高三化学二轮复习专题十一：综合实验探究课件

主讲教师：王芳通

专题十一综合实验探究高三化学二轮复习专题十一综合实验探究高三化学二轮复习01030204高考回眸考情解码智能提升题型特训目录01030204高考回眸考情解码智能提升题型特训目录2

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高考回眸012018·课标全国Ⅱ，28考情解码智能提升题型特训高考回眸0120183012018·课标全国Ⅱ，28

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高考回眸【解析】

(1)发生的显色反应是溶液中Fe2＋与K3[Fe(CN)6]生成Fe3[Fe(CN)6]2，其化学方程式为：3FeC2O4＋2K3[Fe(CN)6]===Fe3[Fe(CN)6]2＋3K2C2O4。(2)①实验时通入N2，隔绝空气，排除空气的干扰，且使反应产生的气体全部进入后续装置。(3)①KMnO4能将溶液中Fe2＋氧化成Fe3＋，将C2O42-氧化成CO2，到滴定终点时，KMnO4稍过量，溶液中出现粉红色。②装置B中澄清石灰水变浑浊，说明三草酸合铁酸钾热分解产物中有CO2，经NaOH溶液可除去CO2，气体经浓硫酸干

燥后，与灼热CuO反应得到单质Cu；由装置F中现象可知装置E中又生成CO2，由此可判断热分解产物中还含有CO。③为防止倒吸，实验结束后，应先熄灭装置A、E两处的酒精灯，冷却后停止通入氮气。④要检验A中残留固体中含有Fe2O3，可取少量A中残留固体，加入足量稀硫酸或稀盐酸溶解，再滴入少许KSCN溶液，溶液中出现红色，即可确定残留固体中含有Fe2O3。012018·课标全国Ⅱ，28考情解码智能提升题4

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高考回眸历年高考怎么考？考什么？考情解码智能提升题型特训高考回眸历年高考怎么5

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高考回眸课标考纲解读，预计2019年考什么?

2017版《课标》：①认识化学实验是研究和学习物质及其変化的基本方法，是科学深究的一种重要途径。②初步学会物质检验、分离、提纯和溶液配制等化学实验基础知识和基本技能。③学习研究物质性质，探究反应规律，进行物质分离、检验和制备等不同类型化学实验及探究活动的核心思路与基本方法。体会实验条件控制对完成科学实验及探究活动的作用。

2019年《考试大纲》：（1）了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。（2）了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。（3）掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。（4）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法）。（5）掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。（6）根据化学实验的目的和要求，能做到：

①设计实验方案。

②正确选用实验装置。

③掌握控制实验条件的方法。

④预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论

⑤评价或改进实验方案（7）以上各部分知识与技能的综合应用。专家预测：预测2019年高考仍会以考查化学原理和实验技能为基础，并结合新信息、新问题考查解决问题的能力。尤其要注意的是以无机物制备为背景的题目除了考查制备方法、操作方法及制备过程中需要注意的问题等，其往往还涉及方法改进；实验探究类题目往往涉及到方案设计、定量分析等较高层次的要求。考情解码智能提升题型特训高考回眸课标考纲解读6

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高考回眸①装置连接顺序01装置连接顺序及操作顺序考情解码智能提升题型特训高考回眸①01装置连7

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高考回眸②实验操作顺序01装置连接顺序及操作顺序与气体有关的实验操作顺序：装置选择与连接→气密性检查→装入固体药品→加液体药品→按程序实验→拆卸仪器。考情解码智能提升题型特训高考回眸②01装置连8

