幼小中科目二真题练习(附解答)

1/58幼小中科目二真题练习(附解答)1.下列不属于清末四大谴责小说的是()。A.《孽海花》B.《警世通言》C.《老残游记》D.《官场现形记》2.以下不是医学著作的是()。A.《神农本草经》B.《齐民要术》C.《本草纲目》D.《黄帝内经》3.蒙古族的传统节日是()。A.火把节B.泼水节C.开斋节D.那达慕大会4.下列节气不在夏季的是()。A.惊蛰B.芒种C.夏至D.小满5.我国唐朝“六学二馆”等级森严的教学制度体现了政治经济影响和制约着()。A.教育的领导权B.教育发展的规模和速度C.受教育权的分配D.教育目的6.“一把钥匙开一把锁”遵循人身心发展的()。A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.互补性7.我国近代颁布并实施第一个学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.诺笃尔普认为：“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()。A.伦理本位论B.科学本位论C.社会本位论D.个人本位论9.对小学生的教学，教师多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。A.不平衡性B.个体差异性C.顺序性D.阶段性10.当前，众多家长希望孩子快速成才的心理，促使其将心中希冀转嫁到孩子的小学教育、中学教育，甚至是学前教育上面来。在“不能输在起跑线上”口号的鼓励下，促使众多的家长在选择幼儿园时，选择一些以传授知识、技能为主的幼儿园。幼儿园之外，给孩子报各种各样的辅导班。他们认为孩子的潜力很大，只要早教就早会。“不能输在起跑线上”，不能输，不能等，教与不教，就是不一样。经过训练的孩子，知识和技能超过了没有训练的孩子，成为许多家长的共识。根据以上案例，请回答：你如何看待家长的这种教育心态和行为?(案例分析)11.下列不属于清末四大谴责小说的是()。A.《孽海花》B.《警世通言》C.《老残游记》D.《官场现形记》12.以下不是医学著作的是()。A.《神农本草经》B.《齐民要术》C.《本草纲目》D.《黄帝内经》13.蒙古族的传统节日是()。A.火把节B.泼水节C.开斋节D.那达慕大会14.下列节气不在夏季的是()。A.惊蛰B.芒种C.夏至D.小满15.我国唐朝“六学二馆”等级森严的教学制度体现了政治经济影响和制约着()。A.教育的领导权B.教育发展的规模和速度C.受教育权的分配D.教育目的16.“一把钥匙开一把锁”遵循人身心发展的()。A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.互补性17.我国近代颁布并实施第一个学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制18.诺笃尔普认为：“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()。A.伦理本位论B.科学本位论C.社会本位论D.个人本位论19.对小学生的教学，教师多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。A.不平衡性B.个体差异性C.顺序性D.阶段性20.当前，众多家长希望孩子快速成才的心理，促使其将心中希冀转嫁到孩子的小学教育、中学教育，甚至是学前教育上面来。在“不能输在起跑线上”口号的鼓励下，促使众多的家长在选择幼儿园时，选择一些以传授知识、技能为主的幼儿园。幼儿园之外，给孩子报各种各样的辅导班。他们认为孩子的潜力很大，只要早教就早会。“不能输在起跑线上”，不能输，不能等，教与不教，就是不一样。经过训练的孩子，知识和技能超过了没有训练的孩子，成为许多家长的共识。根据以上案例，请回答：你如何看待家长的这种教育心态和行为?(案例分析)21.下列选项中，既是农历节气又是传统节日的是()。A.清明B.谷雨C.中秋D.重阳22.“两表酬三顾，一对足千秋”，对联所描述的历史人物是()。A.辛弃疾B.诸葛亮C.李白D.陶潜23.下列成语中，源于赵匡胤陈桥兵变故事的是()。A.黄袍加身B.祸起萧墙C.破釜沉舟D.闻鸡起舞24.“鸿雁传书”这一典故源自()。A.文姬归汉B.霸王别姬C.苏武牧羊D.楚汉相争25.决定教育领导权的是()。A.生产力B.科学技术C.政治经济制度D.文化26.孔子提出“性相近，习相远”这充分体现了哪种因素对于学生发展的重要性()。A.社会环境B.遗传素质C.个体因素D.自然环境27.当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是()。A.“六三制”B.“五四制”C.九年一贯制D.多种形式并存28.主张“教育无目的论”的代表人物是()。A.罗杰斯B.杜威C.卢梭D.涂尔干29.“孟母三迁”的故事反映了对人的主要影响的因素是()。A.教育B.环境C.遗传D.家庭教育30.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，文章如下：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳(pān)仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”试用有关教育理论分析文中所述事例。(案例分析)31.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是()。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习32.下列历史故事，与曹操有关的是()。A.破釜沉舟B.望梅止渴C.三顾茅庐D.草木皆兵33.下列历史故事，与秦始皇有关的是()。A.图穷匕见B.指鹿为马C.望梅止渴D.三顾茅庐34.“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”是一副贺寿对联，所贺寿主的年龄是()。A.30B.40C.50D.6035.《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先”说明了教育的()。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.社会功能36.