【浙江艺术职业学院】-文物鉴定与修复-专业建设方案

中心财政支持文物鉴定与修复专业建设方案浙江艺术职业学院2023年十一月三十日中心财政支持文物鉴定与修复专业建设进展方案一、建设背景和根底〔一〕产业背景及人才需求状况富；在文化大省建设中，浙江的考古、文物、古玩等市场更是获得了202324330业呈现空前广泛的社会需求与市场期盼。1、文博事业的富强急需大量实战性的专业人才近年来国家关于文化进展富强的导向与政策为文博事业的富强供给了绝佳的契机，对文物保护工作提出更高的要求，从鉴定、修复等方面都有急迫的人才支撑的需求。400150040才的需要可见一斑。随着物质生活水平的提高，人们越来越追求更高层次的文化消费，文物艺术品投资市场也日趋活泼，企业和个人的投资速度加快，市场风险也越来越大。一方面文物属不行再生性资源，存世量少，需求量大，同时拍卖行过多，放量过大,导致假货、赝品流入市场，文物馆、文物机构、争论所等现有的力气明显捉襟见肘，必定需要更多的人来扩大这个队伍，保护这个市场。提出将来需求7000多座博物馆，每年有6我国全年博物馆观众总人数只有一亿多人次。随着社会经济的进展，必定成为一种的生活方式。4、国〔省〕内同类专业进呈现状分析文物鉴定与修复专业是随着经济社会的富强稳定而复兴的专业。鉴定人才，大多通过史学、文学、考古学等力气来区分真伪，很少通过审美、造型力气来推断、区分，如此方式培育出来的人员已经无法文物鉴定人员。在该专业教育领域有影响的学校，如北京大学、复旦大学、郑州2且每所学校的专业取向及培育目标不尽一样〔见表1。从上述分析可以看出，目前的专业人才培育，远不能满足现有市场的广泛需求。1：浙江省文物鉴定与修复专业开设状况一览表学校名称 专业名称浙江艺术职业学院 文物鉴定与修复浙江经济职业技术学院 文化市场经营与治理〕中国美术学院 书画鉴赏

文物修复书画鉴定

培育层次〕〕争论生〔二〕专业建设的根底条件1999〔文博方向〕专业，2023年专业名称调整、归并为“文物鉴定与修复”专业，并不断提高建设质量，已经具备了良好的进展条件。1、专业定位明确，以文物修复技能为专业侧重，强化学生的职业迁移力气，努力培育“下得去、留得住、用得上”的高技能人才。本专业的效劳面对、2.2：文物鉴定与修复专业定位表效劳面对