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高考回眸01装置连接顺序及操作顺序③典题示范

三氯化硼(BCl3)常用作有机合成的催化剂，也可用于制取乙

硼烷(B2H6)，遇水能够发生水解反应。某兴趣小组设计如图所示装置，用单质硼与氯气反应制备三氯化硼。(1)装置的连接顺序为A、________、F。(2)装置D的作用是____________，装置F可用一个盛装________(填试剂名称)的干燥管代替。(3)实验过程中，应先点燃A处的酒精灯，当观察到____________________时再点燃B处的酒精灯。已知：BCl3的熔点为－107.3℃，沸点为12.5℃；SiCl4的熔点为－70℃，沸点为57.6℃。【解析】由A装置出来的Cl2中含有HCl和水蒸气，首先要通过E装置，除去HCl，再通过C装置，除去水蒸气，纯净的Cl2进入B装置参与反应，用D装置收集三氯化硼，所以装置的连接顺序为A、E、C、B、D、F；实验过程中，先点燃A处酒精灯，当观察到装置F中试剂瓶内充满黄绿色气体时，说明已经把装置中的空气排尽了，再点燃B处酒精灯。【参考答案】

(1)E、C、B、D

(2)冷却和收集三氯化硼碱石灰(3)装置F中试剂瓶内充满黄绿色气体考情解码智能提升题型特训高考回眸01装置连接9

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高考回眸①考查内容02实验条件控制(1)加热的目的：加快化学反应速率或使化学平衡向某方向移动。(2)降温的目的：防止某物质在高温时分解或使化学平衡向某方向移动。(3)控制温度在一定范围的目的：若温度过低，则反应速率(或溶解速率)较慢；

若温度过高，则某物质(如H2O2、氨水、草酸、浓硝酸、铵盐等)会分解或挥发。(4)水浴加热的好处：受热均匀，温度可控，且温度不超过100℃。(5)冰水浴冷却的目的：防止某物质分解或挥发。(6)趁热过滤的原因：保持过滤温度，防止温度降低后某物质析出。(7)减压蒸发的原因：减压蒸发降低了蒸发温度，可以防止某物质分解或失去结晶

水(如题目要求制备结晶水合物产品)。考情解码智能提升题型特训高考回眸①02实验条10

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高考回眸02实验条件控制②典题示范ClO2气体是一种高效、广谱、安全的杀菌消毒剂，可用NaClO3和草酸(H2C2O4)反应制得。已知：无水草酸100℃可以升华。问题：制备ClO2时实验需在60～100℃进行的原因是_______________，控制所需温度的方法是______________。【解题指导】(1)经验之谈：充分利用题给信息，尤其是物质熔点和沸点、受热分解或升华等信息。(2)实验规律：一般实验所需温度不超过100℃，常用水浴加热的方法控制温度。(3)答题角度：答题一般分2个角度，温度低了反应速率较慢，温度高了某种反应

物(或产物)受热分解(或升华)。【参考答案】若温度过低，化学反应速率较慢；若温度过高，草酸升华或分解

水浴加热考情解码智能提升题型特训高考回眸02实验条件11

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高考回眸①解题流程03物质制备解题流程考情解码智能提升题型特训高考回眸①解题流程012

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高考回眸②典题示范03物质制备解题流程考情解码智能提升题型特训高考回眸②典题示范013

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高考回眸①解题流程04探究型实验题的解题流程考情解码智能提升题型特训高考回眸①解题流程014

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高考回眸②答题“易错点”04探究型实验题的解题流程(1)实验探究过程中提出的假设不够完整，遗漏某种情况；有时也会在方案设计

中遗漏某一种可能，造成方案不完整，或非此即彼的情况。(2)实验探究中易将待探究的结果当成已知内容进行设计，造成明确的探究指向。(3)评价实验过程中忽视反应条件设置与控制；回答问题时遗漏某一限制条件；

易造成想当然或默认某些条件等错误。(4)实验设计思路中从已知数据中找不到合理的规律，无法将综合实验解答完整。考情解码智能提升题型特训高考回眸②答题“易错15

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高考回眸③典题示范04探究型实验题的解题流程考情解码智能提升题型特训高考回眸③典题示范01601物质制备类综合实验

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