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论37.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制38.人的全面发展是指()。A.达到三好标准B.各门学科优良C.特长的发展D.德智体美劳全面发展39.在科学方法论和教育理论指导下围绕一定的教育问题，运用观察、问卷、访谈、测量的方式，有计划、有目的的搜集有关事实材料，从而做出科学分析并提出具体工作建议的一系列教育认识活动，这是()。A.教育调查研究B.教育实验研究C.教育观察研究D.教育行动研究40.什么是智育?(简答)41.下列名画属于拉斐尔的代表作品的是()。A.最后的晚餐B.西斯廷圣母C.蒙娜丽莎D.春42.“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强，少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”该诗反映现象与()的推行直接相关。A.禅让制B.郡县制C.科举制D.内阁制43.戊戌变法又称为()。A.明治维新B.百日维新C.洋务运动D.新文化运动44.19世纪法国最杰出的以表现农民题材而著称的现实主义画家，代表作有《拾穗者》等，因而被称为“伟大的农民画家”的是()。A.库尔贝B.塞尚C.杜米埃D.米勒45.()的培养是素质教育的核心。A.个性发展B.全面发展C.创新能力D.科技能力46.毛泽东主席在阅读时，对于他所关注的语句段落，他会用红色的笔在其下方画横线标注出来，与以往的不同之处，他会写出来，这是以下哪种规律的体现?()A.知觉理解规律、感受对比规律B.知觉对比性规律、感受理解性规律C.感觉选择性规律、知觉对比性规律D.知觉选择性规律、感觉对比性规律47.下面属于情绪而不属于情感的是()。A.对艺术作品的欣赏B.对祖国的热爱C.助人为乐的幸福感D.高考被录取带来的喜悦48.意志活动总是和()相联系，它也正是意志的本质特征。A.信心B.目的C.克服困难D.勇气49.老谋深算属于()。A.晶体智力B.流体智力C.普通智力D.特殊智力50.请简述现代教育制度的横向发展趋势。51.下列选项中，被誉为“天下第一行书”的书法作品是()。A.《兰亭集序》B.《赤壁赋》C.《九成宫醴泉铭》D.《洛神赋》52.被称为“长寿元素”“抗癌之王”“心脏守护神”的微量元素是()。A.硅B.磷C.硒D.砷53.音乐剧是一种舞台艺术形式，结合了歌唱、对白、表演、舞蹈等元素，通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。以下不属于“世界四大音乐剧”的是()。A.《猫》B.《歌剧魅影》C.《西城故事》D.《悲惨世界》54.宋徽宗赵佶所创的书法被称为()。A.飞白体B.九叠篆C.金文D.瘦金体55.教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的()。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性56.“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”是指()。A.把一部分人培养成建设者，把另一部分人培养成接班人B.培养德、智、体、美平均发展的人C.培养体力和脑力充分结合且自由发展的人D.将人培养成为既是建设者又是接班人的综合素质人才57.个体积极探索事物的认识倾向是()。A.需要B.动机C.兴趣D.理想58.“人心不同，各如其面”这句俗语为人格的()做了最好的诠释。A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性59.一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫()。A.认同B.移植C.回归D.投射60.简述现阶段我国教育目的的基本精神。61.四大文明古国，是国际上认可度较高的关于世界四大古代文明的简称。下列选项中，发源于尼罗河流域的文明古国是()。A.古中国B.古埃及C.古印度D.古巴比伦62.在古代称谓中，形容以平民的身份相交往的朋友是()。A.贫贱之交B.金兰之交C.布衣之交D.患难之交63.据中国最早的科学技术文献《考工记》中记载“羽丰则迟，羽杀则躁”。该说法与()有关。A.热气球B.降落伞C.弓箭D.盔甲64.世界第三大通航运河是()。A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.基尔运河D.京杭大运河65.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是()。A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论66.以下观点中表现社会本位的价值取向的是()。A.教育目的的永恒不变B.教育的最终目的是满足社会的需要C.教育的目的是使人得到发展和完善D.个人价值高于社会价值67.我国近代制度化教育兴起的标志是()。A.京师大学堂B.学堂的出现C.废科举、兴学堂D.壬寅学制68.学生看小说时，头脑的想象活动主要是()。A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象69.孟子曰：“鱼，吾所欲也;熊掌，亦吾所欲也”表现的是人的一种内心的()。A.趋避冲突B.双避冲突C.双趋冲突D.双重趋避冲突70.什么是“义务教育”，它与“普及教育”有什么不同?71.源于青藏高原唐古拉山格拉丹东雪峰，干流沿途流经11个省份，最终注入东海的我国最长的河流是()。A.黑龙江B.长江C.黄河D.珠江72.下列关于生活中的物理现象说法错误的是()。A.烧水或煮食物时，喷出的水蒸气比热水烫伤更严重B.夏天要多穿黑色衣服，因为黑色不吸热C.切菜时磨刀是为了减少受力面积，切得更轻松D.汽车雾灯选择黄色是因为黄色穿透力较强73.“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。词客各摅胸臆懑，舞文弄墨总徒劳。”这是董必武先生歌颂汉朝时民族友好的绝句，请问诗中“胡汉和亲”的“胡”是指()。A.突厥B.契丹C.匈奴D.蒙古74.古诗词中常常体现一些地理知识，那么“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”体现了哪一种原理?()A.