文物市场、博物馆业、艺术品投资业、拍卖业等文化产业拍卖行、文物保护单位书画装裱工、古籍文献修复员2、行业支持优势明显本专业的建设进展起到格外重要的推动作用。件。此外，本专业在培育目标设定、培育方案施行、专业教学改革等方面，广泛吸纳行业专家参与。与此同时仰仗专家推举，不拘一格面对行业挖掘资源，建立了一支专兼结合、行业阅历丰富、综合实力强关课程的教学。3、校内实践教学条件齐备学条件建设极为重视，目前已经完成了高标准、高配置、设施完备、条件一流的文物鉴定实训室、文物修复实训室、陶艺工作室、造型根底实训室、书画装裱实训室、专业计算机机房等校内实训室5够充分满足校内实践教学的需要。4、工学结合实践教学模式创坚持遵照高职教育的规律性要求，乐观探究工学结合人才模式的创，尤其在实践教学方面，以强化学生实战力气为目标，大胆寻求教二、建设目标和实施方案〔一〕建设目标1、专业建设目标中校”建设，以真实职业环境为保障，以中等和高等职业教育连接为侧重点，努力推动校企对接，深化工学结合、系统培育的人才培育模合的“双师型”教学团队建设，实施第三方人才培育质量评价制度，不断提高人才培育质量，全面提升专业效劳产业进展的力气。通过两年建设，努力使本专业与文博事业相关岗位零距离对接，1.1：文物鉴定与修复专业人才培育示意图2、人才培育目标的古籍、书画、陶瓷等文物修复技能，面对文物艺术品市场及文博行业的职业岗位需要，能够在博物馆、纪念馆、展览馆、艺术品评估机构、拍卖行、文物考古与保护等部门，从事文物修复、文物鉴定、文物陈设呈现等工作的高端技能型特地人才。3、教学质量目标能型人才系统培育的连接，形成与市场接轨严密的中高职连接平台。依据“专业根底平台+专业方向模块”的构架，探究技能型人才培育的制度和形式，不断完善人才培育方案。校企合作开发工程课程。完成基于工作任务的工程课程开考核，加强工程操作技能的提高和拓展,推开工程课程的建设。两年31450%以上，建立一支由行业、企业专家、技术骨干组成的稳定的兼50%。成立23进展组织和协调，引进相关工程〔文物修复、古籍修复、古代书画修复等。推动单元制教学，缩短单位教学周期，形成校企合作体成果共享、责任共担的体制机制，发挥各成员自身优势，引进企业兼职教实现互利共赢。探究建立“厂中校”等形式的实践教学基地。选取浙江省考古所和浙江省图书馆〔古籍部〕发性、和职业性，营造真实的职业气氛；加强实习实训基地建设，提高教学效果。〔二〕建设内容与实施步骤1、人才培育模式改革招生形式改革的根底上，乐观推动中高职连接的系统培育。2023年初选取省内2320232023200校企合作人才培育方案修订根底的培育和专业方向的拓展。2023年开展人才培育行业需求与就业岗位的调研分析并召开专2023年连续修订完善。探究建立工学交替的人才培育机制2023年2023年连续完善相关治理方法，建立工学交替人才培育机制。“双证书”制度完善依据文物鉴定与修复专业对应的文献修复师、书画师的任职资格，催促学生乐观参与职业技能鉴定，推动岗位准入制度的完善，进2023组织文献修复师、书画师鉴定工作，修订专业学生毕业标准；2023100%，切实提高学生的就业竞争力。2、课程体系建设以就业为导向合理构建课程构造岗位力气构造与专业核心力气的对应关系，合理构建以就业为导向，以应用、实践为主体特征的课程构造体系。依据“专业根底平台＋职业方向模块”的构架，对目前文物鉴定与修复专业的现有课程优化整合，形成相应课程模块。专业根底平台包括：造型根底、文物鉴定根底、文物修复根底课程、专业方向模块：陶瓷方向模块：陶瓷鉴定、陶瓷修复；书画方向模块模块：书画鉴定、书画装裱与修复职业拓展模块:文物陈设设计与制作、多媒体艺术根底与应用展毕业生的岗位适应力气，从而形成学生良好的职业可持续进展力气，以职业岗位为导向的课程体系关系图详见如下：3专业工作任务、职业力气分析及课程体系开发目标岗位 核心职业力气 专业根底课程 职业方向课程文物修复师书画修复师装裱师

生疏文物保护标准和治理流程；具有较强的动手能保护技术具备书画鉴赏力气；把握程序

古代石刻与建筑艺术鉴赏、中国通史、中国美文物修复根底、术史、艺术概论、文物绘画造型力气、修复、考古学根底保护概论、考古学根底鉴定力气根底、书画装裱与修美术根底、多媒体艺术复力气根底、根底与应用窑等手艺能独立陶艺师 协调力气。

