北京化工大学辅导员考试题库

北京化工大学辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的（）高度概括和集中体现高度概括和集中表达高度凝练和集中表达高度凝练和集中体现【答案】：C根据《普通高等学校学生管理规定》，学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的，应予（）留校察看开除退学记过【答案】：C对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格（）半年一年两年三年【答案】：B根据考勤学生一学期累计缺课时数超过该学期总学时数（）及以上者，作休学、停学处理。二分之一五分之一三分之一四分之一【答案】：C大学生心理咨询的主要内容包括（）择业与发展咨询学业与发展咨询心理健康与发展咨询精神疾病与发展咨询【答案】:ABC“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性？（）人际关系学习目标学习动机学习策略【答案】：A教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）0教师的自我强化能力教师的教学效能感教师的教学监控能力教师的自我校正能力【答案】：B下列有关大学生摆脱自卑心理的表述，错误的是（）o自我激励悦纳自己合理评价孤芳自赏【答案】：D大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）学校的宣传与舆论引导社会文化的渗透与制约学校的领导与管理活动新闻媒体的宣传与大众印象【答案】：C高等学校的学科制度首先是以（）为宗旨的制度安排。建设学术、生产系统性高深知识组织教学形式整合高深知识制定教学制度【答案】：A高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（）是高等学校学科建设的基础。学科体系规划学科方向建设学科梯队建设学科基地建设【答案】：B高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）o高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。【答案】：B教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是（）o岗位培训学历进修校本研修教学反思【答案】：D教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。理解操作学习的迁移形成表征【答案】：C“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）o苏轼欧阳修韩愈柳宗元【答案】：C我国高校组织结构有很多种形式，其中最基本的是直线职能制结构、（）和矩阵制结构。研究院所结构网络结构学院制结构扁平式结构【答案】：C制定高校培养目标的依据是（）个人本位论政治决定论社会本位论马克思主义关于人的全面发展学说【答案】：D具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）教学计划课程方案教学大纲教材【答案】：C我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）间接的和宏观的调控直接调控宏观调控间接调控【答案】：A一般认为，案例教学法首创于（）哈佛大学斯坦福大学牛津大学北京大学【答案】：A在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是（）激励的协调性原则激励的递进性原则以上全选激励的多样性原则【答案】：C美国研究型大学的出现，归功于1876年成立的霍普金斯大学，其首任校长吉尔曼在长达25年的校长任期内，始终把（）放在首位。专科生教育教师教育本科生教育研究生教育【答案】：D短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）o复述感觉登记注意组块【答案】:D人际关系的核心成分是（）0情感成分意志成分认知成分行为成分【答案】：A亨利纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念（）o倡导通识教育、人文教育追求自治与学术自由发挥学术群体在学校经营中的作用承担社会职责，引领社会风尚【答案】：A心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）o社会适应精神面貌精神状态社会化人格【答案】：A下面哪一个是“问题解决”（）用一个词来造句荡秋千回忆一个人的名字幻想自己是“灰姑娘”【答案】：A下列有关市教委规定〃按学业中等水平学生完成的时间计算，每天作业时间标准〃的说法,完全正确的是（）①小学一二年级不留书面家庭作业。②小学三至六年级控制在1小时以内。③中学控制在2小时以内。④提倡义务教育阶段非毕业年级不布置课外作业。TOC\o"1-5"\h\z②③④®@®③@@④【答案】：D通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。用途扩散法启发法讨论法头脑风暴法【答案】：D教师的言行会对学生的人格产生潜移默化的影响，这表现了（）对人格的影响。家庭环境社会文化学校教育生物遗传因素【答案】：C以下哪位心理学家在莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室成为了心理学诞生的标志？（）弗洛伊德冯特华生奈塞尔【答案】：B受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）o原型启发定势负向迁移功能固着【答案】:B师生关系最大的功能是（）0调节功能约束功能教育功能凝固功能【答案】：C它是社会对处在某一社会位置上的角色的要求，是对角色要求的行为规范，但又有高于一般行为规范的预期。它指的是（）o角色信念角色期待角色认知角色认同【答案】：B评价教师某道德行为时，应该（）o根据教师一贯的品质根据该行为的的效果对该行为的影响因素进行综合分析根据该行为的目的【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）职业道德乃是从业人员的（）o成功之源嘴上谈资立足职场的唯一要素立身之本【答案】：AD课程内容的〃横向结构〃是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在（）0各学科之间的相互关联性学科与教师之间的关联性教师和学生之间的关联性学科与社会之间的关联性学科与学习者之间的关联性【答案］:ADE心理学的研究对象包括（）o个体心理个体心理与行为意识与无意识社会心理【答案】：ABCD现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）0追求正义，关爱社会追求创新，注重个性敬业乐教，热爱学生严谨治学，学术诚信【答案］:ABCD自我意识的心理成分包括（）自我控制自我情感体验自我认识自我分化【答案】:ABC大五人格特质理论认为人格的五个基本特质是外倾性、宜人性和（）。开放性神经质精神质责任心【答案】:ABD根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）抽象思维守恒性思维可逆性逻辑推理【答案1：BC对关怀学生的情感的描述，正确的是（）0学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源学生的求知活动需要情感的伴随和支持【答案】：ABCD1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）0人类个性的全面发展集体精神、道德、社会、经济、文化进步促进知识的传播对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫【答案】：ABD在职业实践中，（）才能做到公私分明。富有奉献精神不得以权谋私增强大局意识从细微处严格要求自己【答案】：ABCD在大学生心智技能的教学指导中应指导学生进行科学练习，为提高练习效果，应注意（）。练习要有计划、有步骤地进行掌握正确的练习方法充分利用练习中的反馈强化作用明确练习的目的要求【答案】：ABCD关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）o不能使学生直接体验所学知识记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课不利于课堂的管理是一种单向性的思想交流方式【答案］:ABD关于研究假说的叙述，正确的是（）。应叙述变量之冋的关系应是可以验证的应尽量简洁是在研究过程中逐步完善的应以叙述的方式加以说明【答案】：ABODE符合永恒主义课程理论的有（）o课程的核心在于改造社会课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”注重培养人的理性提出了“阅读百部名著”的计划是对学校课程功利主义的批判【答案】：BCDE宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到了（）。应势而动因势而谋顺势而为逆势而为【答案】：ABC有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）0善恶的划分是以动机和效果为依据善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为教师道德行为没有性质之分恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为【答案］:ABD当代大学生人格发展的特点表现在（）。社会适应较好，社会化程度得到增强智能结构健全，创新能力得到提高自我认知全面，自我同一性得到发展情绪情感饱满适度，生命意义感得到提升【答案】：ABCD价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持有的基本观点和观念。价值观主要是由以下哪几个要素构成的（）o价值心理价值评价标准价值观念