地球公转，黄赤交角引起的四季变化B.地球内部物质总在不停运动着，会促使地壳发生变动C.赤道地区因地球自转而产生的地理现象D.丘陵地区山水环绕，道路复杂75.人的身心发展的不均衡性，对教育的要求是()。A.循序渐进B.抓关键期C.教学相长D.因材施教76.教育目的要回答的根本问题是()。A.教育要培养什么样的人B.谁掌握教育的领导权C.什么人应接受教育D.教育为谁服务77.从形态上看，我国现行的学校教育制度是()。A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.综合型学制78.对一所学校或学校的一个班进行的调查属于()。A.普通调查B.抽象调查C.个案调查D.问卷调查79.把手表放在耳朵边刚刚能听到的地方，集中注意认真听，你会发现，声音听起来一会儿强，一会儿弱，表现出周期性的起伏变化，这是()。A.注意的周期B.注意的起伏C.注意的集中D.注意的循环80.简述影响个体发展的因素及作用。81.古代建筑的佛塔，最早是用于供奉佛()。A.佛像B.佛衣C.遗物D.“舍利”82.下列不是京剧四大名旦的是()。A.梅兰芳B.程砚秋C.汤显祖D.尚小云83.中国最早也是世界上最早的一部茶叶专著()。A.《吃茶养生记》B.《茶叶全书》C.《茶经》D.《茶录》84.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡……”对此判断正确的是()。A.出自于古代教育家孔子的学说B.强调教育对人的作用C.强调环境对人的作用D.出自于古代教育家孟子的学说85.衡量与评价教育实施效果的根本依据是()。A.教育内容B.教学方法C.教育目的D.教学原则86.不属于义务教育的特点是()。A.强制性B.免费性C.阶级性D.普及性87.熟练的教师能一边讲课，一边观察学生的反应，而新老师则很容易顾此失彼，这说明对活动的熟悉程度影响了()。A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移88.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于()。A.心境B.激情C.应激D.热情89.冷酷和懒惰属于下列哪种特性?()A.气质B.性格C.能力D.兴趣90.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。91.陈老师说：“不是每个学生都能上大学，学习上暂时落后不代表永远落后，我绝不放弃任何一个学生。”下列说法中不恰当的是()。A.陈老师重视学生发展的阶段性B.陈老师重视学生发展的不平衡性C.陈老师重视学生发展的差异性D.陈老师重视学生发展的顺序性92.人们常说：“做教师的不要忘记，自己也曾是孩子”，这句话提示教师要()。A.拓宽知识视野B.消除刻板印象C.淡化教师角色D.善于换位思考93.常言道：“数子十过，莫如奖子一长。”这句话启示我们，教育应该坚持()。A.以情感体验为主B.以说服教育为主C.以实践锻炼为主D.以表扬激励为主94.军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得这么好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是()。A.学生的完整性B.学生的个体性C.学生的独立性D.学生的发展性95.孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是()。A.孙老师以分数作为评价标准B.孙老师关注学生的知识掌握C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师关注学生的学习效果96.晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程，方老师劝说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法()。A.不合理，不利于学生发展特长B.不合理，违背了学生的兴趣爱好C.合理，学生必须在各个学科领域平均发展D.合理，教师应该关注学生的全面发展97.在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有()。A.全面性B.阶段性C.独立性D.片面性98.张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法()。A.优化了教学目标B.优化了教学条件C.优化了教学过程D.优化了教学资源99、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出，推进义务教育均衡发展，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。下列选项中，不正确的是（）。A.实行县域内教师交流制度B.减少设立重点学校C.实行县域校长交流制度D.加快薄弱学校改造100、某小学给学生订购校服，校长从中拿回扣，尚未构成犯罪，依照教育法规定，应没收非法所得，并对该校长（）。A.给予行政处分B.给予强制措施C.给予刑事处罚D.给予治安处罚101、三（2）班班规有一条：“不讲普通话唱歌一首。”一天，班主任刘老师在讲课过程中无意间讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌。下列对刘老师的评价，不正确的是（）。A.维护教师权威B.注重师生平等C.严格自律D.以身作则102、小茹说话有些口吃，常有同学嘲笑她，班主任付老师除教育学生要尊重小茹外，还指导小茹朗读，鼓励她坚持练习。后来，小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了。这表明付老师具有（）。A.维护课堂秩序的能力B.严格要求学生的意识C.尊重关爱学生的情怀D.严以律己的从教意识103、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到遗传因素的制约104、教师的表率作用主要体现在（）A.言行一致B.衣着整洁C.个人魅力D.举止端庄105、陈老师总是提醒学生要抓紧一切时间进行学习，才能达到较好的学习效果，但在教育心理学上“过度学习”不是毫无限度的“超度学习”。一般说来，学习程度以（）为佳，其效应也最大。A.100%B.150%C.180%D.200%106.