六年级上册科学实验汇总

六年级上册科学实验汇总1.2研究杠杆的秘密实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台实验过程：1.搭好杠杆尺。2.确定左边（阻力点）的位置以及钩码数，然后确定好右边（用力点）的位置，一个一个开始挂钩码，直到杠杆尺保持平衡，然后记录下省力情况（当左边钩码数多一些的时候为费力；左边钩码数少一些的话则是省力；两边一样多就是不省力也不费力）。3.重复实验步骤2，多做几组实验，进行记录，最后分析。实验结果：当用力到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杠省力；当用力到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杠费力；当用力到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杠不省力也不费力。1.4.1轮轴的作用实验材料：钩码、轮、轴、铁架台、棉线实验过程：1.搭好轮轴装置图。2.在轴上先挂好钩码，再在轮上挂钩码，一个个增加直到可以使轴上的钩码动起来，记录下来。3.重复步骤2，多做几组实验，进行记录，最后分析。实验结果：在轮上用力，带动轴转动可以省力；在轴上用力，带动轮转动就会费力。1.4.2轮的大小对轮轴作用的影响实验材料：钩码、大轮、小轮、轴、铁架台、棉线实验过程：1.先利用小轮搭好装置图，完成轮轴的作用的实验。2.再把轮换成大的，再做一次实验，记录下每次轮上所用力的大小。3.进行两组实验的对比。实验结果：当轴不变时，轮越大，带动轴转动，可以越省力。1.5.1定滑轮的作用实验材料：铁架台、滑轮、钩码、线实验过程：1.搭好定滑轮的装置图。2.在左右两边同时挂上钩码，记录定滑轮的状态是平衡还是不平衡。3.重复步骤2，多做几组实验，进行记录，最后分析。实验结果：当定滑轮两边钩码数一样多时，两边才达到平衡，说明定滑轮不省力，但是我们发现定滑轮可以改变力的方向。1.5.2动滑轮的作用实验材料：铁架台、滑轮、钩码、线、测力计实验过程：1.搭好动滑轮的装置图。2.先用测力计测量直接提升重物需要的力，再记录利用动滑轮后提升重物的力的大小。3.重复步骤2，多做几组实验，进行记录，最后分析。实验结果：用动滑轮可以省一半的力。1.6.1滑轮组的作用实验材料：铁架台、滑轮、钩码、线、测力计实验过程：1.搭好滑轮组的装置图。2.先用测力计测量直接提升重物需要的力，再记录利用动滑轮后提升重物的力的大小。3.重复步骤2，多做几组实验，进行记录，最后分析。实验结果：滑轮组既可以省力又可以改变力的方向。1.6.2滑轮组的作用实验材料：铁架台、滑轮、钩码、线、测力计。实验过程：1.搭建一个动滑轮和一个定滑轮的滑轮组装置图。2.使用测力计测量直接提升重物所需的力，并记录使用动滑轮后提升重物所需的力的大小。3.搭建多个动滑轮和多个定滑轮的滑轮组装置图，重复步骤2。4.对比两组实验结果，得出结论：动滑轮越多，所需的力越小（通过动滑轮的绳子组数越多，所需的力越小）。1.7.1斜面的作用实验材料：斜面板、小方木块、钩码、测力计。实验过程：1.搭建斜面的装置图。2.使用测力计测量直接提升重物所需的力，并记录使用斜面后提升重物所需的力的大小。3.重复步骤2多次记录实验结果，并进行分析得出结论：利用斜面可以省力。1.7.2斜面的作用实验材料：斜面板、小方木块、钩码、测力计。实验过程：1.搭建斜面的装置图。2.使用测力计测量直接提升重物所需的力，并记录使用斜面后提升重物所需的力的大小。3.将斜面的坡度变大，再重复步骤2多次记录实验结果。4.对比四组实验结果，得出结论：同一物体，斜面坡度越小越省力。2.1.1纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系实验材料：长度、厚度相同，宽度不同的纸条、大小相同的垫圈、6本科学书（用于搭柱子）。实验过程：1.搭建柱子。2.将1倍宽的纸梁放置到柱子上，往纸梁中间加垫圈直到纸梁刚好接触到桌面为止，记录下垫圈的数量。3.将纸梁的宽度改成2倍宽、4倍宽，再重复步骤2。4.对比三组实验结果，得出结论：纸梁的宽度越宽，横梁的抗弯曲能力越强。2.1.2纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系实验材料：长度、宽度相同，厚度不同的纸条、大小相同的垫圈、6本科学书（用于搭柱子）。实验过程：1.搭建柱子。2.将1倍厚的纸梁放置到柱子上，往纸梁中间加垫圈直到纸梁刚好接触到桌面为止，记录下垫圈的数量。3.将纸梁的厚度改成2倍厚、4倍厚，再重复步骤2。4.对比三组实验结果，得出结论：纸梁越厚，横梁的抗弯曲能力越强。2.2纸梁的形状与抗弯曲能力的关系实验材料：相同大小的纸、大小相同的垫圈、6本科学书（用于搭柱子）。实验过程：1.搭建柱子。2.将纸梁平放到柱子上，往纸梁中间加垫圈直到纸梁刚好接触到桌面为止，记录下垫圈的数量。3.将纸梁做成其他形状，再重复步骤2多次记录实验结果。4.对比多组实验结果，得出结论：纸梁的形状会影响横梁的抗弯曲能力。5.实验步骤：制作一个线圈圈数为20圈的电磁铁，将其连接上两节电池，并将电磁铁的尖端靠近大头针，记录吸起来的数量。6.实验步骤：制作一个线圈圈数为20圈的电磁铁，将其连接上三节电池，并将电磁铁的尖端靠近大头针，记录吸起来的数量。在实验中，电流强度（电池节数）是变量，而线圈圈数、铁芯、大头针（垫圈）以及导线的粗细长短量是不变的。实验结果表明，电流强度越强，电磁铁的磁力越强；电流强度越弱，电磁铁的磁力越弱。小制作：1.制作小杆秤的方法：打磨光滑一根小手指粗的竹筷或直木棍（长约30~50厘米），并用线系好1-3个钩码作为秤砣。制作秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上。在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点。利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个钩码（50克），移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。2.制作坚固的正方体框架的方法：先搭上下两个面，再将两个面用四根木棍连接起来。在前后左右四个面上分别加上1跟或者2根斜杠，用来增强正方体的坚固性。建议立方体的边长尽量一样长。3.建造高塔的方法：使用大小不同的塑料瓶、沙子、水、胶带和塑料棒搭出框架结构（最好是三角形的），原则是上小下大、上轻下重。4.制作纸桥的方