脑瘫患儿的心理护理课件

脑瘫患儿的心理护理

姜明霞脑瘫患儿的心理护理1小儿脑瘫是导致儿童残疾的主要疾病之一,由于脑瘫儿活动受到限制,又缺乏情感的交流,经常导致诸多异常的心理产生。在治疗中,异常心理经常影响康复训练效果,所以要做好脑瘫儿的心理护理,对其康复治疗的意义很大。小儿脑瘫是导致儿童残疾的主要疾病之一,由于脑瘫儿活动受到限制2具体措施与方法了解病情病因，建立相互依赖的医患关系。患儿的信任是治疗的前提。首先要真诚地关心和同情患儿，获取患儿的信赖;详细了解其病情，了解其心理、社会背景，才能有针对性地进行护理及治疗。具体措施与方法了解病情病因，建立相互依赖的医患关系。患儿的信3矫正不良情绪和行为，培养新的适应能力。医护人员凭着良好的医患关系，改变患儿认知、情绪和行为，鼓励支持患儿矫正其歪曲的认知或消极的情绪与行为，并督促训练患儿培养新的能力，重建健康心态及人格。矫正不良情绪和行为，培养新的适应能力。医护人员凭着良好的医患4分析认识问题，确定治疗目标。在了解病情病因的基础上，对可靠材料分析比较，找出问题的关键之处，确定治疗方案及方法。其病因若是潜意识中的矛盾，可用分析疗法;如属于习得的不良行为习惯，则适合行为疗法;如属于认知歪曲，则应帮助病儿发现认知错误，通过认知疗法来解决。分析认识问题，确定治疗目标。在了解病情病因的基础上，对可靠材5巩固成效，结束治疗。通过矫正和重建之后，患儿病情逐渐好转，治疗目标得已实现。此时应鼓励患儿将重新习得的经验和技巧付诸实践，并布置适当的任务和家庭作业;如患儿的症状消失或明显减轻，增强了对环境的适应能力，人格得到了新的建树和完善，即可终止治疗;如经过一段时间的治疗，症状无改善，则应对原方案进行调整，甚至放弃原方案，更换新的治疗措施。巩固成效，结束治疗。通过矫正和重建之后，患儿病情逐渐好转，治6脑瘫患儿家长的心理护理“脑瘫”一经确诊则给家长身心带来巨大打击，常表现为恐惧、失望、自卑、自责，甚至陷于长期焦虑状态。家长在给患儿治疗的同时却忽略了自身的心理问题带给患儿的影响。脑瘫患儿家长的心理护理“脑瘫”一经确诊则给家长身心带来巨大打7针对脑瘫患儿家长的焦虑护士指导一些常用的心理调适方法，如正确面对现实、不自责、鼓励倾诉、保持良好心态;保持规律生活、细化目标、放低期望值、加大成就感以增加对脑瘫这一应激原的承受能力。除学习一些自我疏导，自我放松方法外主要针对其产生焦虑的根本原因来积极应对。针对脑瘫患儿家长的焦虑护士指导一些常用的心理调适方法，如8方法首先，家长要克服只知“养”，忽视“教”的片面做法，不要认为孩子有残疾，怕孩子受委屈，要抓紧动、智力、语言、交流的训练，使孩子扩大活动和认识范围，发展独立性，心理上就会趋于正常发展。方法首先，家长要克服只知“养”，忽视“教”的片面做法，不要9其次，脑瘫儿童有情感方面的需要，有爱与被爱的需要，也有成就感的需要，希望得到表扬、奖励有安全感的需要，有自尊感和被人尊重的需要以及有独立性及独立解决问题的需要，家长要掌握正确情感沟通方法。其次，脑瘫儿童有情感方面的需要，有爱与被爱的需要，也有成就感10最后，要敢于纠正脑瘫患者的不良行为。对不良行为，要仔细观察，分析原因。如果夸奖了不良行为，他就重复做这种事。但也不要惩罚他，通常使用的办法是予以漠视，可使他异常行为逐渐消失。老师或父母的指责、批评、说教有时会使这类行为强化。随时间推移，不良行为就会逐渐减少，加之教育与其他行为矫正措施，即可消除。最后，要敢于纠正脑瘫患者的不良行为。对不良行为，要仔细观察，11随着脑瘫的确诊所带来的一系列亟待解决的问题，为了达到早期诊断、早期干预、早期康复的目标，护士主要抓住尽早帮助确立患儿家庭支持系统和社会支持系统两