2023年学期教学总结模板合集九篇

2023年学期教学总结模板合集九篇学期教学总结篇1

回顾这一学期的教学工作：可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。现将本学期的攀登英语教学工作做如下总结：

一、我的班级状况：

二（3）班的孩子一直很有特性，淘气的学生也多，而闷不吭声的学生也多，学习习惯也比较差，许多学生学习习惯没从一年级养好，便造成课堂听课习惯差。虽然上课纪律不比上学期我刚接班的时候乱了，现在课堂有时候很静，有时候很闹，这也是正常的，因为攀登英语的课堂是须要动静结合的。但是一个普遍的现象就是学生爱发呆，简单走神，这样比较难于提高课堂效率，所以在我的课上一遇到走神的孩子，我会立即停下不讲课，会就走到他面前，让他知道老师从我身边走过，他会有意识地回神。发呆比较严峻的，我只能停下不讲课，点他的名字帮助他。这个班每个孩子的接受实力各有所不同，面对孩子们的个别差异，我坚持不放弃每一个孩子，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，让他们在攀登英语学习上有所进步。

二、我的英语课堂：

1、有效组织学生学习英语。如：静听、主动跟读、仔细观看、大胆表演等；2、坚持Englishonly原则；3、课堂无死角，调动、关注每一个学生；4、与学生一起表演、做嬉戏；5、发挥小老师和小组长的作用；6、将评价贯穿课堂。

三、我的教学工作：

由于学生们下学期就升上三年级了，三年级面临着换教材，课堂模式的转变，为了让他们能与三年级的英语学习有连接，我这学期做了以下工作：

1、严抓早读，每日一句一一过关。

2、早读教学难度增加，如何保持孩子们爱好，为课堂教学做打算。

针对这一问题，我照旧以激励性评价为主组织早读教学，我充分利用小印章，赐予在早读时表现较好的学生小印章的嘉奖，从而调动孩子们的主动性。

3、课上渗透语音教学

在教单词的时候，我会教学生们一些简洁的字母组合发音，如：双oo的发/u/，像look、book、foot等他们一看到就会拼读出来。

4、课上加强学生的认读

认读是这学期的重中之重，因为到了三年级考试就能很好的证明这点，不会认单词，做题起来很简单失分。因此，我在课堂上，我始终把认读单词放在第一位。我会单词和图片结合，对于他们没有学26个字母的状况下，只能要求孩子机械认读了，我会把单词和图片一次一次配对贴在黑板上，让学生一组一组上黑板找单词和图片，在重复中运用图片的意思去记单词的形态，运用单词的形去理解图片的意，两者相结合，事半功倍。

5、刚好预习，刚好复习。

要上新单元前要求他们回家预习，预先知道下个单元要学的内容什么。新学问的学习很重要，但是旧学问也刚好拿出来让学生重温一遍。

6、恰当进行激励，是必不行少的。

在嘉奖小图章时，除了给小组表演的同学嘉奖印章外，在watchandListen的学习时，我还会留意到平常纪律不太好，精力不太集中的同学那里去说：“看看，今日XX看得多仔细，老师信任你会保持住的。”然后给他盖上两个小图章，每次我都会用眼“扫”一下他们，看看他们的反应。一般地，他们会面带满意的微笑，看看在学习记录上的那两枚小图章，然后快速得把眼睛放到电视上。然后，在接下来的Repeat里，他们就会比平常多几倍的重复和回答问题。这样，时间一长，那些平常爱开小差的学生，就渐渐地适应这个学习的环境了。嘉奖的方法可以有许多种。

四、我的教学反思：

1、如何引导学生进行日常英语的顺当输出。

2、老师如何起到更好的引领和指导作用，给学生供应更多沟通和展示的机会。

3、如何更深化的整合攀登英语与常规英语。

4、如何使学生的家庭学习更具有实效性。

以上就是我这学期的教学工作总结，真的是只要老师专心，孩子“攀登”上英语的高峰是不成问题的！

学期教学总结篇2

本学期，我们三年级三位数学老师能团结协作，共同探讨教材教法，依据新课标精神要求，基本能完成本学期的教化教学任务。

一、主动开展教研活动

本学期，邀请各年级教研组成员指导教研活动，帮助我们进行新授课的探究和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位老师平常能常常探讨教学工作，提出问题，共同探讨，做到统一思想，统一行动在，因材施教。

