大班体育游戏活动教案：好玩的泡泡教案及反思

教案系列大班体育嬉戏活动教案：好玩的泡泡教案及反思大班体育嬉戏活动好玩的泡泡教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学预备，教学过程，教学反思等内容，泡泡的多种玩法，练习追赶和躲闪等力量，一物多玩，体验创新玩法带来的胜利体验，适合幼儿园老师们上大班嬉戏活动课，快来看看好玩的泡泡教案吧。教学意图：

孩子利用塑料袋做成泡泡玩各种嬉戏，为了满意孩子们的欲望，为此设计了这次体育活动《好玩的泡泡》。

教学目标：

1、泡泡的多种玩法，练习追赶和躲闪等力量。

2、一物多玩，体验创新玩法带来的胜利体验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，自愿与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学预备：

1、两框塑料袋扎好的泡泡。

2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

教学过程：

一、开头部分

（一）热身运动行进间齐步走和跑步走。

1、齐步走。

2、跑步走。

（二）以猜谜，引出课题。

谜语

看不见，摸不着，不香不臭没味道，每天在我身边飘，动物植物离不了是什么？（空气）那你有什么方法把空气抓住吗？

二、基本部分

㈠嬉戏：泡泡飞飞飞

1、出示泡泡，老师提问

⑴装满了空气的塑料袋像什么？（一个大泡泡）

⑵轻轻一顶，泡泡会怎么样？（会飞起来）

⑶除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？（头、膝盖）这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告知大家。

2、自主尝试顶泡泡。

3、争论沟通。

用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高？为什么？（用手顶或力气大，瞄得准）

4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。

那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

老师总结：玩的方法有许多种，试过之后我们才能找到最好的。

㈡嬉戏：滚泡泡

1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。

泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？（滚）你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢？（用手赶、用脚踢）现在我们就来试一下吧。

2、探究滚泡泡的方法

这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小伴侣说用手赶，有的小伴侣说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小伴侣请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小伴侣，请你站到小脚队标记处排好队伍。

3、滚泡泡竞赛，验证自己的猜想。

4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？

老师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好把握方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

㈢嬉戏：砰砰砰

1、把泡泡弄破，发出“砰”的一声提问：什么声音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真喧闹！我们来玩个砰砰砰的嬉戏吧！

2、嬉戏的玩法、规章及留意事项

（1）依据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。

（2）用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，嬉戏开头时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵敏地躲闪，但是未能跑出圈外，跑出去就算犯规。

（3）在这个嬉戏中，还需要留意些什么？（看好跑动方向，不相撞；不拽不推拉；踩的是泡泡，不是脚）

3、幼儿嬉戏，老师指导

4、请赢家介绍阅历

⑴看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个队伍获胜了？

⑵幼儿介绍嬉戏阅历：

在刚才的嬉戏中，你踩爆了几个泡泡？（两个，五个）你踩爆了同伴的泡泡，又爱护好了自己的泡泡，你是怎么做到的？（别人不留意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想方法躲开）。

老师总结：既踩破了同伴的泡泡，又爱护好了自己的泡泡，攻击和防备同时兼顾，这才是真正的嬉戏大赢家，还有哪些人也是这个嬉戏的大赢家？让我们来给嬉戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。（师幼一起把剩下的泡泡全部踩破）

三、终止部分

1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动终止。

2、老师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

3、师幼列队踏步回教室。

教学反思：