当课上老师提问时，学生小丽并不着急举手回答，而是先认真思考后才举手回答，答案也较为全面和准确。这说明小丽属于（）学生。A.沉思型B.冲动型C.发散型D.辐合型107.下列属于教师不作为违法侵权行为的是（）A.随意开除学生B.饮食安全事故C.体罚和变相体罚D.向学生推销商品108.幼儿园班级生活中人际互动的核心是（）A.教师与幼儿互动B.幼儿与幼儿互动C.教师与家长互动D.幼儿园与家长互动109.形式训练说的基础是（）A.人本主义学说B.建构主义学说C.官能心理学D.行为主义学说110.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）A.行为主义理论B.建构主义理论C.精神分析理论D.成熟主义理论111.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）A.严格要求B.培养读写兴趣C.主要指出缺点和不足D.尽可能多识字112.幼儿园教育工作的评价以（）为主。A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价参考答案1.【答案】B。解析：《警世通言》属于冯梦龙的“三言”作品之一。清末四大谴责小说除了A、C、D之外，还有一部作品是《二十年目睹之怪现状》。2.【答案】B。解析：《齐民要术》是北魏贾思勰的一部农书。故本题答案正确答案B。3.【答案】D。解析：那达慕起源于蒙古汗国建立初期，早在公元1206年，成吉思汗被推举为蒙古大汗时，他为了检阅自己的部队，维护和分配草场，每年7～8月间举行“大忽力革台”(大聚会)，将各个部落的首领召集在一起，为表示团结友谊和祈庆丰收，都要举行那达慕。起初只举行射箭、赛马或摔跤的某一项比赛。到元、明时，射箭、赛马、摔跤比赛结合一起，成为固定形式。后来蒙古族人亦简称此三项运动为那达慕。4.【答案】A。解析：二十四节气口诀：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”因此，惊蛰不在夏季，是春季的节气。因此，答案为A。5.【答案】C。解析：政治经济制度决定教育的领导权、人们受教育的权利和程度(受教育权的分配)、教育目的等。唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件即规定了接受教育的对象和接受教育的程度，也就是规定了人们接受教育的权利和程度。6.【答案】B。解析：“一把钥匙开一把锁”强调的是教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，是因材施教的表现，体现了身心发展的差异性。7.【答案】B。解析：壬寅学制只颁布，而没有实施。8.【答案】C。解析：社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。强调教育的目的是要培养符合社会要求的合格公民。社会本位教育目的论的代表人物是：赫尔巴特，涂尔干，巴格莱，凯兴斯坦纳，诺笃尔普等。9.【答案】D。解析：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干的描述属于根据不同年龄阶段的儿童采用不同的方法进行教学，符合阶段性。10.【参考答案】材料所描述的现象就是所谓的幼儿教育“小学化”的一种体现。家长的这种教育心态以及随之而来的行为是违背儿童的身心发展规律的。首先，儿童的身心发展具有阶段性，儿童在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。学前期的儿童过早接触大量的知识与技能训练，不利于他们的发展。家长应该本着对孩子终身负责的态度对待孩子的教育，切不可急功近利，急于求成，逼迫孩子以百米冲刺的方式去跑马拉松，那样只会起到适得其反的作用。其次，儿童的身心发展具有个体差异性。每个儿童身上的优点都不一样，跟风式的报辅导班，忽略了儿童本身的兴趣与需要，以及他自身的优势特点。在儿童还有没进入小学时，就破坏了儿童对于学习的兴趣，不利于儿童后期的发展。11.【答案】B。解析：《警世通言》属于冯梦龙的“三言”作品之一。清末四大谴责小说除了A、C、D之外，还有一部作品是《二十年目睹之怪现状》。12.【答案】B。解析：《齐民要术》是北魏贾思勰的一部农书。故本题答案正确答案B。13.【答案】D。解析：那达慕起源于蒙古汗国建立初期，早在公元1206年，成吉思汗被推举为蒙古大汗时，他为了检阅自己的部队，维护和分配草场，每年7～8月间举行“大忽力革台”(大聚会)，将各个部落的首领召集在一起，为表示团结友谊和祈庆丰收，都要举行那达慕。起初只举行射箭、赛马或摔跤的某一项比赛。到元、明时，射箭、赛马、摔跤比赛结合一起，成为固定形式。后来蒙古族人亦简称此三项运动为那达慕。14.【答案】A。解析：二十四节气口诀：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”因此，惊蛰不在夏季，是春季的节气。因此，答案为A。15.【答案】C。解析：政治经济制度决定教育的领导权、人们受教育的权利和程度(受教育权的分配)、教育目的等。唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件即规定了接受教育的对象和接受教育的程度，也就是规定了人们接受教育的权利和程度。16.【答案】B。解析：“一把钥匙开一把锁”强调的是教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，是因材施教的表现，体现了身心发展的差异性。17.【答案】B。解析：壬寅学制只颁布，而没有实施。18.【答案】C。解析：社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。强调教育的目的是要培养符合社会要求的合格公民。社会本位教育目的论的代表人物是：赫尔巴特，涂尔干，巴格莱，凯兴斯坦纳，诺笃尔普等。19.【答案】D。解析：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干的描述属于根据不同年龄阶段的儿童采用不同的方法进行教学，符合阶段性。20.【参考答案】材料所描述的现象就是所谓的幼儿教育“小学化”的一种体现。家长的这种教育心态以及随之而来的行为是违背儿童的身心发展规律的。首先，儿童的身心发展具有阶段性，儿童在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。