二、仔细钻研教材，努力提高课堂教学质量。

在此期间我们采纳了以下措施。

（一）面对全体学生，实行因材施教。

1、分层备课；2、分层上课；3、分层作业。

（二）坚持启发式，反对满堂灌。

1、少讲多练。在教学中以学生为主体，老师为主导，给学生足够多的思索时间，在学生探讨的基础上，针对存在问题，对题目的难点进行启发性讲解，引导学生解决问题，突破难点。

2、少给多引。要是老师满堂灌，学生只能机械地汲取，相反，在学生思路不明时，老师不行自己说出答案，多用诱导，一步步把学生引到问题的深处，达到教学目的。

3、扶放结合。让学生自己解题，多动手，多动脑，在必要时赐予“扶”，培育学生的解决实际问题的实力。

（三）适时适应地敏捷运用电教媒体

1、运用电教媒体从教材特点和学生实际动身。

2、把老师基本功引进学堂，把抽象的语言文字和详细形象的图解紧密结合，使学生丰富表象，轻松的解题。

3、对例题的图形，用投影仪出示，这样不仅有利于吸引学生的留意力，而且有利于激发学习爱好，从而提高教学效果。

学期教学总结篇3

九年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中运用一些教学方法，现总结如下：

一、树立信念，明确目标

信念是动力，目标是方向。我们知道九年级英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。首先，我要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，我要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。

英语学习切不行盲目，肯定要制定一个切实可行、周密有效的安排。同时我给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程()中，留意思想教化与学问教学相互渗透，寓思想素养教化于学问教化之中，如：向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更须要更多的人会讲英语等，让学生相识到学英语的重要性，关怀每位学生的成长,激励学生树立远大的志向，努力学好英语。

二、夯实基础，查缺补漏

英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？

1.立足课本，夯实基础

我们知道，九年级英语学习主要是以深化基础学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排依次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

2.找出不足，查缺补漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在>教学单词的时候进行。在教新词的过程中刚好讲解有关的语言学问和单词辩音，刚好归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有驾驭的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际实力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

三、模拟训练，综合提高

查缺补漏后，学生的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，老师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的缘由，使学生刚好订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，须要留意以下两方面：

1.课本为主，资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是舍本逐末的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高实力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是起先复习的夯实基础阶段，还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生驾驭解题方法和解题规律。

2.讲练结合，练重于讲

基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住关键；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。

以上就是我在本学期的教化教学此文转自工作总结。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。为了中考能取得好成果，自己不遗余力做本职工作,愿自己的努力没有白费,希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。

学期教学总结篇4

本学期以来，我任八年级（3）班数学教学工作，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学此文转自初中化学资源网工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学。为指导今后教学，对一学期的数学教学工作做如下总结：

一、课前打算，大胆猜想，师生之间心灵互动。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，各教学环节的自然连接；既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。同时在课前布置学生仔细预习，进行第一次尝试性学习；对学生在预习时可能遇到的困难，学生有什么样的想法进行大胆的揣测。

二、课堂教学，师生之间交往互动，共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在课堂上提倡并推广自主性学习，“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”

为了提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，体现新的育人理念，把“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。

老师在教化教学此文转自初中化学资源网中还应常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主——创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励、促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

四、课后辅导、促进师生之间情感的升华。

学生最怕的就是作业多，作业太难。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。让学生感到学习没有压力，学习是一种乐趣。学生的每次作业批改刚好、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在多的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。对指责过的学生，晓之以理，动之以情；这样能缓和师生之间在不愉悦时的冲突，消退学生的恐慌及逆反心理，让学生发自内心的敬佩！

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如自己的教学阅历及方法上等方面有待加强。本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞好。

学期教学总结篇5

一年级的学生年龄小，在教学上有肯定的难度，我也曾不知所措过。但是经过我的细致视察，他们比较活跃，上课主动，喜爱老师的小小的激励，一点小小的表扬。结合这一特点，对他们增加一些表扬，课堂秩序变的有条不紊。一年二班淘气的学生较多，学习欠主动，课堂纪律相对较差。起先时也没有留意到，所以教学效果不是很志向。由此可知，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一点在我一学期的工作中有深深的体会。