艺术概论、陶艺根底与修补、多媒体艺术根底与应用

陈设设计与制作根底文物鉴定师把握传统的鉴定方法和现代科学技术分析鉴定方法，力求对文物作出准确的鉴定。

美术根底、中国通史、古陶瓷鉴定、文物鉴定、考古学根底建设对接职业岗位标准的课程标准开发实训课程、实训工程及课程标准，使课程目标更具岗位针对性。职业岗位标准制定课程标准，以优化学生的学问力气和素养构造。20232023年再对之进展修订完善。建设专业教学资源库以我院的“数字型共享艺术职业教育资源库”为平台，细心遴选人才培育方案、课程建设标准、习题与试题、多媒体课件、专业教学视频、职业力气标准，扎实建设本专业教学资源库。2023年底，初优质教学资源。2023年，建立资源库治理机制、资源库建设质量评审与鼓舞方法，保证资源建设的持续性。加强教学改革争论动、工程引导、顶岗实习等创实践，切实加强教学方法、教学手段改革。2023—2023年努力完成省级世纪高等教育教学改革工程123、校内外实训条件建设校内实训条件建设在现有的文物鉴定实训室、文物修复实训室、书画装裱试验室、为满足文物鉴定与修复类实践教学需要，建文物陈设设计实训室；建立标准的实训室治理制度，确保实训室使用率。校外实践教学基地建设：①稳固现有实践教学基地建设的合理构造，适当增加数量，使本10②选取浙江省考古所、浙江省图书馆〔古籍部〕2善其“厂中校”建设的教学功能，进一步加强与其的深层次合作，建设成为本专业顶岗实习基地，满足学生顶岗实习、毕业综合实践〔毕业设计〕等教学要求和人才培育模式创需要。专业教学团队建设14业专家88511，形成一支数量充分，构造合理，教学观念，改革意识强，师德高尚，有较高教学科研水平的双师型专兼职的教师队伍。专业带头人建设①对专业带头人陈子达进展重点培育，供给时机参与专业培训、团队。并担当相应的省级及以上科研课题或承接企业技术攻关工程2～31物类工程，并在国内外同行中有较高知名度的文物专家。骨干教师培育2教学观摩、校中厂、厂中校参与顶岗实践。2兼职教师队伍建设8，逐步建立兼职教师治理制度与监视体系。社会效劳力气建设①专业普及活动3②实训室开放主要面对园区高校学生及滨文社区居民，开放陶艺根底实训室、书画装裱实训室等校内实践教学场地，制定相应的治理与指导方法，组织开展系列活动，拓展专业教育资源的社会效劳功能。三、改革举措与保障措施〔一〕改革举措1、成立专家工作室，推动校企对接依托浙江省考古所、浙江省图书馆〔古籍部〕等企事业单位，拟于2023“融入式”校企合作办学运行模式；探究出一条“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的”严密型校企合作办学途径。两年建设期间，专家工作室应完成以下内容：1项实战性工程工作；构造调整机制。2、探究系统培育，推动中高职连接以我院担当的浙江省级教育改革开放试点工程——中高职一体化培育教育模式改革工程为动身点，从人才培育方案、学分互认、定向招生、实训条件建设、师资培训入手，探究中高职连接的人才培育模式，构建文物鉴定与修复专业人才系统培育的形式。23需求和既定的专业规模，制定招生遴选方法和治理制度。拟于2023年面对合作中职院校定向招生。20232023年在实际运行的根底上，听取专业指导委员会及“专家工作室”专家对人才培育方案的建议和意见，对其进展修订并不断完善。建立与中职学校课程连接的学分互认机制。为合作中职学校培训师资及治理人员并选拔教师到对方单位进展授课，帮助对方学校进展课程建设和课题争论。帮助中职学校制定实训室建设改进方案，指导其进展实训条件建设。3、夯实实践实训教学基地建设，形成实践育人体系的运行机制建立“校中厂”和“厂中校”〔古籍部〕等严密合作型单位合作，建立“厂中校完善“流淌博物馆”运行模式将“流淌博物馆”带进各大高教园区、各大社区、各企事业单位，充分发挥专业资源优势，乐观开展社会效劳。从藏品的收集与征集、藏品布置环节承受品质流程化治理手段；开展专业藏品介绍与讲座活动；面对群众保藏爱好者，供给义务鉴定和修复工作。4、实施第三方评价，完善人才培育质量评价体系将毕业生就业率、就业质量、企业满足度、创业成效等作为衡量专业续跟踪。