学前期的儿童过早接触大量的知识与技能训练，不利于他们的发展。家长应该本着对孩子终身负责的态度对待孩子的教育，切不可急功近利，急于求成，逼迫孩子以百米冲刺的方式去跑马拉松，那样只会起到适得其反的作用。其次，儿童的身心发展具有个体差异性。每个儿童身上的优点都不一样，跟风式的报辅导班，忽略了儿童本身的兴趣与需要，以及他自身的优势特点。在儿童还有没进入小学时，就破坏了儿童对于学习的兴趣，不利于儿童后期的发展。21.【答案】A。解析：谷雨是农历节气但不是传统节日;中秋和重阳是传统节日但不是农历节气;清明既是农历节气又是传统节日。22.【答案】B。解析：从“三顾”可以看出是三顾茅庐，诸葛亮。23.【答案】A。解析：陈桥兵变，是赵匡胤发动的取代后周、建立宋朝的兵变事件，此典故又称黄袍加身。24.【答案】C。解析：“鸿雁传书”的典故源自于“苏武牧羊”。25.【答案】C。解析：政治经济制度决定教育的领导权。26.【答案】A。解析：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。“性相近，习相远”指人(或生命)先天具有的纯真本性，互相之间是接近的，而后天习染积久养成的习性，却是互相之间差异甚大。主要体现了社会环境对人发展的影响。27.【答案】D。解析：当前我国九年制义务教育学制年限划分包括很多种“六三制”、“五四制”、九年一贯制等等，所以体现的是多种形式并存。28.【答案】B。解析：杜威在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。29.【答案】B。解析：本题考查影响个体身心发展的因素。“孟母三迁”的故事说明了不同环境对于人的影响是不一样的，反映了环境因素对人的影响。故本题答案选择B。30.【参考答案】影响个体身心发展的因素主要有：遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。首先，遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。学校教育在人发展中起主导作用，个体的主观能动性在个体的身心发展中具有决定因素。从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。与其他因素相比，教育对人的身心发展起着主导作用。教育不仅能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响，而且可以能动地调整和选择环境对人的身心发展的作用，更为重要的是教育还能对人的身心发展的方向、速度和水平施加系统地影响。但教育并不是万能的，所以，教育者在教学过程中，应当严格遵循受教育者的身心发展特点，充分发挥教育在人的身心发展中的主导作用。本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。31.【答案】B。解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。32.【答案】B。解析：破釜沉舟与项羽抗击秦军有关。望梅止渴源于南朝宋刘义庆《世说新语》中曹操率部行军的历史故事。三顾茅庐与刘备拜请诸葛亮有关。草木皆兵与淝水之战有关。33.【答案】A。解析：“图穷匕见”描述了“荆轲刺秦王”的故事。“指鹿为马”与赵高有关，“望梅止渴”与曹操有关，“三顾茅庐”与刘备有关。34.【答案】C。解析：30岁(男)——而立之年;40岁(男)——不惑之年;50岁——知命之年;60岁——花甲之年35.【答案】A。解析：玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。――《礼记·学记》，意思是：玉石不经过雕琢就不能成为玉器;人不通过学习就不会明白道理。所以，古代的君王建立国家，管理百姓，都把教育放在首要的位置。这体现的是教育对政治制度的作用。故本题答案为A。36.【答案】B。解析：霍尔的观点：“一两的遗传胜过一吨的教育”，强调遗传在人的发展中的决定作用。37.【答案】D。解析：壬戌学制借鉴了美国的教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制，壬戌学制又称六三三学制。38.【答案】D。解析：人的全面发展指德智体美劳全面发展。39.【答案】A。解析：教育调查研究是指在科学方法论和教育理论指导下，围绕一定的教育问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有计划、有目的地收集有关的事实材料，从而作出科学分析并提出具体工作建议的一系列教育实践活动。40.【参考答案】智育是全面发展教育的重要组成部分，主要任务是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。它在全面发展教育中起着前提和支持作用。41.【答案】B。解析：本题考查的是美术作品与人物对应。选项B，拉斐尔最著名的作品主要是表现圣母题材的绘画作品，作品优雅、秀美，笔下人物具有温和高贵的气质，代表作品《雅典学院》《西斯廷圣母》等。选项A，《最后的晚餐》为达芬奇的代表作。选项C，《蒙娜丽莎》为达芬奇的代表作。选项D，《春》为波提切利代表作品。综上所述，故选择B。42.【答案】C。解析：该诗句出自北宋学者汪洙的《神童诗》，描写的是王侯将相并非天生富贵命，男儿应该从小立志发奋诗书，通过学问安身立命。穷苦人家出身的儿郎需要通过读书来改变命运，为国家效力。这体现的是隋唐时期的科举制。43.【答案】B。解析：此题考查的是中国近代史常识。选项B，戊戌变法指1898年以康有为、梁启超等为首的改良主义者依靠光绪皇帝进行的资产阶级政治改革运动。这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对，历时仅一百零三天的变法失败，因此戊戌变法也叫百日维新。选项A，是指19世纪60年代末日本在受到西方资本主义工业文明冲击下所进行的，由上而下、具有资本主义性质的全盘西化与现代化改革运动。这次改革始于1868年明治天皇建立新政府，日本政府进行近代化政治改革，建立君主立宪政体，故排除。选项C，又称自强运动，是指1861年至1894年，清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的“师夷长技以自强”改良运动，故排除。选项D，1915年，陈独秀创办《青年杂志》，标志着新文化运动的兴起，口号是民主与科学，故排除。