教学中，备课是一个必不行少又非常重要的环节，陈雷英语也不例外，备课不充分或者备得不好，会干脆影响教学效果，“备课备不好，倒不如不上课，”这句话很有道理，备课是特别重要的。因此，对备课我从来都是认仔细真一丝不苟。事实证明这些都是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。到困难和沉闷。抓住教学的重点，难点，有针对性地讲，针对不同层次的学生有目的的讲。陈雷英语形体教学生动形象，不沉闷，教学的过程配备大量教具，授课的过程就会心中有数，游刃有余了。假如没有仔细备课，课堂气氛就会变的沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

充分备课能调动学生的主动性，达到良好的教学效果，学生在课堂上的一举一动都干脆影响课堂教学。故而，上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这也不是一件很轻松的事，我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的授课受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。在以后的教学中必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。

英语是一门语言。语言是说出来的。陈雷英语也不例外，所以除了课堂讲授的诗歌。字母以外，还要求学生每天在家仔细的看光盘达到复习和预习的目的，更好的巩固所学的学问，要求他们仔细的完成每天留的作业。一方面复习当天的内容，另一方面，家长对学校教学不了解，不知道自己的孩子在学校的详细表现，作业是他们检测学生学习的一个有利途径。因此，对于学生的作业检查我从来都不敢怠慢。

以上是我这一学期的工作总结，不成熟的地方，希望得到指责指正。在以后的工作中能取得好的成果。

学期教学总结篇6

时间如梭，匆忙忙忙一学期由结束了。这学期我担当三年级四班和三年级七班的数学老师，回顾一学期来的教学工作，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、严格要求学生、不让一人掉队。

针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师挨着看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法。

二、注意学生的思想教化

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。小学生的思想简单受环境影响，辨别是非的实力比较薄弱，做班主任的有义务随时关注学生的思想动态刚好进行适当的教化。发觉了问题我会对他们进行思想教化。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的'实力有待提高，学问的形成不够系统。

3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。

4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四，今后努力的方向：

针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

学期教学总结篇7

一、依据安排，我仔细抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量

提高课堂内的训练效率；依据学生的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习；面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

二、在基础学问方面，提倡自学

依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中驾驭。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。

三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。

除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。

四、在阅读训练方面。从课堂内起先严格训练

依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解实力。从学生驾驭的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读实力，依旧是今后一个长期而艰难的工作。

五、在写作方面。

书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长实力。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。

六、无论任何时候都注意学生自觉性和主动性的培育，这样会取得事半功倍的成效。

学期教学总结篇8

又将送走一届毕业生，现对本学期教学工作总结如下：

一、主动参与加强集体备课。

优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题我在集体备课的基础上，依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样即把握住了正确的方向和统一了教学进度，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、研读考纲，梳理学问。

探讨《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，详细说来是：

（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确驾驭哪些内容是了解，哪些是理解和驾驭，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。

（2）细致剖析对实力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。

三、立足课本夯实基础。

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好"双基"同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对学生实力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。

四、因材施教全面提高。

同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我们即要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。

五、加强应试指导培育非智力因素。

我充分利用每一次练习、测试的机会，培育学生的应试技巧，提高学生的得分实力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争"保准求快"，对解答题要规范做答，努力作到"会而对，对而全"，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题依次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试实力；帮助学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。

在这一年中，我虽然取得了一些成果，但还有许多不足，在今后的工作中我还要努力向其他老师学习，不断提高自己的教化教学水平。

学期教学总结篇9

惊慌而劳碌的一学期即将结束，回顾这一学期的英语工作，汗水伴随着收获，在每位老师的辛勤工作下，和校领导关切，指导下，取得了一些成果，其中也有一些须要改进的地方，下面就这一学期的英语教研工作，做一下回顾和总结。

一、利用教学常规，规范教学工作。

全组老师能仔细学习和领悟教研员下发的《示范教案》、《小学英语备课制度》，《小学英语上课制度》、《小学英语课堂教学基本环节》等，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平达到肯定的要求。在平常的课堂教学中特别留意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点，实施每周两次的早读制度，切实提高学生的阅读、会话实力。因此各位老师平常坚持做到：仔细对待泛读，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关。小学英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基础。各位老师在平常较注意指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写实力。同时，接着推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉地接触英语，培育他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格根据教研室的要求，进行全英的表格式备课，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简洁的会话。课后仔细反思，刚好总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，努力做到课课通、单元清。

二、优化课堂教学，提高师生实力。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，并留意汲取其他老师的珍贵阅历。而且都不满意已有的英语专业学问，利用课余时间，阅读英语杂志，参与各种形式