制作工

序）早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等

形式。

3、年画与普通绘画有什么不同（课件展示儿张普通作品

和年画作品让学生仔细观察）学生说

4、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点?（课件展示）

年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。

年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴

的情趣。

三、课后拓展：

同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识?课

后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长

的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年

画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有

没有年画，下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，