故答案为B选项。44.【答案】D。解析：本题考查的是美术成就。选项D，米勒是法国近代绘画史上最受人民爱戴的画家。他那纯朴亲切的艺术语言，尤其被广大法国农民所喜爱。他出身于农民世家，所以他也被称为“伟大的农民画家”。选项A，居斯塔夫·库尔贝是法国画家，写实主义美术的代表。自幼天赋聪颖、相貌出众，既高傲自大、自命不凡，又热情奔放、慷慨大方，从中学时代就成为同龄朋友们心悦诚服的领袖。著有《奥尔南的葬礼》。选项B，保罗·塞尚，法国著名画家，后期印象派的主将，从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”，作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为“现代艺术之父”、“造型之父”或“现代绘画之父”。他对物体体积感的追求和表现，为“立体派”开启了思路;塞尚重视色彩视觉的真实性，其“客观地”观察自然色彩的独特性大大区别于以往的“理智地”或“主观地”观察自然色彩的画家。著有《静物》。选项C，奥诺雷·杜米埃是法国著名画家、讽刺漫画家、雕塑家和版画家。是当时最多产的艺术家，也是法国19世纪最伟大的现实主义讽刺画大师。著有《三等车厢》。综上所述，本题选择D。45.【答案】C。解析：创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。本题选择C。46.【答案】D。解析：知觉的选择性是在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性;感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的一种规律。47.【答案】D。解析：情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，较多的带有情景性和易变性;情感则由对事物复杂意义的理解引起，较多的带有稳定性和持久性;情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现;情感则比较内隐，较为深沉。高考带来的喜悦由单纯的感知觉引起，体验强度大，带有冲动性，因此，它属于情绪范畴。48.【答案】C。解析：克服困难是意志的核心和本质特征。本题选择C。49.【答案】A。解析：老谋深算是说周密的筹划，深远的打算。说明这种能力是通过后天形成的，不断积累的，属于晶体智力。晶体智力是决定于后天的学习和经验，与社会文化有密切关系。晶体能力在人的一生中一直在发展，只是到25岁后发展速度趋于平缓。50.【参考答案】(1)加强学前教育，并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限;(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利于国际交流。51.【答案】A。解析：本题考查的是文学常识。A选项，《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。B选项，《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，作于宋神宗元丰五年贬谪黄州(今湖北黄冈)时。此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。故B选项不符合题意。C选项，《九成宫醴泉铭》是唐贞观六年由魏征撰文、书法家欧阳询书丹而成的楷书书法作品(碑刻者不可考)。现存于陕西麟游县博物馆。叙述了“九成宫”的来历和其建筑的雄伟壮观，歌颂了唐太宗的武功文治和节俭精神，介绍了宫城内发现醴泉的经过，并刊引典籍说明醴泉的出现是由于“天子令德”所致，最后提出“居高思坠，持满戒盈”的谏诤之言。故C选项不符合题意。D选项，《洛神赋》是中国三国时期曹魏文学家曹植创作的辞赋名篇。此赋虚构了作者自己与洛神的邂逅相遇和彼此间的思慕爱恋，洛神形象美丽绝伦，人神之恋飘渺迷离，但由于人神道殊而不能结合，最后抒发了无限的悲伤怅惘之情，故D选项不符合题意。综上所述，A选项正确。52.【答案】C。解析：硒被科学家称之为人体微量元素中的“抗癌之王”。科学界研究发现，血硒水平的高低与癌的发生息息相关。大量的调查资料说明，一个地区食物和土壤中硒含量的高低与癌症的发病率有直接关系，例如：此地区的食物和土壤中的硒含量高，癌症的发病率和死亡率就低，反之，这个地区的癌症发病率和死亡率就高，事实说明硒与癌症的发生有着密切关系。故本题答案为C。53.【答案】C。解析：本题考查文化素养中的艺术常识。《猫》、《西贡小姐》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》并称世界四大音乐剧。《西城故事》是改编自莎士比亚著名的爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》的一部美国戏剧作品，描写两位相互爱恋，却身处敌对团体的少男少女如何跨出两者间的鸿沟，却又不幸失败的故事。不属于“世界四大音乐剧”，所以选C选项。选项A，《猫》是英国作曲家安德鲁·洛伊德·韦伯根据T·S·艾略特的诗集《老负鼠讲讲世上的猫》谱曲的音乐歌舞剧，主要体现猫的神态、动作等，属于“世界四大音乐剧”之一。选项B，《剧院魅影》是根据法国作家卡斯顿·勒胡的小说《LeFAntomDeL'operA》改编的，主要描写爱情故事，属于“世界四大音乐剧”之一。选项D，《悲惨世界》改自法国作家雨果的著名小说。后被改编为音乐剧并上映，属于“世界四大音乐剧”之一。ABD三项均不符合题意，故排除，本题选择C选项。54.【答案】D。解析：此题考查美术成就中的赵佶。选项D，宋徽宗赵佶所创的书法被称为瘦金体。选项A，飞白是书法中的一种特殊笔法，它的笔画有的部分呈枯丝平行，转折处笔画突出，在书写中产生力度，使枯笔产生"飞白"，与浓墨、涨墨产生对比，以加强作品的韵律感和节奏感，相传是书法家蔡邕受了修鸿都门的工匠用帚子蘸白粉刷字的启发而创造的。选项B，九叠篆，是一种非常特别的篆书，原本是一种流行于宋代的“国朝官印”字体，主要用于印章镌刻，其笔画折叠堆曲，均匀对称。每一个字的折叠多少，则视笔画的繁简确定，有五叠、六叠、七叠、八叠、九叠、十叠之分。之所以称为“九叠”，则是因“九是数之终，言其多也”。选项C，金文是铭刻在古代一切铜器上的文字，为干扰项。根据题干表述可知答案为D选项。55.