实现就业单位、行业协会、学生及其家长、争论机构等利益相关方共同参与人才培育质量评价。评价与建议等等。2023的研发。落实专人负责第三方人才培育质量评价体系建设。建立相应制度，保证信息收集，留意对评价信息的分析及反响。〔二〕保障措施1、组织保障组长；学院出台《国家重点专业建设治理方法人责任制，明确各级负责人、各级工程小组的职责。成员权责明晰，分别担当专业建设进展治理、人才培育、教学质量等任务，为本专业建设进展顺当实施供给组织及人员保障。浙江省考古所浙江省图书馆浙江自然博物馆中国丝绸博物馆陈子达 文化治理系副主任〔主持工作〕工程组成员：汪自强中国丝绸博物馆争论员赵盛彪浙江自然博物馆争论员阎静书浙江省图书馆馆员林崇煌浙江省图书馆馆员李漫 文化治理系专职教师黄茜 文化治理系专职教师魏华琳 文化治理系专职教师林瑾 文化治理系专职教师卢秀丽 文化治理系专职教务员2、经费保障原则为：统一规划、单独核算、专款专用，严格执行相关规定，并将年度建设工程安排公开，承受社会监视，承受纪检、监察和审计部门的监管，提高建设经费的使用效率。3、质量把握动态监控体系。制定专业建设工程实施治理方法，承受循环法进展工程全过程监控，做到“工程打算周密，建设程序标准，催促监管工程落实进度。工程绩效考核机制。依据质量治理体系标准，建立符合国制，将目标与责任分解到相关人员，按时间、进度、效果三要素，对进展考核。争论培训制度。制定培训打算，对工程负责人和团队成员进展工程治理、专业学问、财务学问等方面的培训，使团队成员明确施。四、建设进度与经费预算建设具体建设具体建设进度内容人工程招生形式20232-32023年招生规模力争到达200名才改革招生、系统培育前期工作。完善中职培学生遴选录用方法；合作招生。养人才培育12、修订根本框修订完善人才培育方案模方案修订架制定并实施中高职一体化专业人才式培育方案。改工学交替修订单元制教学活动组织方法；制定革人才培育相关治理制度。开展工学交替工程教成有利于学生职业技能提升机制学活动，修订相关制度。的人才培育机制。“双证修订专业学生毕业标准，完善工程课书”制度程教学与职业技能培训结合的相关制完善 织文献修复师、书画师职业技能鉴定工作。成立专家制定相关制度，完成至少2工作室，作室的根底建设，制定年度工作打算推动校企及相关治理方法。对接探究系统制定一套完整的中高职一体化人才培培育，推养方案；为合作学校培训师资及治理进中高职人员并选拔教师到对方单位进展授连接 方进展课程建设和课题研究。实施第三建立相关制度，完成第三方评价软件方评价，的研发；落实专人负责;建立信息收完善人才集、分析、反响等相关制度培育质量评价体系就业为导依据“专业根底平台＋专业方向模块”向合理构的构架，优化整合现有课程，完善课建课程结程构造体系。构建设对接完成《修复造型根底《文物鉴定、课 职业岗位《文物修复《书画修复《古籍修程 标准的课复》等各门课程标准的制定体 程标准系建 建设教学启动专业教学资源库建设，遴选人才设 资源库 培育方案、课程建设标准、多媒体课件、专业教学视频、职业力气标准等库建设，不断充实资源库素材。教学改革努力院级教学改革工程2争论

100%，切实提高学生的就业竞争力。关制度。导其进展实训条件建设。完善第三方评价软件；完善信息收集、分析、反响等相关制度2023年再对之进展修订完善证资源建设的持续性1校内实训条件建设校内校外实践外实基地建设设 流淌博物馆建设

通过“专家工作室”的形式推动“校中厂”建设；完善现有实训室设施。2家单位作为“厂中校其的深层次合作，建设成为本专业顶岗实习基地。鉴定和修复工作

度。稳固现有实践教学基地建设使本专业校外实践教学基地10动。师资专业带头参与相关学术研讨至少1次；有相关队伍人建设科研论文发表在核心期刊上;担当课建设 程建设和课题争论。骨干教师参与高校进修、专业培训、专业研讨〔1硕士生。兼职教师做好兼职教师治理工作；聘请8队伍建设职教师参与专业建设。专业普及制定专业普及活动打算，举办文物鉴活动定学问、艺术品投资等普及类讲座，社会 组织义务性文物鉴定活动。专业普及效劳 活动不少于3次。力气

企业挂职熬炼；相关科研论文发表在核心期刊上；担当课程建设和课题争论。参与高校