【答案】A。解析：顺序性的具体表现是个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。对教学启示是教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”等都是有违身心发展顺序性规律的。56.【答案】D。解析：A、B说法错误，我国教育目的中建设者和接班人要求坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。C说法过于片面。本题选择D。57.【答案】C。解析：兴趣是人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。本题选择C。58.【答案】B。解析：“人心不同，各有其面”对人格的独特性做了最好的诠释。本题选择B。59.【答案】D。解析：投射是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受欢迎的特征。本题选择D。60.【参考答案】(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。(3)适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。61.【答案】B。解析：古巴比伦文明发源于幼发拉底河和底格里斯河的两河流域，古中国文明发源于长江、黄河流域，古印度文明发源于印度河、恒河流域。本题选择B。62.【答案】C。解析：本题考查古代称谓。布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。故选C项。选项A，贫贱之交：表示地位低下的时结交的朋友。与题干表述不符，故排除。选项B，金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。与题干表述不符，故排除。选项D，患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。与题干表述不符，故排除。ABD三项均与题意不符合，故本题选择C项。63.【答案】C。解析：考古发掘的实物表明，中国早在两万年前就有了弓箭。完整而有效的弓箭必须具备三个条件：一是坚韧的、可以成功储备能量的弓，二是锋利的、可以射杀目标的箭，三是保持箭平稳飞行的技术。中国最早的科学技术文献《考工记》有比较详尽、准确的论述。文中“羽丰则迟，羽杀则躁。”大意是——箭羽太多，空气的阻力和摩擦力就增大，影响了箭的速度;如果箭羽太少，箭的纵向或横向的稳定性就较差，飞行时容易偏斜甚至坠落。中国古代早期弓箭在箭镞的锋利和飞行稳定度方面都居于先进位置，后来青铜箭镞和弩机的出现就使弓箭技术更上一个台阶。64.【答案】C。解析：本题考查的是运河知识。选项C，基尔运河沟通波罗的海和大西洋，是世界第三大通航运河。选项A，苏伊士运河沟通地中海和红海，扼亚欧非洲交通要冲，国际贸易货运量最大的运河。选项B，巴拿马运河沟通太平洋和大西洋，国际货运量仅次于苏伊士运河。选项D，京杭大运河是世界上开凿最早的运河;历史上南北交通要道;今作为南水北调输水道。综上所述，本题选C。65.【答案】A。解析：内发论的基本观点：强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要。故本题答案选择A。66.【答案】B。解析：社会本位认为社会价值高于个人价值，教育的根本价值是满足社会需要。社会本位论者主张，教育目的要根据社会需要来确定，个人的存在与发展从属于社会，必须服从社会需要。教育目的就在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定和延续。故本题选B。67.【答案】C。解析：本题考查的知识点是学校教育制度在形式上的发展。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”。故答案选C。68.【答案】C。解析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。题干中学生通过看小说文字来想象，属于再造想象。69.【答案】C。解析：双趋冲突：当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。本题选择C。70.【参考答案】义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。有不少国家或地区又称这种教育为“强迫教育”。义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育;但当以法律的形式普及义务教育时便称为义务教育。也有的国家把义务教育称为公民教育。71.【答案】B。解析：本题考查中国的河流。我国最长的(6300千米)的河流是长江，源于青藏高原唐古拉山格拉丹东雪峰，流入东海。故此题选B选项。72.【答案】B。解析：此题考查的是生活中的物理常识。选项A，烧水或煮食物时，喷出的水蒸气比热水烫伤更严重，因为水蒸气变成同温度的热水时要放出大量的热量，因而造成的烫伤更严重。选项B，一般说来，深色的东西，对太阳光和辐射热，吸收多，反射少，因而黑色的衣服相对来说会更加吸热，因而夏天要少穿深色的衣服。选项C，切菜时磨刀，刀变薄了，与蔬菜的接触面积变小了，蔬菜承受的压力反而增大了，这样能够切得更加轻松。选项D，黄色是电磁波的可视光部分中的中波长部分，是所有色相中最能发光的色，所以在空气中这种颜色的光传播的最远，最明显。ACD表述无误，故此题选择B项。73.【答案】C。解析：此考点为“昭君出塞”。汉元帝以宫人王昭君嫁给了呼韩邪单于，以化解汉与匈奴之间的冲突，所以“胡”指的是匈奴。本题选择C。74.【答案】C。解析：此题考查的是古文与地理知识的对应关系。“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”可解释为：人们住在地球上,因地球自转,于不知不觉中,一日已行了八万里路，即地球自转而产生的地理现象。选项A，所对应的诗句“谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然”。选项B，所对应的成语是“沧海桑田”。选项D，所对应的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。故此题选择C项。75.【答案】B。解析：人的身心发展具有不平衡性，对教育的要求是抓住关键期，及时进行教育。本题选择B。76.【答案】A。解析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格。所以选择A。77.【答案】C。解析：我国现行学校教育制度有职业教育和普通教育之分，属于分支型学制。故本题答案为C。78.【答案】C。解析：个案调查法是针对单一个体在某种情境下，采用各种方法，广泛系统地收集有效、完整的资料，从而进行深入细致研究的方法。79.【答案】B。解析：人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，称为注意的起伏。本题选B。80.【参考答案】(1)遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。它是人的身心发展的必要物质前提。(2)环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。(3)学校教育，学校教育在人的发展中起主导作用。首先，学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。其次，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。再次，学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。最后，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。(4)个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。81.【答案】D。解析：佛塔是有着特定形式和风格的东方传统建筑。是一种供奉和收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗像等高耸型点式建筑，称“佛塔”、“宝塔”。最早的佛塔是用来供奉佛“舍利”的。82.【答案】C。解析：本题考查的是戏剧影视。汤显祖是我国明代最伟大的戏剧家，被誉为“东方的莎士比亚”，代表作有《南柯记》。而京剧四大名旦分别是梅兰芳、尚小云、程砚秋和荀慧生。综上所述，ABD均是四大名旦，故选择C。83.【答案】C。解析：《茶经》是唐朝人陆羽所著的关于茶的著作，是世界上第一部有关茶的专著。故本题选择C选项。A选项，《吃茶养生记》是日本第一部茶的著作。收在《大藏经补编》第三十二册。B选项，《茶叶全书》是美国作家威廉·乌克斯的著作，它与中国唐代陆羽的《茶经》和日本建久时代的高僧荣西和尚的《吃茶养生记》，并称世界三大茶叶经典。D选项，《茶录》，古代中国饮茶论著。北宋蔡襄(1012—1067)作于北宋皇佑年间(1049—1053)，是宋代重要的茶学专著。综上所述，ABD三项不符合题意，故本题选择C选项。84.【答案】C。解析：本题考查环境对人的影响。这句话是古代教育家荀子的观点，认为环境在人的身心发展过程中起着影响作用。本题选择C。85.【答案】C。解析：考查教育目的的地位和作用。教育目的是衡量与评价教育实施效果的根本依据和标准，是教育的核心问题。故本题选择C。86.【答案】C。解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性(免学、杂费)、普及性。故本题选择C。87.【答案】B。解析：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。教师边讲课，边观察学生反应，是注意的分配。故本题选择B。88.【答案】B。解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为，是强烈的、短暂的、爆发式的。故本题选择B。89.【答案】B。解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利已、粗心或细心、创造或墨守成规等。由此可知冷酷和懒惰属于性格的态度特征。故本题选择B。90.【参考答案】(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向。(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。91.【答案】D。本题考查个体身心发展的规律。题干中“不是每个学生都能上大学”体现了陈老师重视学生身心发展的差异性，“学习上暂时落后不代表永远落后”体现了陈老师重视学生身心发展的阶段性和不平衡性。所以不恰当的说法应为D项。92.【答案】D。本题考查学生观。题干中强调“做教师的不要忘记，自己也曾是孩子”，这是指由于儿童与成人的发展具有巨大的差异，作为老师要能够从学生的角度去思考问题，善于换位思考，才能更好地开展教育教学活动。故本题答案为D。93.【答案】D。本题考查的是“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观强调学生是发展过程中的人，学生会犯错误但是作为教师应该看到学生身上的优点，多去鼓励他们，表扬他们而不是更多地去指责、批评他们。题干中“数子十过，莫如奖子一长”，这句话告诉我们教育要坚持表扬激励为主，减少批评教育。所以D项说法符合题意，故本题选D。94.【答案】D。本题考查职业理念学生观的应用。学生观强调，学生是发展中的人：学生具有巨大的发展潜能;学生有发展的需要;学生是处于发展过程中的人。因此，在教学中，学生成绩并非一直不好，教师应用发展的眼光对待学生，给予其鼓励、支持和引导，而不能以当前的行为直接武断地评价学生，忽视学生的发展性。故此题选D。95.【答案】A。本题考查对职业理念的理解。根据题干描述，作为教师要树立正确的学生观。学生是发展的人，具有巨大的发展潜力，因此教师要用发展眼光来看待学生，教师要充分相信每一位学生的潜力，不断给予支持和鼓励，促使学生的潜能得到最大的发挥。材料中，教师对学生的评价是一种发展性评价，教师以综合的多角度去看待学生，根据学生的整体回答情况来评价学生是否真正掌握该知识。题干中并未体现出教师以分数作为评价学生的标准，未体现出教师只看重作业成绩。所以根据题干要求本题选A。B、D选项，根据材料中孙老师关注小华作业中的正误情况，关注了小华实际掌握的知识技能有多少，说明他关注的是学生的知识掌握程度如何，关注学生的学习效果到底好不好。所以B、D两项说法正确。C选项，学业水平是指综合考察学生学习的状况